大學(xué)生社會公德認識的特點及教育對策研究.pdf

1、社會公德是在公共領(lǐng)域，反映和調(diào)整以“陌生人”為主的社會利益關(guān)系，體現(xiàn)公共生活的價值觀念和行為規(guī)范的總和。社會公德認識是影響大學(xué)生社會公德行為的重要因素之一。本研究在理論上對社會公德重新分類，并按照道德認識的構(gòu)成成分把社會公德劃分為社會公德表象、概念、判斷幾個部分，通過問卷調(diào)查法和訪談法，對大連3所大學(xué)300名大一至大四學(xué)生進行調(diào)查，旨在了解大學(xué)生社會公德認識的特點，并提出相關(guān)教育對策。 本研究發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生們的社會公德表象大多屬于

2、日常公共生活事件，直接運用經(jīng)驗性認識就可以做出社會公德判斷。由于缺乏蘊含重大社會利益的社會公德素材，不利于大學(xué)生形成準(zhǔn)確的社會公德概念，因此，部分大學(xué)生對社會公德內(nèi)涵的認識過于偏狹，丟失了概念重要的核心要素，并且沒有觸及廣泛的社會公德領(lǐng)域。這必然會影響大學(xué)生的社會公德判斷的深度和廣度。雖然大學(xué)生的社會公德判斷水平處于3，4階段，但是其判斷的依據(jù)卻不穩(wěn)固，而且大學(xué)生的社會公德判斷水平?jīng)]有呈現(xiàn)發(fā)展的趨勢。據(jù)此，本文提出以下教育建議：拓展大學(xué)