論高等美術(shù)教育創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng).pdf

1、河南大學(xué)碩士學(xué)位論文論高等美術(shù)教育創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)姓名：李亞娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：王彥發(fā)2002.5.1法的能力。那么高等美術(shù)教育的主要任務(wù)應(yīng)該是創(chuàng)設(shè)一個(gè)培養(yǎng)創(chuàng)造型人才的良好環(huán)境。創(chuàng)造性思維能力是美術(shù)專業(yè)人才的重要特質(zhì)，高等美術(shù)教育應(yīng)該實(shí)現(xiàn)美術(shù)專業(yè)人才的美術(shù)創(chuàng)造價(jià)值。通過提供良好的環(huán)境條件，能提高創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的首創(chuàng)精神，首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的外因環(huán)境，它應(yīng)該具有以下特征：對(duì)文化刺激的開發(fā)陛；強(qiáng)化創(chuàng)造性

2、和多樣性；承認(rèn)失敗的價(jià)值；保護(hù)學(xué)生的好奇心、自尊心和自信心。創(chuàng)造勝思維能力的培養(yǎng)，除要刨設(shè)和利用含有以上特征的外因環(huán)境外，還需要有效地幫助學(xué)生形成關(guān)于創(chuàng)造的價(jià)值觀、動(dòng)態(tài)的知識(shí)觀和積極的審美觀的內(nèi)因環(huán)境。這些觀念不僅能構(gòu)成更深層次的有利于創(chuàng)造陛思維能力發(fā)展的精神環(huán)境，而且還會(huì)成為改革傳統(tǒng)教育的動(dòng)力。由此我們可以認(rèn)為，就高等美術(shù)教育而言，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的最佳體現(xiàn)是被培養(yǎng)者的創(chuàng)造性思維能力的最大發(fā)揮。而創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)既需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)能充分調(diào)動(dòng)