12-14歲男子羽毛球運動員開放式運動技能訓練的實驗研究.pdf

1、運動技能根據(jù)反應時的不同分為開放式運動技能和封閉式運動技能兩類，封閉式運動技能是運動員能事先預知下個技術動作應該怎么做，運動員不必對外在刺激進行調節(jié)。開放式運動技能是運動員在做技術動作之前，不能事先決定下一個動作要怎么做，必須根據(jù)當時突如其來的外在刺激來決定下個動作來怎么做，其特征為不確定性和變化性。開放式運動技能學習注重環(huán)境與本體的交互作用，應體現(xiàn)技能學習與情景之間的密切關系，在要運動訓練中充分體現(xiàn)本體感知、環(huán)境外顯特征、本體決策、本

2、體應答行為四個階段表現(xiàn)形式。將開放式運動技能運用到羽毛球實踐訓練中，不僅對運動訓練理論是有益的補充，而且在訓練工作中有較好的實踐指導意義，提高運動員的羽毛球技能水平，能為訓練工作提供很好的理論基礎和實踐意義。
　　研究采用了文獻資料法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法以及實驗法等研究方法。根據(jù)研究需要，查閱相關文獻資料，并對其深入整理，細致研究，為論文提供堅實的理論依據(jù);走訪了羽毛球方面管理者、專家以及教練，進一步了解羽毛球訓練現(xiàn)狀和存在的

3、問題，并對實驗方案與測試標準進行訪談，為研究提供了科學依據(jù);實驗中，選取20名12-14歲男子的羽毛球運動員隨機分為實驗組和對照實驗，實驗組采用開放式訓練方法，對照組采用封閉訓練方法。
　　實驗前實驗組和對照組測試成績的T樣本檢驗表明，實驗組和對照組前場技術水平的各項能力指標無明顯差異(P＞0.05);實驗組和對照組后場技術水平的各項能力指標無明顯差異(P＞0.05);實驗組和對照組實戰(zhàn)能力無明顯差異(P＞0.05)。
　　

4、實驗后對實驗組和對照組的前場技術測試成績進行T樣本檢驗，兩組結果有顯著性差異(P＜0.05);對實驗組和對照組的后場技術測試成績進行T樣本檢驗，兩組結果有顯著性差異(P＜0.05);對實驗組和對照組的實戰(zhàn)能力測試成績進行T樣本檢驗，結果有顯著性差異(P＜0.05)。即試驗后測試結果表明，實驗組的運動員在前后場技術和實戰(zhàn)能力測試方面均顯著高于對照組。
　　對兩組成績實驗前后進行對比分析，結合實驗結果，得出以下結論:
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