某醫(yī)學(xué)院校殘疾學(xué)生生命質(zhì)量、心理健康與社會支持狀況評價研究.pdf

1、研究結(jié)果
　　 高校殘疾醫(yī)學(xué)生是一個特殊群體，其心理是否健康將直接關(guān)系到殘疾學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果及生活質(zhì)量與未來就業(yè)狀況。尤其是在現(xiàn)今受全球經(jīng)濟危機影響大學(xué)生就業(yè)問題更加凸顯嚴(yán)峻的背景下，殘疾學(xué)生的就業(yè)預(yù)期及心理健康狀況必然深受影響，對殘疾學(xué)生生命質(zhì)量、心理健康及社會支持狀況的調(diào)查研究分析就非常有必要和意義。
　　 通過分析研究某醫(yī)學(xué)院校殘疾學(xué)生和正常大學(xué)生其在校期間的心理狀況、生活質(zhì)量狀況及社會支持狀況及影響因素，并對兩類

2、醫(yī)學(xué)生的心理健康狀況、生活質(zhì)量狀況、社會支持狀況進行對比分析，以加強心理健康教育工作的針對性，為殘疾醫(yī)學(xué)生心理健康教育和心理衛(wèi)生干預(yù)提供科學(xué)決策依據(jù)。
　　 本文通過抽樣法、文獻法、問卷法等，以127名正常大學(xué)生為參考對象，對某醫(yī)學(xué)院校79名殘疾學(xué)生的生命質(zhì)量狀況、心理健康狀況以及社會支持狀況進行調(diào)查分析研究，探究這三部分之間的各自影響因素及相關(guān)關(guān)系。問卷調(diào)查包括心理健康狀況量表（Kesslerl0）、軀體健康測量量表(SF-3

3、6)、社會支持評定量表。根據(jù)數(shù)據(jù)資料，采用Excel2000建立數(shù)據(jù)庫，利用SAS8.2軟件包，進行一般描述及單因素分析，包括u檢驗，相關(guān)分析及方差分析等。
　　 通過本研究發(fā)現(xiàn)殘疾醫(yī)學(xué)生在生理功能、生理職能、總體健康、社會功能方面得分低于正常醫(yī)學(xué)生（P值<0.05）；前半年內(nèi)是患有慢性疾病、自我評價健康狀況較差、睡眠質(zhì)量差或經(jīng)常失眠、自我感覺性格內(nèi)向、自我感覺不能適應(yīng)大學(xué)生活、自我感覺大學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、感覺未來就業(yè)壓力比較大、

4、自我評價心理健康差、在校人際關(guān)系差等因素對殘疾學(xué)生的心理健康狀況影響較大；同時由于該醫(yī)學(xué)院校采取保障到位的學(xué)習(xí)、生活措施，該醫(yī)學(xué)院校殘疾大學(xué)生和正常大學(xué)生在主觀支持、客觀支持以及支持利用方面沒有差異性（P值>0.05）。
　　 結(jié)論與建議
　　 生命質(zhì)量狀況、社會支持狀況及心理健康狀況三者之間相互聯(lián)系、相互影響。生命質(zhì)量狀況是后兩者的基礎(chǔ)和保障，社會支持狀況及心理健康狀況是生命質(zhì)量狀況的重要決定因素，在殘疾學(xué)生的特殊群體