基于聽覺和觸覺體驗的0-6歲兒童書籍設計研究.pdf

1、兒童書籍是兒童認知世界的重要媒介，是其智力開發(fā)、獲取各種知識的關鍵性啟蒙工具。兒童書籍設計承擔著教育國家未來主人的重要社會責任，具有深遠的社會意義。隨著體驗經濟的發(fā)展，書籍設計研究的深入和書籍設計理念的與時俱進，“五感”設計理念被逐漸融入兒童書籍設計中，但目前這些具有感官體驗的兒童書籍大多只是片面、刻意追求感官上的體驗，忽視了兒童敏感期特征對兒童“內在潛力”的激發(fā)。如何根據兒童的敏感期特征開展兒童書籍的感官體驗設計，以此激發(fā)兒童的閱讀興

2、趣和促進其內在潛能的開發(fā)，成為當前兒童書籍設計研究中倍受關注的問題。
　　本文分六章論述了基于聽覺和觸覺體驗的0-6歲兒童書籍設計。第一章介紹了本課題的研究背景和國內外研究現狀;第二章指出了感官體驗設計是兒童書籍設計的發(fā)展趨勢;第三章簡要闡述了聽覺和觸覺的生理學機理，并且系統(tǒng)分析了聽覺、觸覺以及聽覺-觸覺交互體驗在兒童書籍設計中的重要作用;第四章針對國內外經典的兒童書籍進行了案例分析，提出了在兒童書籍中營造或強化聽覺和觸覺感官體驗

3、時應當注意的若干問題。基于以上研究，第五章總結了兒童書籍中聽覺和觸覺體驗的設計方法，并通過對兒童書籍——《我的禮物》一書的再設計，將理論與實踐相結合，以此完善兒童書籍中聽覺和觸覺感官體驗的設計流程。最后，第六章對全文進行了總結，并對相關工作進行了的展望。
　　本文采用理論研究與實踐應用相結合的方法，抓住0-6歲年齡段兒童的感官敏感期特征，從聽覺和觸覺感官體驗的角度探尋了兒童書籍設計新理念和新方法，提出了感官敏感期階段兒童書籍設計中