22565.廣東省護理學本科臨床教學基地評價標準的構建和應用研究

1、分類號UDCIIIIllIIIIIIIIIIIIIIY3281210密級編號角方霜糾六摩碩士學位論文廣東省護理學(本科)臨床教學基地評價標準的構建和應用研究EstablishmentandApplicationofEvaluationStandardforClinicalTeachingBasesforUndergraduateNurseStudentsinGuangdongProvince導師姓名專業(yè)名稱培養(yǎng)類型論文提交日期李希琳王惠

2、珍護理學學術型2017年5月碩士學位論文廣東省護理學(本科)實習基地評價標準的構建和應用研究摘要研究背景2011年之前，護理學隸屬于臨床醫(yī)學，故在臨床教學基地的評審中均執(zhí)行同一評審標準，且評價內容多以臨床醫(yī)學專業(yè)為主。隨著2011年護理學從臨床醫(yī)學二級學科中分化出來成為一級學科，繼續(xù)采用以往的以臨床醫(yī)學實踐教育為基礎的臨床實踐教學基地評價體系，將導致護理實踐教學基地建設缺乏專業(yè)的獨立性、獨特性和區(qū)別性，無法滿足護理學本科實踐教學發(fā)展的需

3、求。近年來，國家對于護理本科教學進一步的規(guī)范化和標準化管理，強調理論與實踐相結合培養(yǎng)應用型護理人才，更強調臨床教學基地的建設。因此如何嚴格把關護理學本科臨床教學基地的遴選標準，并促進現(xiàn)有的護理學本科專業(yè)臨床教學基地不斷加強建設以適應應用型護理本科人才的培養(yǎng)目標，逐漸引起廣大護理教育者的關注。目前，護理教育者為促進護理學本科臨床教學基地的規(guī)范化建設，已開展TN關基地建設的研究和探索。但研究內容較為局限，多以基地的師資建設、教學管理為主體，

4、缺乏對基地的總體評價和建設規(guī)劃，若以此為標準，就可能出現(xiàn)臨床教學基地建設不全面，基地管理不規(guī)范等問題。研究目的調查了解廣東省本科護理學臨床教學基地建設現(xiàn)狀的基礎上，構建《廣東省護理學(本科)臨床教學基地評價標準》，并通過對廣東省9家本科護理學臨床實踐教學基地的實證分析以初步驗證本評價標準的科學性和可行性，最終構建一個科學規(guī)范的《廣東省護理學(本科)臨床教學基地評價標準》，為促進廣東省內本科護理臨床實踐教學基地的規(guī)范化建設和發(fā)展提供參考依