27501.高校學范生大學學業(yè)珠顧海問分制校管教理育研學究院—為以例北京師

1、I分類號：分類號：密級：密級：專業(yè)學位研究生學位論文論文題目（中文）論文題目（中文）高校學生學業(yè)顧問制管理研究高校學生學業(yè)顧問制管理研究—以北京師以北京師范大學珠海分校教育學院為例范大學珠海分校教育學院為例論文題目（外文）論文題目（外文）TheResearchofAcademicConsultancyManagementofUniversityStudentsAnexampleofEducationSchoolofBeijingNmal

2、UniversityZhuhaiCampus研究生姓名研究生姓名田菲菲田菲菲學位類別學位類別公共管理公共管理專業(yè)學位領域專業(yè)學位領域學位級別學位級別碩士校內(nèi)校內(nèi)導師姓名導師姓名、職稱職稱李映洲李映洲教授教授校外校外導師導師單位單位、姓名姓名論文工作起止年月論文工作起止年月20162016年4月至月至20172017年4月論文提交日期論文提交日期20172017年4月論文答辯日期論文答辯日期20172017年6月學位授予日期學位授予日期校

3、址：甘肅省蘭州市校址：甘肅省蘭州市MPA學位論文作者：田菲菲高校學生學業(yè)顧問制管理研究—以北京師范大學珠海分校教育學院為例I中文摘要中文摘要對于高校的學生工作而言，班主任角色的不可替代性與重要性是不容忽視的，班主任的工作職能充分發(fā)揮不僅是學生管理得以保障與良好運行的重要環(huán)節(jié)，更是高校育人與學生專業(yè)發(fā)展的重要組成部分，它關乎大學教育的完整性與學校效能的實現(xiàn)。目前高校的班主任工作在增強班級凝聚力、穩(wěn)固學生工作管理效果、助力學生成長成才等方面

4、取得了一定的成績。但也確實存在一些不盡如人意的普遍現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在重思想政治教育與日常管理、對學生的專業(yè)引導薄弱、班主任隊伍構成混亂、內(nèi)涵界定不清、地位邊緣化、班主任工作與教學工作割裂、班主任管理沒有形成體系與方法、對班主任工作保障力度不足等實際困難與問題。作者結合多年的學生工作和管理工作經(jīng)驗，從教育學和管理學的視角切入，以北京師范大學珠海分校教育學院為例，提出“學業(yè)顧問”這一概念，全面總結分析學生工作背景下學業(yè)顧問制管理過程。主要以學

5、校效能理論和學生發(fā)展理論為指導，動態(tài)研究中發(fā)現(xiàn)問題找尋方法，明確了學業(yè)顧問制管理內(nèi)涵與功能定位，確立了學業(yè)顧問制管理三大主體參與者與主要工作內(nèi)容，構建了學業(yè)顧問制管理體系，總結了學業(yè)顧問制管理中的科學管理方法。學業(yè)顧問制管理在創(chuàng)新工作方法、專業(yè)品牌活動建設、鞏固四個年級學生交流平臺、建立學生反饋機制、增強學生學習興趣、加速學業(yè)顧問自身成長、提升學院學生工作整體管理水平等方面均有不同程度的突破與成效。作者對學業(yè)顧問制管理在確立管理目標、明

6、確內(nèi)涵與功能、建立健全組織結構、完善工作內(nèi)容和建立保障運行相關機制等五大方面提出對策與建議，指出動態(tài)運行中的學業(yè)顧問制需要步步完善，對有意采用學業(yè)顧問制管理的組織有一定借鑒與研究意義。該研究不僅彌補了目前班主任角色研究中的缺失，為班主任工作研究提供更多的素材和啟發(fā)，使學生工作更加專業(yè)化；實踐過程中不僅有益于學業(yè)顧問自身的成長與專業(yè)發(fā)展，也更加有利于學業(yè)顧問適應新形勢下學生成長與發(fā)展的需求。這是一次創(chuàng)新性的研究，具體的研究過程，也是將班級