《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā).pdf

1、隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育方式發(fā)生了重大變革，網(wǎng)絡(luò)教育應用越來越廣泛。網(wǎng)絡(luò)課程因具有自主性、開放性、交互性、共享性等特征，可以為學習者提供豐富的多媒體資源、方便的交流方式和多元化的評價方式，所以得到了迅速普及。《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程教學雖有了初步發(fā)展，但仍以傳統(tǒng)課堂教學為主，傳統(tǒng)教學模式所提供的教學資源遠不能滿足學生的需求，加之形式單一，交互性差，學生積極性不高，為適應其課程特點，提高學習效果，順應信息時代的發(fā)展趨勢，有必要對《

2、大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》網(wǎng)絡(luò)課程進行設(shè)計開發(fā)。本研究在分析《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》課程特點、大學生的特點與需求的基礎(chǔ)上，以教學理論和學習理論為指導，提出了此網(wǎng)絡(luò)課程總體設(shè)計的基本原則，對網(wǎng)絡(luò)課程進行了總體設(shè)計，重點對教學內(nèi)容、教學活動和教學評價進行了設(shè)計，并在系統(tǒng)設(shè)計的基礎(chǔ)上搭建了《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導》網(wǎng)絡(luò)課程的基本結(jié)構(gòu)，設(shè)計并開發(fā)了課程內(nèi)容、學習活動、交流空間、資源庫、個人空間等功能模塊。最后，通過對設(shè)計開發(fā)的網(wǎng)絡(luò)課程進行