《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課操練活動(dòng)研究.pdf

1、近幾年來(lái)，隨著中國(guó)影響力的不斷加強(qiáng)，漢語(yǔ)國(guó)際教育事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展。課堂操練活動(dòng)作為漢語(yǔ)課堂教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)水平的提高起著不可忽視的重要作用，理應(yīng)受到足夠的關(guān)注。為了能夠深化人們對(duì)于漢語(yǔ)課堂操練活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，本文采用文獻(xiàn)研究法以及歸納分析法，從示范課操練活動(dòng)形式類別及教學(xué)效果和示范課操練中教師反饋及注意事項(xiàng)兩方面出發(fā)，對(duì)《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課操練活動(dòng)進(jìn)行了系統(tǒng)的考察與分析，并提出了相應(yīng)的教學(xué)啟示以及改進(jìn)策略。全文共五個(gè)部分

2、，具體內(nèi)容如下:
　　第一章為緒論，具體包括選題緣起、研究現(xiàn)狀和研究方法。
　　第二章為《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課操練活動(dòng)形式類別及教學(xué)效果。本章描述了《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課中的三種操練活動(dòng)形式類別，并輔之以圖片、表格以及文字說(shuō)明，歸納總結(jié)了三種操練形式，并對(duì)三種操練形式下教師的教學(xué)效果進(jìn)行分析，概述了三種操練形式之間的遞進(jìn)關(guān)系，以及教師在漢語(yǔ)課堂操練中應(yīng)如何處理三種操練形式，將三種操練形式進(jìn)行有效聯(lián)系。
　　第三章為《快樂(lè)漢語(yǔ)》

3、示范課操練中教師反饋及注意事項(xiàng)。本章主要對(duì)《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課操練中的三種教師反饋進(jìn)行分析，對(duì)每種教師反饋進(jìn)行分類別討論，并結(jié)合了《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課操練中的例子來(lái)論證相關(guān)分析。本章還指明了三種教師反饋的注意事項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)操練中三種教師反饋之間的互補(bǔ)關(guān)系，教師應(yīng)將三種教師反饋靈活結(jié)合，從而提高學(xué)生的課堂參與度。
　　第四章為《快樂(lè)漢語(yǔ)》示范課操練活動(dòng)的教學(xué)啟示以及改進(jìn)策略。首先，本章從操練目的、操練方法、操練時(shí)間以及操練過(guò)程四個(gè)角度分析了