雙排鍵電子琴教學(xué)引入我國(guó)高校20余年發(fā)展所得_1521.pdf

1、20世紀(jì)后半葉，中國(guó)音樂(lè)文化的發(fā)展，音樂(lè)技術(shù)的進(jìn)步，加上改革開(kāi)放后中國(guó)與國(guó)外音樂(lè)交流的推廣，催生了雙排鍵電子琴在我國(guó)的發(fā)展。時(shí)至今日，雙排鍵電子琴在全國(guó)很多高校順利開(kāi)展，有了自己的課程部署和培養(yǎng)計(jì)劃，并且越來(lái)越多的社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)始設(shè)有雙排鍵電子琴專業(yè)，將其從國(guó)內(nèi)大專院校的開(kāi)設(shè)轉(zhuǎn)向了社會(huì)，讓更多的人們接觸到了這一樂(lè)器。
　　雙排鍵電子琴作為新社會(huì)下的產(chǎn)物，引入中國(guó)高校已有20余載，在此其間中國(guó)高校經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐與探索，無(wú)論在學(xué)科定位

2、、學(xué)科建設(shè)還是在教學(xué)模式上均有了自己的理論體系，為高校音樂(lè)教育事業(yè)帶來(lái)了新的景象，有些音樂(lè)院校甚至出現(xiàn)了雙排鍵效應(yīng)，從而我們也很有必要用文字去記錄這20余年雙排鍵引入我國(guó)高校發(fā)展所得?；陔p排鍵電子琴教學(xué)對(duì)復(fù)合型音樂(lè)人才培養(yǎng)的積極意義，高校畢業(yè)學(xué)生就業(yè)的形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，越來(lái)越趨向市場(chǎng)化，趨于就業(yè)和社會(huì)需求的壓力，國(guó)家教育部及各高校對(duì)學(xué)生的實(shí)踐和多專教育看的越來(lái)越重，因此，學(xué)校為了使學(xué)生更好的融入社會(huì)，大多數(shù)學(xué)校采用了通才教育模式來(lái)對(duì)學(xué)生

3、進(jìn)行教育。注重綜合能力的培養(yǎng)，以通才教育為未來(lái)發(fā)展的目標(biāo)，讓學(xué)生成為具有創(chuàng)新能力、實(shí)踐與理論結(jié)合及個(gè)性等多方位發(fā)展的復(fù)合型人才。雙排鍵電子琴教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，成為了雙排鍵電子琴教學(xué)的主要模式，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和思維潛力，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段。并且對(duì)于雙排鍵電子琴教學(xué)所具有的普遍適用性平臺(tái)，起著推廣和普及的作用。
　　雙排鍵電子琴引入國(guó)內(nèi)高校20余年還存在著多種缺陷，例如缺乏科學(xué)、系統(tǒng)性