衡陽縣農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究.pdf

1、“三農(nóng)”問題一直是困擾我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn)問題，“三農(nóng)”問題具體含義是:農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益低下，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá);農(nóng)民收入低，增收難，農(nóng)民權(quán)益得不到保障等，其綜合表現(xiàn)是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)問題。2015年2月初，中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于加大改革創(chuàng)新力度加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)的若干意見》，簡稱“中央一號(hào)文件”又一次把“三農(nóng)”問題推到風(fēng)口浪尖上來了，意見指出:必須始終堅(jiān)持把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作的重中之重，靠改革添動(dòng)力，以法治作保障，加快推進(jìn)中國特色農(nóng)業(yè)

2、現(xiàn)代化。本研究基于這樣的背景，立題研究衡陽縣農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展研究，探索農(nóng)村教育改革的方向，使其能更好地為本地農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，從根本上解決“三農(nóng)”問題。目前我國的學(xué)者主要是對(duì)國家及部分省市地區(qū)的農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的宏觀研究，本文立足于衡陽縣，通過對(duì)一個(gè)縣域的農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)關(guān)系的微觀研究，采用“以點(diǎn)概面”的方式，并運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)的方法根據(jù)衡陽縣域的實(shí)際情況進(jìn)行分析研究，來深入分析縣域農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系，以期為政府部

3、門制定相關(guān)的政策措施，為促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供借鑒意義。
　　本研究由七部分構(gòu)成:第一部分是緒論，主要探討了本文的研究背景、目的及意義，國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀、本文的研究思路及資料數(shù)據(jù)來源。第二部分是農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長的理論基礎(chǔ)，分析當(dāng)前對(duì)農(nóng)村教育的前沿研究及界定，認(rèn)為農(nóng)村教育具備教育的一切功能、作用和屬性，是農(nóng)村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展系統(tǒng)和教育發(fā)展系統(tǒng)的交集，是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長和社會(huì)發(fā)展而服務(wù)的教育，并根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)步而不斷與時(shí)俱進(jìn);同時(shí)

4、，通過對(duì)經(jīng)濟(jì)增長理論、人力資本理論和可持續(xù)發(fā)展理論基礎(chǔ)，得出農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)增長之間的關(guān)系是相互促進(jìn)、相互制約的，它們之間協(xié)調(diào)發(fā)展具有必然性。第三部分是對(duì)衡陽縣的農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析研究，得出衡陽縣的農(nóng)村教育結(jié)構(gòu)基本合理，農(nóng)村教育取得了一定的成績，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)近年來增長較快;但農(nóng)村教育資源相對(duì)城市來說還是比較貧乏，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)相對(duì)滯后，城鄉(xiāng)差距比較明顯，農(nóng)村教育及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)增長都具備較大的發(fā)展空間。第四部分是衡陽縣農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)增

5、長的關(guān)聯(lián)分析，通過農(nóng)村教育對(duì)農(nóng)民收入影響關(guān)聯(lián)和農(nóng)村教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系兩個(gè)部分來說明農(nóng)村教育與地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系。第五部分是衡陽縣農(nóng)村教育與經(jīng)濟(jì)增長不協(xié)調(diào)因素分析，主要包括三個(gè)方面:農(nóng)村教育導(dǎo)向機(jī)制與經(jīng)濟(jì)增長不協(xié)調(diào)、農(nóng)村教育投入與經(jīng)濟(jì)增長不協(xié)調(diào)和農(nóng)村成人教育培養(yǎng)目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)增長不協(xié)調(diào)。第六部分是促進(jìn)衡陽縣農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策。第七部分是結(jié)論與展望。
　　本文立足于衡陽縣的農(nóng)村教育和經(jīng)濟(jì)增長情況作為研究對(duì)象，從微觀角度來