面向21世紀教師角色轉(zhuǎn)換.pdf

1、曲阜師范大學碩士學位論文面向21世紀教師角色轉(zhuǎn)換姓名：苗洪霞申請學位級別：碩士專業(yè)：教育學原理指導教師：宋廣文楊昌勇2001.3.10一21世紀教師角色轉(zhuǎn)換面臨的挑戰(zhàn)2l世紀是一個希望與機會并存，挑戰(zhàn)與選擇同在的新世紀。未來信息技術(shù)的蓬勃興起，網(wǎng)絡(luò)時代的迅猛而至，使教育具有了新的特征，這些都對未來教師角色提出巨大的挑戰(zhàn)，需要教師及時進行角色轉(zhuǎn)換。(一)未來中國教育展望展望新世紀，各國學者從不同角度對未來的發(fā)展趨勢進行預測。從本世紀8O年

2、代開始，世界各國就把目光轉(zhuǎn)向了即將到來的新世紀，不約而同地認識到了教育在新世紀的地位和作用，如美國社區(qū)學院未來委員會的研究報告((建設(shè)社區(qū)一一對一個新世紀的展望》，日本和英國政府的教育白皮書《建立新的高等教育體系，向21世紀邁進的教育方針》和《21世紀的教育和訓練》等，都對21世紀教育面臨的挑戰(zhàn)及教育新發(fā)展進行了詳盡的分析。l999年12月在曼谷召開的“改革學習，課程和教育：面向21世紀的革新觀”的國際研討會上，奧德奈博士(ViCtOI

3、Ordonez)發(fā)表的((2l世紀將是怎樣一個世界》，提出了2l世紀將是技術(shù)的世界，無邊界的世界，兩極分化的世界的“三個世界理論”，對于我們構(gòu)建未來教育藍圖具有重要的啟發(fā)意義。在此，我們試圖從2l世紀社會發(fā)展對教育的挑戰(zhàn)入手，描繪中國教育的藍圖。1技術(shù)的世界將喚起教育技術(shù)革命21世紀將是技術(shù)化、信息化的社會。其主要標志是：(1)信息高速公路的興起，信息傳導技術(shù)手段現(xiàn)代化和處理手段的不斷發(fā)展。(2)計算機多媒體的應(yīng)用。(3)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的日益