當(dāng)代中國“高考移民”問題的社會學(xué)研究.pdf

1、“高考移民”現(xiàn)象產(chǎn)生于二十世紀(jì)八十年代，至今二十余年。近幾年來，高考移民問題已不再是個別省市的問題，而是涉及全國的教育和社會問題。也不僅僅是一次考試問題，而是關(guān)系教育與社會和諧發(fā)展的大問題。論文以“當(dāng)代中國高考移民問題的社會學(xué)研究”為選題，從研究“高考移民”這一現(xiàn)象入手，力圖探索這一現(xiàn)象的深層原因及其這一問題的現(xiàn)實解決之策。
　　 本文研究的邏輯思路在于：以高考的強大社會功能為研究起點，意在說明“高考移民”產(chǎn)生的必然性；中外人才

2、選拔模式及其社會流動的歷史考察，意在為當(dāng)代“高考移民”問題的解決提供不可或缺的借鑒經(jīng)驗；“高考移民”現(xiàn)狀的研究系為問題的解決尋求著力方向；多學(xué)科的理論研究旨在為“高考移民”問題的解決提供理論指導(dǎo)。
　　 本文的研究結(jié)論是：解決“高考移民”問題需要“封堵”和“疏導(dǎo)”結(jié)合、“治標(biāo)”和“治本”并用。從封堵和治標(biāo)的方面而言：一是通過提高移民成本、實行報名及報考院校范圍限制，減少移民考生的獲利，以此遏制“高考移民”蔓延的勢頭；二是嚴(yán)格對“

3、高考移民”身份、學(xué)籍審查，嚴(yán)防移民考生投機鉆營；三是推進(jìn)“高考移民”問題解決的法制化建設(shè)，依法嚴(yán)打違法違章的個人或組織。從疏導(dǎo)和治本方面而言：一是調(diào)整高等教育地理布局，實施東西部高校對口支援，推進(jìn)中西部地區(qū)高等教育的快速發(fā)展；二是調(diào)整高校招生錄取指標(biāo)的區(qū)域配額，招生計劃的增量要著力向生源大省傾斜，堅持對弱勢族群和地區(qū)的優(yōu)待配額政策；三是加大對邊遠(yuǎn)地區(qū)基礎(chǔ)教育的投入、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展；四是實施“區(qū)域協(xié)作互補、國家扶持支持、內(nèi)部自立自強