高校“三困生”問(wèn)題研究——以貴州大學(xué)為例.pdf

1、“三困生”指的是在高校中經(jīng)濟(jì)困難、心理困難、學(xué)習(xí)困難三類大學(xué)生群體的總稱。高等學(xué)校承載著培養(yǎng)國(guó)家未來(lái)建設(shè)者和接班人的重任，高校日益擴(kuò)招的同時(shí)，在校生的規(guī)模也日趨龐大，“三困生”的數(shù)量也隨之增加，日益成為高校思想政治工作中的突出問(wèn)題。如何做好“三困生”的教育培養(yǎng)工作，妥善解決他們的困難，具有十分重要的意義。
　　作者以貴州大學(xué)“三困生”問(wèn)題為切入點(diǎn)，調(diào)查研究高?！叭眴?wèn)題的現(xiàn)狀，分析產(chǎn)生的原因。在此研究的基礎(chǔ)之上，結(jié)合自身的工作

2、實(shí)踐，分別從國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等不同層面提出解決“三困生”問(wèn)題的措施：國(guó)家、學(xué)校、社會(huì)各界高度重視，合力解決“三困生”經(jīng)濟(jì)上的后顧之憂；充分發(fā)揮學(xué)校老師及心理咨詢機(jī)構(gòu)的作用，運(yùn)用思想政治教育的一些原則和方法如層次原則、激勵(lì)原則、激勵(lì)滲透、自我教育等，對(duì)“三困生”進(jìn)行心理教育，同時(shí)家庭對(duì)“三困生”多一些關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。從主觀方面和客觀方面去激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力，使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們樹(shù)立搞好學(xué)習(xí)的信心。進(jìn)行勵(lì)志教育，通過(guò)幫助他們樹(shù)