家庭教育資源結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與小學(xué)生心理素質(zhì)關(guān)系的研究.pdf

1、西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文家庭教育資源結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)及其與小學(xué)生心理素質(zhì)關(guān)系的研究姓名：胡朝兵申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：張大均2003.6.1l O 個(gè)因素、2 0 個(gè)成分) 構(gòu)成的較為復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。客觀性資源維度是由影響者構(gòu)成、文化程度、職業(yè)構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)地位、學(xué)習(xí)條件、居住條件及書報(bào)音像資料等7 個(gè)因素或成分構(gòu)成；主觀性資源是由積極教育因素、中性教育因素和消極教育因素構(gòu)成，具體由學(xué)業(yè)支持、保護(hù)、學(xué)習(xí)氣氛、羞辱、教育

2、觀念、社會(huì)態(tài)度、家庭氣氛、放任、懲罰、教育信念、溺愛、情感溫暖和教養(yǎng)動(dòng)機(jī)等1 3 個(gè)成分構(gòu)成。2 ．本研究在理論構(gòu)想和實(shí)證研究的基礎(chǔ)上編制的“家庭教育資源問卷”，通過檢驗(yàn)具有較好的信度和效度，作為家庭教育資源測(cè)量工具是適合的。3 ．小學(xué)生客觀性家庭教育資源水平存在著性別差異、學(xué)校類型差異和城鄉(xiāng)差異，在整體上男生顯著好于女生，重點(diǎn)小學(xué)學(xué)生極其顯著地好于普通小學(xué)學(xué)生，城鎮(zhèn)來源小學(xué)生極其顯著地好于農(nóng)村來源小學(xué)生。4 ．小學(xué)生主觀性家庭教育資源

3、水平不存在性別差異，只在學(xué)業(yè)支持上男生顯著低于女生：另外，、小學(xué)生主觀性家庭教育資源水平存在學(xué)校類型差異和城鄉(xiāng)差異，在整體上重點(diǎn)小學(xué)學(xué)生極其顯著地好于普通小學(xué)學(xué)生，城鎮(zhèn)來源小學(xué)生顯著地好于農(nóng)村來源小學(xué)生。5 ．客觀性家庭教育資源與主觀性家庭教育資源有極其顯著的相關(guān)性，影響者構(gòu)成、文化程度、居住條件及家庭學(xué)習(xí)條件對(duì)主觀性家庭教育資源有直接影響，家庭社會(huì)地位的影響較為間接。6 ．在整體上，客觀性家庭教育資源與小學(xué)生智力和適應(yīng)性心理素質(zhì)相關(guān)極