版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、在目前的英語課堂教學(xué)中,教師過于遵守傳統(tǒng)的教學(xué)程序,先進(jìn)行細(xì)致的講解,然后進(jìn)行機(jī)械地操練,缺乏靈活的教學(xué)方法與創(chuàng)造性地使用,影響了學(xué)生英語交際能力的提高.在長(zhǎng)期的英語教學(xué)中,作者對(duì)以下幾個(gè)問題進(jìn)行了思考:在中學(xué)外語教學(xué)中,哪些因素影響學(xué)生交際能力的提高?實(shí)踐中是否要進(jìn)行創(chuàng)新思維的培養(yǎng)?創(chuàng)新思維的意義和作用是什么?它對(duì)英語交際能力的提高有什么作用?在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以帶動(dòng)英語交際能力的提高?根據(jù)社會(huì)建構(gòu)主義理論以及相關(guān)的認(rèn)知理
2、論,人本主義理論及社會(huì)互動(dòng)理論,知識(shí)是由個(gè)人建構(gòu)的,而不是他人傳遞的,這就強(qiáng)調(diào)了以學(xué)生為中心,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,應(yīng)該主動(dòng)地學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)地吸收,應(yīng)該具有創(chuàng)造性思維,以便能進(jìn)行創(chuàng)造性地學(xué)習(xí).勇于探索,掌握系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法,建構(gòu)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu),形成自己的學(xué)習(xí)策略;勇于參加實(shí)踐,提高自己的交際能力,真正把英語作為一種交際工具并靈活地使用.同時(shí)教師作為中介者,在教學(xué)過程中也起著不可抵估的作用.因此,教學(xué)中也需要?jiǎng)?chuàng)造性教師.他們善于吸
3、收最新的科技成果和最新的教育理論,并將其積極地運(yùn)用到教學(xué)中去.他們有獨(dú)立的見解、能發(fā)現(xiàn)行之有效的教學(xué)方法、采用適宜的教學(xué)模式.在教學(xué)中善于激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣、訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維、樹立學(xué)習(xí)自信心,使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成有效的學(xué)習(xí)策略.注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神,并注意評(píng)價(jià)過程,以促進(jìn)學(xué)生交際能力的發(fā)展.在教學(xué)過程中,教師是通過任務(wù)和學(xué)生互動(dòng)的,在互動(dòng)過程中傳遞知識(shí)提高能力,因此,適宜的教學(xué)模式的采用對(duì)學(xué)生交際能力的提高
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 如何提高創(chuàng)新思維能力
- 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 淺談學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)畢業(yè)論文
- 英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 語文教學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)嘗試
- 通過化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力
- 運(yùn)用多媒體培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力.pdf
- 通過有效策略培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 培養(yǎng)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的有效途徑
- 初中物理教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).pdf
- 語文教育與創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).pdf
- 高職英語教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 探討初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)路徑
- 初中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)探索
- 在自主探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 初中物理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 淺談高中生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論