基于任務型教學法的初級漢語口語教材研究——以《體驗漢語口語教程》和《實踐漢語入門-初級口語會話》為例.pdf

1、眾多教學法中，任務型教學法被認為是在培養(yǎng)學生運用能力方面“現(xiàn)有的最有效的教學方法”?！扼w驗漢語口語教程》和《實踐漢語入門——初級口語會話》正是以任務型教學法為理論基礎編寫的初級漢語口語教材，應用廣泛，極具代表性。本文主要研究上述兩部初級漢語口語教材是否體現(xiàn)了任務型教學法的基本原則。
　　本文首先總結(jié)了諸多學者關于任務型教學法基本原則的研究，并從中選取了六個具有代表性的基本原則，即真實性原則、互動性原則、做中學原則、形式功能原則、任

2、務相依性原則、趣味性原則。
　　基于這些原則，本文對上述兩部以任務型教學法為理論基礎編寫的初級漢語口語教材進行了具體的分析。在研究過程中，我們綜合運用各種分析方法，將定性分析和定量統(tǒng)計相結(jié)合，并輔以大量實例證明，總結(jié)出兩部任務型初級漢語口語教材在編寫上的優(yōu)勢與不足。
　　通過考察分析，《體驗漢語口語教程》總體上符合任務型教學法的要求，能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，只是在細節(jié)上還需完善，而《實踐漢語入門——初級口語會話》整體上不如《