24953.積極心理學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用

1、分類號，魚i3顯密數(shù)：公玨單位代碼：學(xué)號z10636絲盟業(yè)毀籃l刃If鉀氟史馨專業(yè)學(xué)位碩士論文⑩中文論文題目：拯拯!宣墼堂壟麴主塹堡熬堂生數(shù)座閏英文論文題目：ApplicationofPositivePsychologyinJuniorMiddleSchoolPhysics——Teachin—ff—論又作者：盤趁指導(dǎo)教師：固曉掛專業(yè)學(xué)位類別：墊直亟專業(yè)領(lǐng)域：鱟整熬芏f物壟2論文形式t主照噩塞所在學(xué)院：垃壟魚蟲王焦芏睦論文提爻日期：2Q!

2、Z生3月!目淪文答辯日期：上旦17生5月24日積極心理學(xué)在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用學(xué)科教學(xué)(物理)專業(yè)研究生：張靜指導(dǎo)教師：周曉林摘要初中物理是每個學(xué)生物理學(xué)習(xí)生涯的起點，是奠基石。內(nèi)容與生活聯(lián)系十分緊密，知識比較基礎(chǔ)。但卻被大多數(shù)學(xué)生扣上了“難學(xué)”的標(biāo)簽，也被有的老師戴上了“難教”的帽子。筆者通過教學(xué)實踐以及調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這在很大程度上是心理問題。于是筆者把目光投向了“積極心理學(xué)”這顆種子。積極心理學(xué)的本質(zhì)是研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖?，相比以往關(guān)

3、注“問題”的心理學(xué)，更看重了每個人身上的積極力量和品質(zhì)。筆者認(rèn)為這在一定程度上對教學(xué)會有幫助。于是作為主研人員之一，筆者與其同事們一起申報了成都市教育科研課題“積極心理學(xué)在教育教學(xué)上的應(yīng)用研究”。再基于自己的物理學(xué)科教學(xué)，筆者嘗試將積極心理學(xué)滲透入初中物理教學(xué)中，探索了一些應(yīng)用策略，并選取了自己所教的兩個班級進(jìn)行實踐和跟蹤分析，檢驗了策略在實施過程中的有效性。這是一篇理論聯(lián)系實踐應(yīng)用的論文，首先將本論文的選題緣由和研究意義在緒論中做了介

4、紹。并對目前積極心理學(xué)在國際、國內(nèi)的相關(guān)研究進(jìn)行了綜述，還闡述了研究思路和方法。正式的研究內(nèi)容呈現(xiàn)在后面的四大部分。第一部分，先從理論上解析了什么是積極心理學(xué)，及其主要研究領(lǐng)域和在教育方面的貢獻(xiàn)。第二部分，論述了成都市初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀，主要從四個方面：成都市初中物理學(xué)科的基本情況；初中生學(xué)習(xí)物理的心理特征和現(xiàn)狀；初中物理教師在“教學(xué)”中所面臨的困難和問題；初中物理教學(xué)中滲透積極心理學(xué)的必要性和可行性。第三部分，初探了積極心理學(xué)在初中物