大學物理文化教育實施策略研究.pdf

1、隨著社會的發(fā)展，復興人文教育、實現(xiàn)科學思想與人文精神的融合，已經(jīng)成為全球教育界的共識。作為科學教育重要組成部分的物理教育，應該順應教育發(fā)展的趨勢，積極開展物理文化教育。 但是，在高等教育實踐中，只有少數(shù)學者對物理文化教育的理論與實踐進行了研究，物理文化教育的實施并沒有引起足夠的重視，有的教師也知道實施大學物理文化教育的意義，但不知道在教學實踐如何實施，因此研究大學物理文化教育的實施策略，具有重要的理論價值和實踐價值。 本

2、研究以情境教育理論、素質(zhì)教育和教師專業(yè)化等為理論基礎(chǔ)，通過分析、研究已有的文獻資料，提出了7項大學物理文化教育實施策略：①改革大學課程設置：對文科專業(yè)，物理學專業(yè)以及理工科(非物理學)專業(yè)，分別提出了相應的課程設置改革措施。②編寫突出物理文化內(nèi)容的教材：首先，針對物理學專業(yè)，理工科(非物理學)專業(yè)提出了修改現(xiàn)行教材內(nèi)容的建議，并按照這些建議修改了一節(jié)教材的內(nèi)容作為案例；然后通過對比兩套已有的文科物理教材，給出了文科物理教材編寫的建議。③

3、創(chuàng)設普及物理文化的校園環(huán)境：該策略的實施可從兩方面展開，一是大學校園物理文化環(huán)境建設；二是網(wǎng)絡環(huán)境中的物理文化建設。根據(jù)校園環(huán)境和網(wǎng)絡環(huán)境各自的特點，給出了建設建議。④提高教師的物理文化素養(yǎng)：提高教師的物理文化素養(yǎng)可通過專門培訓，制定可操作性強的考核制度，出版專門教材與鼓勵教師自學等多種渠道。⑤改革物理教學方法：物理教師教學方法是否合理影響學生的發(fā)展，通過具體的授課案例說明了適合實施大學物理文化教學需要的教學方法。⑥改變物理學習方式：學