在20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)教育情境中的呂斯百.pdf

1、20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)史及美術(shù)教育史中有許多被模糊的人物。呂斯百作為一個(gè)大學(xué)教授和藝術(shù)家，因其在歷史上的重要作用，是不應(yīng)忽略的人物。但是，既有美術(shù)史料中，他的名字往往只是隨著對(duì)民國(guó)時(shí)期一段虛寫(xiě)的歷史而略過(guò)。1949年以后，由于種種原因他被時(shí)勢(shì)忽略，阻礙了他以作品與觀眾的溝通。一段歷史的缺失造成了人物的模糊和作品的塵封。呂斯百對(duì)中國(guó)美術(shù)教育事業(yè)付出的幾十年努力，以及他在教學(xué)示范和授課之余所作的個(gè)人風(fēng)格鮮明的油畫(huà)作品，都需要放在時(shí)代的背景上予以研

2、究，從中也能觀照他在坎坷一生中體現(xiàn)出的人格魅力。 本學(xué)位論文是一個(gè)人物個(gè)案研究。筆者從探尋呂斯百油畫(huà)創(chuàng)作與美術(shù)教育活動(dòng)的分期入手，將其生平、藝術(shù)創(chuàng)作與教育活動(dòng)分為三個(gè)時(shí)期，并辟為三章。分別是呂斯百的“早年求學(xué)與留學(xué)法國(guó)時(shí)期”、“民國(guó)時(shí)期”和“新中國(guó)時(shí)期”。 筆者主要關(guān)注下列問(wèn)題：首先，呂斯百的作品作為重要的實(shí)物史料和圖像文獻(xiàn)，是筆者研究的重點(diǎn)。筆者將呂斯百各個(gè)時(shí)期的作品與其文章、自述材料，以及時(shí)代背景中的同期人物史料相對(duì)

3、照，從而加深對(duì)作品風(fēng)格、技術(shù)樣式的師承、流變以及作品產(chǎn)生的內(nèi)在依據(jù)和外部影響的理解。其二，重視呂斯百與中國(guó)油畫(huà)民族化思潮的關(guān)系問(wèn)題。呂斯百的油畫(huà)創(chuàng)作實(shí)踐和美術(shù)教育活動(dòng)與曾為中國(guó)藝術(shù)創(chuàng)作主潮的油畫(huà)民族化思潮相呼應(yīng)，他也是中國(guó)油畫(huà)民族化的開(kāi)路人和引領(lǐng)者。他在油畫(huà)創(chuàng)作上一貫、自覺(jué)的民族化探索，緊密聯(lián)系其對(duì)鄉(xiāng)土題材的開(kāi)拓，同時(shí)也是他在學(xué)院美術(shù)教育方面的學(xué)術(shù)目標(biāo)。20世紀(jì)八十年代中國(guó)鄉(xiāng)土寫(xiě)實(shí)油畫(huà)畫(huà)風(fēng)的興起，可以在他早年的創(chuàng)作實(shí)踐中尋其淵源。筆者將

4、主要通過(guò)研究呂斯百有關(guān)油畫(huà)民族化問(wèn)題的言論、文章，在油畫(huà)民族化問(wèn)題的潮起潮落中去觀照其富有個(gè)性的藝術(shù)主張和實(shí)踐。其三，呂斯百與20世紀(jì)中國(guó)美術(shù)教育事業(yè)共沉浮。他是一個(gè)專心學(xué)術(shù)，依托校園學(xué)術(shù)環(huán)境默默耕耘的從教之人，對(duì)20世紀(jì)中國(guó)的學(xué)院美術(shù)教育和社會(huì)美術(shù)教育貢獻(xiàn)卓著。 筆者希望，通過(guò)該人物個(gè)案研究，能夠補(bǔ)足一段缺失的歷史，明晰模糊的人物，銘記優(yōu)秀的作品。從而充實(shí)中國(guó)美術(shù)史及美術(shù)教育史研究中的史料內(nèi)容，有助于提高相關(guān)研究的學(xué)術(shù)水平。