高職學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)現(xiàn)狀與促進(jìn)策略的研究.pdf

1、現(xiàn)代社會科學(xué)技術(shù)高度發(fā)達(dá),具備一定的科學(xué)素養(yǎng)不僅是個人實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的需要,也是社會進(jìn)步和國家持續(xù)發(fā)展的需要。
　　隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展,先進(jìn)制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)技能型人才緊缺。高職院校學(xué)生將成為未來國家建設(shè)的一線力量,其科學(xué)素養(yǎng)水平對未來國家人力資源的層次有重要影響。高職院校作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)主體,需要了解學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀,并對其采取措施加以培養(yǎng)和提升。
　　中國對科學(xué)素養(yǎng)的研究自1989年第一次公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查起,取得了非常顯

2、著的進(jìn)步和成果。但由于中國科學(xué)素養(yǎng)的研究歷史相對較短,研究模式又多是模仿西方進(jìn)行,導(dǎo)致指導(dǎo)科學(xué)素養(yǎng)實(shí)踐的理論尚不夠完善和細(xì)致,研究結(jié)果的概念化和本土化程度不夠。研究對象以普通公民、普通教育的學(xué)生為多,對高職學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)這一領(lǐng)域很少有學(xué)者涉獵,基本屬于空白。對照發(fā)達(dá)國家進(jìn)行科學(xué)教育的力度和取得的成績,國內(nèi)對高職學(xué)生的科學(xué)教育,還應(yīng)給予足夠重視。
　　本文通過分析國內(nèi)外論述科學(xué)素養(yǎng)內(nèi)涵的相關(guān)理論,歸納出科學(xué)素養(yǎng)的基本要素,對提高科學(xué)素

3、養(yǎng)的主要手段——科學(xué)教育的定義和歷史進(jìn)行梳理。并立足實(shí)證,在多所高職院校進(jìn)行調(diào)查和訪談,確定高職學(xué)生具備一定的科學(xué)素養(yǎng),但也還存在結(jié)構(gòu)缺陷等不足之處。通過分析,發(fā)現(xiàn)影響學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的主要為環(huán)境、教育體制、自身特點(diǎn)等因素。提出促進(jìn)高職學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)必需重視的要點(diǎn)和原則,通過構(gòu)建崇尚科學(xué)的環(huán)境,推進(jìn)高職課程改革,提升教學(xué)實(shí)效,樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),實(shí)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的育人之路,從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的目標(biāo)。
　　本課題的理論