論歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其實現.pdf

1、“樂教”在中國傳統思想政治教育中占有顯著地位。音樂，憑借其通性情顯倫理的特點以“美”促“善”。善民心、感人深、且移風易俗，成為完善人格的最終手段。本文將歌曲與青少年思想政治教育相融合，探討其在青少年思想政治教育中的作用及其實現。這是回答時代追問，應對全球化發(fā)展的必要選擇：幫助和引導青少年分清善惡美丑，自覺抵御西方資本主義的“西化”、“分化”，堅守社會主義意識形態(tài)的思想陣地。同時這是站在教育對象的背后，“以人為本”回應教育體制改革的現實需

2、要：突破傳統思維定勢，找到青少年接受度高、影響力大的生動活潑的思想政治教育方式，實現思想政治教育的雙向互動；是中國特色社會主義文化的重要內容；也是響應思想政治教育生活化的熱烈呼喚：通過生活體驗生成思想品德，使思想政治教育貼近生活，引領生活，并最終融入生活。
　　 文章結合時代背景利用創(chuàng)新思維視角，根據青少年身心發(fā)展規(guī)律，探討歌曲作為思想政治教育的新資源、新載體、新方法，尋求其在青少年思想政治教育中的最大作用發(fā)揮，增強主旋律教育的

3、吸引力與生命力是本文研究的主要目的。
　　 文章包括四個部分，具體結構和內容分布如下：
　　 論文的第一部分，厘清了歌曲的內涵、特點、類型、功能等基本問題。論證了將歌曲運用于青少年思想政治教育中的可能性及必要性。
　　 論文的第二部分，詳細闡述了歌曲在青少年思想政治教育中的作用。優(yōu)秀歌曲對于青少年思想政治教育內容的豐富，青少年思想政治教育的載體優(yōu)化，以及青少年思想政治教育方法的拓展都起到了積極的作用。同時，分別從

4、西方國家借助歌曲削弱我國思想政治教育作用、大眾糟粕文化的泛濫導致青少年審美情趣的庸俗化以及青少年對偶像的盲目追捧三個方面揭示了低俗歌曲對青少年思想政治教育帶來的負面影響。
　　 論文的第三部分，具體解決了歌曲與青少年思想政治教育的路徑創(chuàng)新問題。從社會應承擔“以美導善”的社會職責、學校應積極構建“美善相諧”的校園文化、學生應自覺提高“追美逐善”的精神自覺，三位一體分別提出具體措施，以達歌曲應用于青少年思想政治教育中的最大作用發(fā)揮。