清末“新政”時期山東的新教育運動.pdf

1、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文清末“新政”時期山東的新教育運動姓名：李建申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：中國近現(xiàn)代史指導(dǎo)教師：蘇位智20080415山東大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要被譽為“孔孟之鄉(xiāng)一、。禮儀之邦一的山東是中國傳統(tǒng)文化的發(fā)源地之一，在過去很長一段時間內(nèi)作為封建正統(tǒng)文化的儒學(xué)曾在此繁榮一時。但到了封建末期，由于長期的閉關(guān)自守，人們的思想日趨禁錮；再加上延續(xù)了一千多年的科舉制度逐漸走到了盡頭，使得文化、教育停滯不前。直到近代，中國的大門被列強強行打

2、開后，在西方文化的沖擊下中國的教育才慢慢蘇醒。20世紀(jì)前的山東依然保持著傳統(tǒng)的教育模式，雖然出現(xiàn)了一些教會學(xué)校，這無疑為當(dāng)時山東的教育注入了一股新鮮的血液，但傳統(tǒng)的私塾、書院仍占絕大多數(shù)，并未改變山東教育的落后狀況。庚子事變后，深受打擊的清政府終于決定實行變革，推行“新政“，將教育改革作為其重要內(nèi)容。在這一背景下山東的教育才沖破了傳統(tǒng)的束縛，在搿新政一教育改革的指導(dǎo)下，掀起了新教育運動。在新教育運動中，山東主要采取了以下措施：一是將原有

3、的舊學(xué)堂改為新學(xué)堂，同時又創(chuàng)辦了大批的新式學(xué)堂，其中創(chuàng)辦的女子學(xué)堂，打破了幾千年來女性被排斥在正規(guī)教育之外的局面：二是培養(yǎng)新式教師：三是改革考試制度，科舉制度下的學(xué)生只知死記硬背，無法學(xué)以致用，況且那些儒家的空虛理論也無多大實際功用，只是統(tǒng)治者用來麻痹人們思想的工具。第四個方面的措施就是政府大量派遣留學(xué)生，這也是前所未有的。山東的新教育運動通過以上措施取得了巨大的成就。一個最直接的結(jié)果就是使得教育的普及率大大提高：此外，山東在搿癸卯學(xué)制

4、一的指導(dǎo)下建立起從蒙學(xué)到高等教育的近代學(xué)校教育體制，并使叛式學(xué)堂在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織方式以及管理體制上都有了近代化的影子。山東新教育運動取得的成就是巨大的，但由于這場教育運動是在封建統(tǒng)治階級的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)起的，因此還存在著許多不足之處。盡管如此，但由于這次教育運動是在這塊古老的土地上所進行的前所未有的教育改革，對山東社會的各個方蘧都產(chǎn)生了重大的影響。由于新教育的出現(xiàn)和發(fā)展，培養(yǎng)出了大批的新式人才，這些人才充斥到社會的各個領(lǐng)域，推動了山東社會