c語(yǔ)言學(xué)生選課系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院</b></p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)</b></p><p>　　課 程 名 稱:計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言-課程設(shè)計(jì)</p><p>　　課 程 代 碼: </p><p&g

2、t;　　題 目:學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) </p><p>　　年級(jí)/專業(yè)/班: </p><p>　　學(xué) 生 姓 名: </p><p>　　學(xué)　　 號(hào):

3、 </p><p>　　開(kāi) 始 時(shí) 間: 年 月 日</p><p>　　完 成 時(shí) 間: 年 月 日</p><p><b>　　課程設(shè)計(jì)成績(jī)：</b></p><p>　　指導(dǎo)教師簽名： 年 月 日&l

4、t;/p><p>　　程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言 課程設(shè)計(jì) 任務(wù)書(shū)</p><p><b>　　一、設(shè)計(jì)題目</b></p><p><b>　　學(xué)生管理系統(tǒng)</b></p><p><b>　　二、主要內(nèi)容</b></p><p>　　設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的學(xué)生管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)出

5、最基本的功能。</p><p>　　三、具體要求及應(yīng)提交的材料</p><p>　　學(xué)生基本信息文件(StuInfor.txt)及其內(nèi)容：StuInfor.txt文件不需要編程錄入數(shù)據(jù)，可用文本編輯工具直接生成。</p><p>　　學(xué)號(hào) 姓名 性別 宿舍號(hào)碼 電話號(hào)碼</p><p>　　01 張成成 男

6、501 87732111</p><p>　　02 李成華 女 101 87723112</p><p>　　03 王成鳳 女 101 87723112</p><p>　　04 張明明 男 502 87734333</p><p>　　05 陳東

7、 男 501 87732111</p><p>　　06 李果 男 502 87734333</p><p>　　07 張園園 女 102 87756122</p><p>　　… …. .. … ………..</p><p>　　學(xué)生成績(jī)基本信

8、息文件(StuScore.txt)及其內(nèi)容：</p><p>　　學(xué)號(hào) 課程編號(hào) 課程名稱 學(xué)分 平時(shí)成績(jī) 實(shí)驗(yàn)成績(jī) 卷面成績(jī) 綜合成績(jī) 實(shí)得學(xué)分</p><p>　　01 A01 大學(xué)物理 3 66 78 82 </p><p>　　02 B03 高等數(shù)學(xué) 4 7

9、8 -1 90</p><p>　　01 B03 高等數(shù)學(xué) 4 45 -1 88</p><p>　　02 C01 VF 3 65 76 66</p><p>　　… …. ………. ..

10、 .. …</p><p><b>　　功能要求及說(shuō)明：</b></p><p>　　(1) 數(shù)據(jù)錄入功能: 對(duì)StuInfor.txt進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入，只錄入每個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào)、課程編號(hào)、課程名稱、學(xué)分、平時(shí)成績(jī)、實(shí)驗(yàn)成績(jī)、卷面成績(jī)共7個(gè)數(shù)據(jù)。 綜合成績(jī)、學(xué)分由程序根據(jù)條件自動(dòng)運(yùn)算。</p><p>　　綜合成績(jī)的

11、計(jì)算：如果本課程的實(shí)驗(yàn)成績(jī)?yōu)?1，則表示無(wú)實(shí)驗(yàn)，綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*30%+卷面成績(jī)*70%; 如果實(shí)驗(yàn)成績(jī)不為-1,表示本課程有實(shí)驗(yàn),綜合成績(jī)=平時(shí)成績(jī)*15%+實(shí)驗(yàn)成績(jī)*.15%+卷面成績(jī)*70% 。 </p><p>　　實(shí)得學(xué)分的計(jì)算: 采用等級(jí)學(xué)分制。 </p><p>　　綜合成績(jī)?cè)?0-100之間，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*100% 綜合成績(jī)?cè)?0-90之間 ,應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*8

12、0%</p><p>　　綜合成績(jī)?cè)?0-80之間，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*75% 綜合成績(jī)?cè)?0-70之間 ,應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*60%</p><p>　　綜合成績(jī)?cè)?0以下，應(yīng)得學(xué)分=學(xué)分*0%</p><p>　?。?）查詢功能：分為學(xué)生基本情況查詢和成績(jī)查詢兩種</p><p>　　A：學(xué)生基本情況查詢：</p><

13、;p>　　A1----輸入一個(gè)學(xué)號(hào)或姓名（可實(shí)現(xiàn)選擇），查出此生的基本信息并顯示輸出。</p><p>　　A2---輸入一個(gè)宿舍號(hào)碼，可查詢出本室所有的學(xué)生的基本信息并顯示輸出。</p><p><b>　　B：成績(jī)查詢：</b></p><p>　　B1：輸入一個(gè)學(xué)號(hào)時(shí)，查詢出此生的所有課程情況，格式如下：</p>&l

14、t;p>　　學(xué) 號(hào)：xx 姓 名：xxxxx</p><p>　　課程編號(hào)：xxx 課程名稱：xxxxx 綜合成績(jī)：xxxx 實(shí)得學(xué)分: xx</p><p>　　課程編號(hào)：xxx 課程名稱：xxxxx 綜合成績(jī)：xxxx 實(shí)得學(xué)分: xx</p><p>　　課程編號(hào)：xxx 課程名稱

15、：xxxxx 綜合成績(jī)：xxxx 實(shí)得學(xué)分: xx</p><p>　　… … … … ……… … … </p><p>　　共修：xx科，實(shí)得總學(xué)分為: xxx</p><p>　?。?）刪除功能：當(dāng)在StuInfor.txt中刪除一個(gè)學(xué)生時(shí)，自動(dòng)地在StuScore.txt中刪除此人所有信息。

16、</p><p>　?。?） 排序功能：能實(shí)現(xiàn)選擇按綜合成績(jī)或?qū)嵉脤W(xué)分升序或降序排序并顯示數(shù)據(jù)。</p><p><b>　　設(shè)計(jì)要求：</b></p><p>　　分析設(shè)計(jì)要求，給出解決方案（要說(shuō)明設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)所用的原理，采用的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)）；</p><p>　　模塊化程序設(shè)計(jì),畫(huà)出程序的基本結(jié)構(gòu)框圖和流程圖；</p&

17、gt;<p>　　對(duì)程序的每一部分要有詳細(xì)的設(shè)計(jì)分析說(shuō)明；</p><p>　　程序執(zhí)行的每個(gè)步驟要有具體的提示內(nèi)容或輸出；</p><p>　　源代碼格式規(guī)范(鋸齒型書(shū)寫(xiě)格式)，注釋不少于三分之一；</p><p>　　設(shè)計(jì)合適的測(cè)試用例，對(duì)得到的運(yùn)行結(jié)果要有分析；</p><p>　　設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題，設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。<

18、;/p><p>　　設(shè)計(jì)結(jié)束后，每位同學(xué)必須上交如下材料：</p><p>　　《課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》打印稿一份；</p><p>　　《課程設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)》電子文檔及課程設(shè)計(jì)的程序源代碼 刻盤(pán)</p><p>　　四、主要技術(shù)路線提示</p><p>　　首先根據(jù)要解決的問(wèn)題進(jìn)行分析和總體設(shè)計(jì)，得到要定義的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（可使用鏈表或

19、結(jié)構(gòu)數(shù)組存儲(chǔ)數(shù)據(jù)）和函數(shù)，然后進(jìn)行詳細(xì)編碼，在主函數(shù)中對(duì)各功能函數(shù)進(jìn)行測(cè)試。</p><p><b>　　五、進(jìn)度安排</b></p><p>　　一周完成。1天查閱資料和分析，3天編寫(xiě)軟件，2天寫(xiě)出課程設(shè)計(jì)報(bào)告并上交。</p><p>　　六、推薦參考資料(不少于3篇)</p><p>　　譚浩強(qiáng).程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指

20、導(dǎo). 北京：清華大學(xué)出版社，2005.10</p><p>　　黃明,梁旭 等編著.C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì). 北京：電子工業(yè)出版社，2006.6</p><p>　　陳清華，朱紅主編. Visual C++課程設(shè)計(jì)案例精選與編程指導(dǎo). 南京:東南大學(xué)出版社，2003.06 </p><p>　　李春葆. C語(yǔ)言習(xí)題與解析 A級(jí). 北京：清華大學(xué)出版社，2006.10<

21、/p><p>　　指導(dǎo)教師 簽名日期 年 月 日</p><p>　　系 主 任 審核日期 年 月 日</p><p><b>　　目 錄</b></p><p><b>　　1 引 言1</b></p><

22、p>　　1.1 問(wèn)題的提出1</p><p>　　1.2國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀1</p><p>　　1.3任務(wù)與分析1</p><p>　　2 程序的主要功能1</p><p>　　2.1學(xué)生信息錄入-------課程信息錄入1</p><p>　　2.2學(xué)生信息查詢1</p><p&

23、gt;　　2.3刪除學(xué)生信息1</p><p>　　2.4按所修學(xué)分高低進(jìn)行排序2</p><p>　　3 程序運(yùn)行平臺(tái)2</p><p><b>　　4 總體設(shè)計(jì)2</b></p><p><b>　　5模塊分析：2</b></p><p>　　5.1學(xué)生信息錄入

24、模塊：5</p><p>　　5.2查詢學(xué)生信息模塊：6</p><p>　　5.3刪除學(xué)生信息瀏覽模塊：7</p><p>　　5.4按學(xué)分高低進(jìn)行排序模塊：8</p><p><b>　　6系統(tǒng)測(cè)試15</b></p><p>　　6.0進(jìn)入主菜單：15</p>&l

25、t;p>　　6.1選“1”進(jìn)入學(xué)生信息錄入：15</p><p>　　6.2選“2”進(jìn)入查詢學(xué)生信息：16</p><p>　　6.3選“3”刪除學(xué)生信息:16</p><p>　　6.4選“4”，進(jìn)行排序：17</p><p>　　6.5選“0”退出系統(tǒng)：18</p><p><b>　　結(jié)

26、論20</b></p><p><b>　　致 謝21</b></p><p><b>　　參考文獻(xiàn)22</b></p><p><b>　　摘 要 </b></p><p>　　隨著計(jì)算機(jī)的普及，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)越來(lái)使用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。社會(huì)需求以及市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)

27、等日新月異、瞬息萬(wàn)變，在這種情況下，信息進(jìn)入重要資源的行列。隨著信息技術(shù)的推廣應(yīng)用和信息資源的不斷開(kāi)發(fā)利用，管理信息化正在往廣度和深度發(fā)展，這導(dǎo)致信息管理在整個(gè)管理中地位的提升。信息管理滲透于和體現(xiàn)在各種管理的全部過(guò)程。自從有了計(jì)算機(jī)以后，好的學(xué)生選課系統(tǒng)能夠使教育更加繁榮，更加規(guī)范化，提高了教育人士的辦事效率，創(chuàng)造出無(wú)形的價(jià)值，讓學(xué)生更好的發(fā)展。在以前沒(méi)有學(xué)生選課系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能夠及時(shí)的了解，做出快的政策，致使很多學(xué)生延誤。

28、因此，針對(duì)這些問(wèn)題。設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)解決對(duì)學(xué)生每科每人的統(tǒng)計(jì)，能夠了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，能夠輸出一覽表，直觀的快速的看到各種情況。對(duì)各種數(shù)據(jù)自動(dòng)化計(jì)算，大大提高了工作效率。</p><p>　　關(guān)鍵詞：學(xué)生管理系統(tǒng);計(jì)算機(jī);學(xué)生;信息。</p><p><b>　　1 引 言 </b></p><p>　　1.1 問(wèn)題的提出 </p>

29、<p>　　在現(xiàn)代化的教育管理中，學(xué)生管理系統(tǒng)有著十分重要的作用，然而，用大型軟件系統(tǒng)來(lái)于小型的教育單位，不啻于“殺雞用牛刀”，因此小型的的軟件對(duì)于這種單位自然有十分重要作用。</p><p>　　1.2國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀 </p><p>　　現(xiàn)在各大高校已基本上全部使用。</p><p><b>　　1.3任務(wù)與分析 </b>&

30、lt;/p><p>　　本課程設(shè)計(jì)主要是錄入并保存學(xué)生的基本信息以及學(xué)生所選課程的所有信息包括課程編碼、課程名稱、平時(shí)成績(jī)、學(xué)分、卷面成績(jī)等，最后在按學(xué)生所修學(xué)分高低進(jìn)行排序。</p><p><b>　　系統(tǒng)以菜單方式工作</b></p><p>　　1、學(xué)生信息錄入功能(課程信息用文件保存)－－輸入</p><p>　　

31、2、信息查詢功能－－輸出</p><p>　　3、刪除學(xué)生信息功能 </p><p><b>　　4、排序功能</b></p><p><b>　　2 程序的主要功能</b></p><p><b>　　2.1學(xué)生信息錄入</b></p><p>　　錄

32、入學(xué)生的基本信息。 </p><p><b>　　2.2信息查詢 </b></p><p>　　能夠?qū)λ袑W(xué)生的信息進(jìn)行瀏覽</p><p>　　2.3刪除學(xué)生信息 </p><p>　　能夠?qū)τ谒袑W(xué)生的信息進(jìn)行刪除</p><p><b>　　2.4排序</b></

33、p><p>　　按學(xué)生所修學(xué)分高低進(jìn)行排序</p><p><b>　　3 程序運(yùn)行平臺(tái)</b></p><p><b>　　VC++6.0。</b></p><p>　　具體操作如下：新建工程，建立新的源文件，再編譯，鏈接，執(zhí)行，調(diào)試 </p><p><b>　　4

34、 總體設(shè)計(jì)</b></p><p>　　圖4.1 系統(tǒng)總體框架圖</p><p><b>　　5模塊分析：</b></p><p>　　本函數(shù)有兩個(gè)結(jié)構(gòu)體和兩個(gè)主調(diào)函數(shù)（其中choice主調(diào)函數(shù)調(diào)用4個(gè)功能函數(shù)）。</p><p>　　#include <stdio.h></p>&

35、lt;p>　　#include <stdlib.h></p><p>　　#include <conio.h></p><p>　　#include <string.h></p><p>　　#define N 20</p><p>　　struct kec</p><p>&

36、lt;b>　　{</b></p><p>　　char kcbm[10];//課程編碼</p><p>　　char kcmc[10];//課程名稱</p><p>　　float xf;//學(xué)分</p><p>　　float pscj;//平時(shí)成績(jī)</p><p>　　float sycj;//實(shí)

37、驗(yàn)成績(jī)</p><p>　　float jmcj;//卷面成績(jī)</p><p>　　float zhcj;//綜合成績(jī)</p><p>　　float sdxf;//實(shí)得學(xué)分</p><p><b>　　};</b></p><p>　　typedef struct </p><

38、;p><b>　　{</b></p><p>　　char xh[4];//學(xué)號(hào)</p><p>　　char name[10];//姓名</p><p>　　char xb[4];//性別</p><p>　　char qsh[10];//寢室號(hào)碼</p><p>　　char dhh[1

39、0];//電話號(hào)碼</p><p>　　struct kec kc[10];//所選課程</p><p>　　float gxxf;//共修學(xué)分</p><p><b>　　}stu;</b></p><p>　　void print(stu *x);</p><p><b>　　//菜

40、單選擇</b></p><p>　　void choice()</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　char ch;</b></p><p><b>　　while(1)</b></p><p>　　{syst

41、em("cls");</p><p>　　menu();//顯示菜單</p><p>　　ch=getch();//選擇菜單</p><p>　　if(ch=='0')break;</p><p>　　switch(ch)//判斷功能項(xiàng)</p><p><b>　　{<

42、;/b></p><p>　　case'1':input();break;</p><p>　　case'2':search();break;</p><p>　　case'3':dele();break;</p><p>　　case'4':sort();break;&l

43、t;/p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("\n歡迎使用!!!\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void main()<

44、/p><p><b>　　{</b></p><p>　　choice();//調(diào)用菜單選擇</p><p><b>　　}</b></p><p>　　下面是4個(gè)函數(shù)模塊：（它們通過(guò)主菜單函數(shù)指示功能）</p><p><b>　　//菜單</b><

45、/p><p>　　void menu()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf(" 學(xué)生管理系統(tǒng)\n");</p><p>　　printf("=====================\n");</p><p>　　p

46、rintf("1.數(shù)據(jù)錄入\n");</p><p>　　printf("2.查詢\n");</p><p>　　printf("3.刪除\n");</p><p>　　printf("4.排序\n");</p><p>　　printf("0.退出\n

47、");</p><p>　　printf("====================\n");</p><p>　　printf("請(qǐng)選擇相應(yīng)的功能:");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　5.1課程錄入模塊：</p><p

48、>　　進(jìn)入主菜單后，選擇功能“1”,進(jìn)入學(xué)生信息錄入階段.</p><p><b>　　其函數(shù)代碼為: </b></p><p><b>　　//數(shù)據(jù)錄入</b></p><p>　　void input()</p><p>　　{system("cls");</p&

49、gt;<p><b>　　float s;</b></p><p><b>　　int t; </b></p><p><b>　　stu x;</b></p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>　　if((fp

50、=fopen("student.txt","ab"))==NULL)</p><p>　　{printf("cannot open this file\n");</p><p><b>　　exit(0);</b></p><p><b>　　}</b></

51、p><p><b>　　while(1)</b></p><p><b>　　{t=0; </b></p><p><b>　　s=0;</b></p><p>　　printf("\n學(xué)生基本信息錄入格式:學(xué)號(hào) 姓名 性別 寢室號(hào)碼 電話號(hào)碼 . 當(dāng)輸入學(xué)號(hào)為1結(jié)束錄入

52、\n");</p><p>　　scanf("%s",x.xh);</p><p>　　if(strcmp(x.xh,"1")==0) break;</p><p>　　scanf("%s %s %s %s",x.name,x.xb,x.qsh,x.dhh);</p><p&

53、gt;　　printf("\n學(xué)生成績(jī)基本信息錄入格式 課程編碼 課程名稱 學(xué)分 平時(shí)成績(jī) 實(shí)驗(yàn)成績(jī) 卷面成績(jī). \n ");</p><p>　　printf("第%d個(gè)課程信息:當(dāng)輸入課程編碼為A時(shí)結(jié)束\n",t+1); </p><p><b>　　while(1)</b></p><p><

54、;b>　　{ </b></p><p>　　scanf("%s",x.kc[t].kcbm);</p><p>　　if(strcmp(x.kc[t].kcbm,"A")==0)</p><p><b>　　break;</b></p><p>　　scanf(

55、"%s %f %f %f %f",x.kc[t].kcmc,&x.kc[t].xf,&x.kc[t].pscj,&x.kc[t].sycj,&x.kc[t].jmcj);</p><p>　　if(x.kc[t].sycj==-1)</p><p>　　x.kc[t].zhcj=(float)(x.kc[t].pscj*0.3+x.kc[

56、t].jmcj*0.7);</p><p><b>　　else </b></p><p>　　x.kc[t].zhcj=(float)((x.kc[t].pscj+x.kc[t].sycj)*0.15+x.kc[t].jmcj*0.7);</p><p>　　if(90<=x.kc[t].zhcj)</p><p&g

57、t;　　x.kc[t].sdxf=(float)(x.kc[t].xf);</p><p>　　else if(80<=x.kc[t].zhcj)</p><p>　　x.kc[t].sdxf=(float)(x.kc[t].xf*0.8);</p><p>　　else if(70<=x.kc[t].zhcj)</p><p>

58、　　x.kc[t].sdxf=(float)(x.kc[t].xf*0.75);</p><p>　　else if(60<=x.kc[t].zhcj)</p><p>　　x.kc[t].sdxf=(float)(x.kc[t].xf*0.6);</p><p>　　else if(60>x.kc[t].zhcj)</p><p&g

59、t;　　x.kc[t].sdxf=0; </p><p>　　s=s+x.kc[t].sdxf;</p><p><b>　　t=t+1;</b></p><p>　　printf("\n學(xué)生成績(jī)基本信息錄入格式 課程編碼 課程名稱 學(xué)分 平時(shí)成績(jī) 實(shí)驗(yàn)成績(jī) 卷面成績(jī). \n ");</p><p>

60、;　　printf("第%d個(gè)課程信息:當(dāng)輸入課程編碼為A時(shí)結(jié)束\n",t+1); </p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　x.gxxf=s;</b></p><p>　　fwrite(&x,sizeof(stu),1,fp); //將信息寫(xiě)入文件</p>

61、;<p><b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);//用完文件關(guān)閉文件</p><p>　　getchar();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　5.2查詢信息模塊：</p><p>　　進(jìn)入主菜單后，選擇功

62、能“2”,進(jìn)入更改查詢信息階段.</p><p><b>　　其函數(shù)代碼為: </b></p><p>　　void search()//按學(xué)號(hào)查找</p><p><b>　　{</b></p><p>　　system("cls");</p><p>

63、<b>　　stu x;</b></p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>　　char number[4];</p><p>　　printf("\n輸入要查學(xué)生的學(xué)號(hào): ");</p><p>　　scanf("%s",num

64、ber);</p><p>　　if((fp=fopen("student.txt","rb"))==NULL) {printf("can't open file!\n");exit(0);}</p><p>　　while(!feof(fp))</p><p>　　{fread(&x,si

65、zeof(stu),1,fp);//把文件的學(xué)生信息讀入到xs結(jié)構(gòu)體</p><p>　　if(strcmp(number,x.xh)==0)//學(xué)號(hào)相當(dāng)?shù)臅r(shí)候運(yùn)行下面程序</p><p>　　{ printf(" 學(xué)生的信息如下:\n");</p><p>　　printf("學(xué)生姓名 性別 寢室號(hào)碼 電話號(hào)碼"

66、;);</p><p>　　printf("\n %s %s %s %s\n",x.name,x.xb,x.qsh,x.dhh);</p><p>　　print(&x);</p><p><b>　　break;</b></p><p><b>

67、;　　}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　if(feof(fp)) printf("cannot find\n");</p><p>　　fclose(fp);</p><p>　　getchar();</p><p>　　get

68、char();</p><p><b>　　}</b></p><p>　　void print(stu *x)</p><p><b>　　{int i;</b></p><p>　　printf("學(xué)號(hào) 姓名");</p><p>　　printf

69、("%s %s\n",x->xh,x->name);</p><p>　　for(i=0;i<10;i++)</p><p>　　{if(strcmp((x->kc[i]).kcbm,"A")==0)</p><p><b>　　break;</b></p>&l

70、t;p>　　printf("課程名稱:%s 綜合成績(jī):%6.2f 實(shí)得學(xué)分:%6.2f\n",(x->kc[i]).kcmc,(x->kc[i]).zhcj,(x->kc[i]).sdxf);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("共修科目:%d ",i)

71、;</p><p>　　printf("共修學(xué)分:%6.2f\n",x->gxxf);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　5.3刪除信息模塊：</p><p>　　進(jìn)入主菜單后，選擇功能“3”,進(jìn)入刪除信息階段.</p><p><b>

72、;　　其函數(shù)代碼為: </b></p><p>　　//刪除:輸入學(xué)生姓名，若該學(xué)生存在，則刪除</p><p>　　void dele()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　stu xs[N]; </p><p><b>　　FILE *fp;&l

73、t;/b></p><p>　　char name[10];</p><p>　　int i,len,k=-1;</p><p>　　system("cls");</p><p>　　printf("\n輸入要?jiǎng)h除的學(xué)生姓名: ");scanf("%s",name);</

74、p><p><b>　　i=0;;</b></p><p>　　if((fp=fopen("student.txt","rb+"))==NULL) {printf("can't open file!\n");exit(0);}</p><p>　　while(!feof(fp))&

75、lt;/p><p>　　{fread(&xs[i],sizeof(stu),1,fp);</p><p>　　if(feof(fp)) break;</p><p>　　if(strcmp(xs[i].name,name)==0) k=i;</p><p><b>　　i++;</b></p><

76、p><b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);</p><p>　　//以下是刪除后重新寫(xiě)文件</p><p><b>　　len=i;</b></p><p><b>　　if(k>=0)</b></p><p>　

77、　{if((fp=fopen("student.txt","wb+"))==NULL) {printf("can't open file!\n");exit(0);}</p><p>　　for(i=0;i<len;i++)</p><p>　　{if(i==k) continue;</p><p

78、>　　fwrite(&xs[i],sizeof(stu),1,fp);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("刪除成功");</p><p>　　fclose(fp);</p><p><b>　　}</b></p>

79、<p>　　else printf("刪除失敗!!!\n"); </p><p>　　getchar();</p><p>　　getchar();</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　5.4排序模塊：</b></p>

80、<p>　　進(jìn)入主菜單后，選擇功能“4”,進(jìn)入排序階段。</p><p><b>　　其函數(shù)代碼為: </b></p><p><b>　　//排序</b></p><p>　　void sort()</p><p><b>　　{</b></p>&l

81、t;p>　　stu xs[N],s; </p><p>　　void print();</p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>　　int i,j,k,len;</p><p>　　system("cls");</p><p><b&

82、gt;　　i=0;</b></p><p>　　if((fp=fopen("student.txt","rb+"))==NULL) {printf("can't open file!\n");exit(0);}</p><p>　　while(!feof(fp))</p><p>　　{

83、fread(&xs[i],sizeof(stu),1,fp);</p><p>　　if(feof(fp)) break;</p><p><b>　　i++;</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);</p><p>

84、;<b>　　len=i;</b></p><p>　　for(i=0;i<len-1;i++)</p><p><b>　　{k=i;</b></p><p>　　for(j=i+1;j<len;j++)</p><p>　　if(xs[k].gxxf<xs[j].gxxf) k

85、=j;</p><p><b>　　if(k!=i) </b></p><p>　　{s=xs[i];xs[i]=xs[k];xs[k]=s;}</p><p><b>　　}</b></p><p>　　printf("\n %s %s\n","姓名&qu

86、ot;,"共修學(xué)分");</p><p>　　for(i=0;i<len;i++)</p><p>　　printf("\n%10s %6.2f",xs[i].name,xs[i].gxxf);</p><p><b>　　getch();</b></p><p><b

87、>　　}</b></p><p><b>　　6系統(tǒng)測(cè)試</b></p><p><b>　　6.0進(jìn)入主菜單：</b></p><p>　　輸入函數(shù)代碼后,運(yùn)行.</p><p><b>　　圖6.0—進(jìn)入菜單</b></p><p>

88、;　　6.1選“1”進(jìn)入學(xué)生信息錄入：</p><p>　　圖6.1--課程信息錄入</p><p>　　6.2選“2”進(jìn)入信息查詢：</p><p>　　圖6.2--更改課程信息</p><p>　　6.3選“3”信息刪除:</p><p>　　圖6.3--課程信息瀏覽</p><p>　　6

89、.4選“4”排序:</p><p><b>　　圖6.4—排序</b></p><p><b>　　結(jié)論</b></p><p>　　本次課程設(shè)計(jì)不僅完成了題目的要求，而且實(shí)現(xiàn)了程序的普遍化，能夠適用于更普遍的情況，能夠進(jìn)行小數(shù)據(jù)的修改就能夠改變其適用范圍。菜單函數(shù)，提示信息使得程序能夠被大部分的人使用，看懂，操作，實(shí)現(xiàn)了

90、使用人的普遍化。改程序采用輸入文件名，實(shí)現(xiàn)了對(duì)各種文件的調(diào)用，使得程序可以操作各個(gè)月份，各種信息，實(shí)現(xiàn)了對(duì)信息的普遍化。本程序采用了數(shù)據(jù)之間的邏輯性，使得他們相互連接起來(lái)。節(jié)約原代碼，使得程序更加優(yōu)化。</p><p>　　它還采用了選擇程序，使得用戶可以隨意的操作，采用文件可以使得用戶可以隨意退出，而不必重復(fù)的進(jìn)行龐大的數(shù)據(jù)輸入。數(shù)據(jù)采用二進(jìn)制，加快了程序的處理數(shù)度，還采用了其他的優(yōu)化手段。數(shù)據(jù)輸入時(shí)，程序可以

91、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤信息，而且指出。并且提示用戶修改重新輸入。</p><p>　　如果操作員輸入數(shù)據(jù)時(shí)遺漏輸入，程序不能夠識(shí)別錯(cuò)誤，把后面的數(shù)據(jù)當(dāng)做前面數(shù)據(jù)。（我的解決方法是在輸入函數(shù)加字符但是使得函數(shù)操作復(fù)雜）。還有程序輸出還不夠美觀，程序的設(shè)計(jì)還存在不合理的地方，使得程序冗余。程序所需數(shù)據(jù)較大，對(duì)一些問(wèn)題沒(méi)有檢測(cè)到。希望老師通過(guò)多年的經(jīng)驗(yàn)，提出寶貴的建議，使得程序更加優(yōu)化，更加實(shí)用。</p><p&

92、gt;　　通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，我對(duì)C程序的使用更加理解，對(duì)結(jié)構(gòu)體，數(shù)組，變量，指針，文件等等更有深刻的理解。但是本程序還存在不少問(wèn)題，處理問(wèn)題太少，只能處理一些基本問(wèn)題。比如說(shuō),我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生選修課系統(tǒng)還應(yīng)該編一個(gè)按課程排序的函數(shù)模塊.這樣打印出課表才美觀.還有可以加入一點(diǎn)鏈表的知識(shí),這樣會(huì)使選修課系統(tǒng)更優(yōu)化,簡(jiǎn)便,適用.</p><p><b>　　致 謝 </b></p>

93、<p>　　本次課程設(shè)計(jì)能順利完成，感謝學(xué)校的大力支持,感謝數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)學(xué)院為我們提供實(shí)練的機(jī)會(huì),感謝老師的細(xì)心指導(dǎo)。</p><p>　　此次的課程設(shè)計(jì)是本人人生當(dāng)中的第一個(gè)，雖然經(jīng)過(guò)了一段漫長(zhǎng)而又痛苦的過(guò)程，但最終還是完成了，這是與自己的努力和老師同學(xué)們的幫助分不開(kāi)的，自己在調(diào)試過(guò)程當(dāng)中還是遇到了一些問(wèn)題，自己仍然不懂，是在同學(xué)和老師的幫助下才得以完成，在這里對(duì)他們的幫助與付出表示衷心感謝。<

94、/p><p><b>　　參考文獻(xiàn)</b></p><p>　　[1] 譚浩強(qiáng).程序設(shè)計(jì)題解與上機(jī)指導(dǎo). 北京：清華大學(xué)出版社，2005.10 </p><p>　　[2] 黃明,梁旭 等編著.C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì). 北京：電子工業(yè)出版社，2006.6</p><p>　　[3] 陳清華，朱紅主編. Visual C++課程設(shè)計(jì)案