初級漢語口語課堂操練研究.pdf

1、本文研究的是對外漢語初級口語課堂的操練現(xiàn)狀。首先分析了操練的性質(zhì)和作用，回顧了國內(nèi)外教育學、心理學和語言教育學對操練的研究成果，總結(jié)了各個教學法流派之間的同異，并指出了當下尚未有定論的5個問題，即課堂操練模式，教師“輸入”和學生“輸出”的關(guān)系，師生的角色問題，機械練習和有意義練習的關(guān)系，操練方法的適用性。 針對這五個問題，本文共選取了十段對外教學錄像和錄音作為研究資料。通過對這些音像資料的描寫、分析和整理，發(fā)現(xiàn)了制約和影響操練效

2、果的諸多因素。在對資料的歸納整理過程中，作者得出以下5個結(jié)論：(1)目前的課堂操練活動仍沿用精讀課的教學模式，詞語和句型的教學是整個教學過程的重點，教師的素質(zhì)和方法決定著模式運作的結(jié)果。(2)作為課堂主導的教師，要通過各種方法使“輸入”變得簡潔直觀，并給與學生盡可能多的發(fā)言機會。(3)教師不僅是操練活動的設(shè)計者、指揮者，也應該是參與者，教師和學生應該在操練過程中保持互動的關(guān)系。(4)機械性練習在初級階段仍然是主要的，但增加交際訓練是必要