《發(fā)展?jié)h語》與《漢語口語速成》初級口語教材對比研究——兼談針對蒙古國漢語教學(xué)初級口語教材編寫的建議.pdf

1、隨著對外漢語教學(xué)的不斷發(fā)展，教材的編寫在對外漢語教學(xué)界扮演著越來越重要的角色。教材的質(zhì)量直接影響教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。一部好的教材不僅能正確引導(dǎo)教師提高教學(xué)水平，還能準(zhǔn)確指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)水平?？梢?，教材的編寫對對外漢語教學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。
　　本文對內(nèi)蒙古部分高等學(xué)校所使用的《發(fā)展?jié)h語》和《漢語口語速成》兩部初級漢語口語教材進(jìn)行比較分析，并對對蒙漢語口語教材編寫提出相應(yīng)建議。
　　本文的內(nèi)容主要包括以下部分:引言，介紹本文的

2、選題動機、選題意義、研究對象、研究內(nèi)容，并列出漢語口語教材編寫的相關(guān)研究。第一章，《發(fā)展?jié)h語》與《漢語口語速成》教材比較。其中包括兩部教材的教材結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容、語言要素、文化方面和課后練習(xí)等方面的分析比較，指出兩部教材的優(yōu)缺點。第二章，針對蒙古國留學(xué)生漢語初級口語教材的編寫建議。建議包括四個方面:第一，準(zhǔn)確對比語言要素，增強針對性;第二，合理選擇課文內(nèi)容，增強實用性;第三，適當(dāng)注入文化要素，增加趣味性;第四，合理設(shè)置訓(xùn)練部分，增強教材的