信息技術(shù)支持的數(shù)學史融入初中數(shù)學教學研究與實踐.pdf

1、隨著HPM的發(fā)展，數(shù)學史的教育意義已經(jīng)引起了數(shù)學教育工作者的極大關(guān)切，研究者們認為數(shù)學史融入課堂，可以為數(shù)學課堂注入新的活力。數(shù)學史的可貴之處并不只在于歷史本身，而更在于發(fā)現(xiàn)探索的過程，精神意志力和方法的體現(xiàn)。就目前來看，數(shù)學史很難與數(shù)學課堂深度融合很大一部分原因是由于，要將數(shù)學史生動形象的展示在課堂上是很難辦到的，教師只能以文字的方式向?qū)W生傳達，而這樣的方式并不能取得很好的效果，所以很多教師不會選擇在課堂上融入數(shù)學史。而信息技術(shù)的出現(xiàn)

2、，又為數(shù)學史融入數(shù)學課堂創(chuàng)造了無限的可能性。本研究通過教學設(shè)計以及教學實踐來研究信息技術(shù)工具支持下數(shù)學史如何更好的融入數(shù)學教學優(yōu)化數(shù)學課堂。
　　本文一共分為六個章節(jié)，從四個部分論述了研究的內(nèi)容:
　　第一部分:闡述了本文研究的背景基礎(chǔ)，從多個方面解釋了文章研究的必要性以及可行性，通過文獻閱讀總結(jié)出目前數(shù)學史融入數(shù)學教學的總體情況，以及信息技術(shù)支持的現(xiàn)狀，具體在教學的那個環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。解析數(shù)學史融入數(shù)學教學的基本內(nèi)涵，總結(jié)出研

3、究的理論基礎(chǔ)。
　　第二部分:通過實地的調(diào)查，掌握初中數(shù)學史融入數(shù)學教學的基本情況，通過問卷調(diào)查、訪談以及聽課等方法對數(shù)學課堂的情況信息技術(shù)的支持程度有個大體的了解，并掌握教師及學生對數(shù)學史融入數(shù)學教育的態(tài)度及實施情況，通過實際情況設(shè)計教學方案。
　　第三部分:具體實踐環(huán)節(jié)，論述了信息技術(shù)支持下數(shù)學史融入數(shù)學教學的具體操作。根據(jù)研究的理論與調(diào)查結(jié)果設(shè)計教學，再進行教學實踐驗證，是理論與實踐的具體結(jié)合。
　　第四部分:總

4、結(jié)實踐結(jié)果得出研究結(jié)論，提出研究的不足之處，論述對未來研究的展望。
　　通過上述內(nèi)容得到研究結(jié)論:
　　信息技術(shù)可以更好的將數(shù)學史呈現(xiàn)在數(shù)學課堂上，可以使學生有身臨其境的感覺，加強學生對數(shù)學史的深刻理解;運用信息技術(shù)直觀性、有趣性的特點使數(shù)學史融入數(shù)學課堂變得更加的有吸引力，學生對于一些動畫的呈現(xiàn)方式很感興趣，這能促進學生思維的活躍，營造良好的數(shù)學氛圍;信息技術(shù)支持的數(shù)學史融入數(shù)學課堂使學生對數(shù)學文化有一定的了解，并培養(yǎng)了學