高職院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)探索.pdf

1、動(dòng)畫(huà)是一門(mén)藝術(shù)，動(dòng)畫(huà)也是一個(gè)產(chǎn)業(yè)，因?yàn)樗L(fēng)趣幽默、直觀易懂，已成為一種世界文化。已經(jīng)受到許多國(guó)家政府和企業(yè)家們的重視。成為發(fā)展經(jīng)濟(jì)的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。因此，我國(guó)政府和社會(huì)各界也對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)極大關(guān)注。黨的十七大明確提出“大力發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，實(shí)施重大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目帶動(dòng)戰(zhàn)略，加快文化產(chǎn)業(yè)基地和區(qū)域性特色文化產(chǎn)業(yè)群建設(shè)，培育文化產(chǎn)業(yè)骨干企業(yè)和戰(zhàn)略投資者，繁榮文化市場(chǎng)，增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力?！边@為我國(guó)今后一段時(shí)期的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展指明了道路。2000年10月召開(kāi)的

2、中共十五屆五中全會(huì)對(duì)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)進(jìn)行定位，2001年的“十五”規(guī)劃把動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)正式納入規(guī)劃之中，涉及各個(gè)方面和層次的監(jiān)管和扶持政策隨之紛紛出臺(tái)。
　　 中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，已有80多年的歷史。中國(guó)動(dòng)畫(huà)有過(guò)令人驕傲的歷史，除歐美外，在亞洲處于領(lǐng)先地位。但是，作為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)，仍處于起步時(shí)期，我國(guó)與動(dòng)畫(huà)發(fā)達(dá)的國(guó)家相比，還存在很大差距。要進(jìn)入世界動(dòng)畫(huà)市場(chǎng)，還需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的努力，這就是我們動(dòng)畫(huà)事業(yè)的奮斗目標(biāo)。
　　 中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)要

3、繁榮發(fā)展，培養(yǎng)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)人才是根本。中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展與專(zhuān)業(yè)教育緊密相連，后者是前者的“促進(jìn)劑”，前者是伴隨著后者的發(fā)展而發(fā)展的。據(jù)國(guó)家廣電總局的調(diào)查材料顯示，按一定的標(biāo)準(zhǔn)，目前，國(guó)內(nèi)真正達(dá)到專(zhuān)業(yè)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)人才水平的從業(yè)人員只有一萬(wàn)余名。而企業(yè)需求在10萬(wàn)人以上，缺口很大。隨著動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，專(zhuān)業(yè)人才的增長(zhǎng)速度還將快速增長(zhǎng)。其潛在的巨大市場(chǎng)與專(zhuān)業(yè)人才奇缺的矛盾，給動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育的大發(fā)展提供了極好的機(jī)遇。
　　 對(duì)動(dòng)畫(huà)行業(yè)來(lái)說(shuō)，人

4、才短缺是個(gè)嚴(yán)重的實(shí)際問(wèn)題，人才結(jié)構(gòu)的非專(zhuān)業(yè)化也存在潛在的問(wèn)題。針對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的人才需求，它的人才教育結(jié)構(gòu)有待調(diào)整，而大批的職業(yè)教育人才更顯短缺，應(yīng)作為重點(diǎn)來(lái)發(fā)展。所以說(shuō)，中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展人才是關(guān)鍵，作為動(dòng)畫(huà)造型藝術(shù)方面專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)，更是根本。需要加快教育改革的速度，提高教育質(zhì)量，調(diào)整專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，營(yíng)造動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)藝術(shù)的認(rèn)同和熱情。
　　 中國(guó)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育的大規(guī)?？焖侔l(fā)展出現(xiàn)在21世紀(jì)初。教育的層次多種多樣

5、，從碩士生、本科生、專(zhuān)科生到中專(zhuān)生、高職生各個(gè)層次都有。動(dòng)畫(huà)教學(xué)是新學(xué)科，全國(guó)各大院校的動(dòng)畫(huà)教學(xué)還處在摸索階段，各有各的教法。那么對(duì)于高等職業(yè)教育院校這一層次的動(dòng)畫(huà)教學(xué)更是如此，高等職業(yè)技術(shù)教育這一層次的院校主要培養(yǎng)應(yīng)用型動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才。由于開(kāi)辦時(shí)間短，還處于摸索階段，高職院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育的特色還沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)，還在沿襲高校傳統(tǒng)的美術(shù)教育模式，偏重培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)、完整的課程體系，缺乏新意，不能適應(yīng)現(xiàn)代動(dòng)畫(huà)日趨國(guó)際化、產(chǎn)

6、業(yè)化、多元化和高技術(shù)化的發(fā)展趨勢(shì)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教學(xué)如此，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)也如此，基本上是繼承美術(shù)學(xué)院繪畫(huà)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)法。在教學(xué)中，教師只滿足于素描、色彩等傳統(tǒng)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，而忽視對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐技能的培養(yǎng)。使學(xué)生缺乏線造型能力，速寫(xiě)不過(guò)關(guān)，人體動(dòng)態(tài)造型的能力差，對(duì)人體在運(yùn)動(dòng)中的造型規(guī)律，對(duì)人體透視變形缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。美術(shù)基礎(chǔ)課程是動(dòng)畫(huà)教學(xué)、動(dòng)畫(huà)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，是使動(dòng)畫(huà)鏈條保持平衡的重要因素。對(duì)高職院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)如

7、何推動(dòng)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，如何形成適合動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的系統(tǒng)的美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)。是值得我們?nèi)ニ伎嫉膯?wèn)題。并且需要長(zhǎng)久的實(shí)踐與摸索，并最終形成系統(tǒng)化的教學(xué)理念。
　　 因此，本文依據(jù)對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀、專(zhuān)業(yè)人才現(xiàn)狀以及動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教育現(xiàn)狀的分析，從高等職業(yè)技術(shù)教育動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式的主要特征入手，以高職動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)課程為出發(fā)點(diǎn)，著力探討運(yùn)用不同的教學(xué)方式及內(nèi)容，改善原有的教學(xué)思維，建立起適應(yīng)高職院校這一層次動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)基礎(chǔ)課