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文檔簡介
1、<p> 電子技術(shù)課程設(shè)計報告</p><p> 學(xué) 院: 電氣及電子工程學(xué)院 </p><p> 專業(yè)班級: </p><p> 學(xué)生姓名: </p><p> 指導(dǎo)教師
2、: </p><p> 完成時間: 2011年12月23日 </p><p> 成 績: </p><p> 窗口電壓音響顯示電路設(shè)計報告</p><p><b>
3、; 設(shè)計要求</b></p><p> 輸入信號為交流信號,當(dāng)3v<ui<6v時喇叭響。</p><p> 當(dāng)ui為其他電壓時,喇叭不響。</p><p><b> 設(shè)計的作用、目的 </b></p><p> 掌握電子電路安裝和調(diào)試的方法及其故障排除方法,學(xué)會用面包板對電路進(jìn)行仿真,使
4、學(xué)生加強(qiáng)對電子技術(shù)電路的理解。</p><p> 培養(yǎng)自己的實踐能力,解決問題的能力及現(xiàn)有知識基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。</p><p> 通過查閱手冊和文獻(xiàn)資料,培養(yǎng)獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。</p><p> 培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維,通過團(tuán)隊合作體會到團(tuán)隊的重要性以及團(tuán)結(jié)精神。</p><p> 學(xué)會獨(dú)立應(yīng)用電子技術(shù)進(jìn)行設(shè)計電路并實
5、現(xiàn)一定的功能。</p><p> 掌握Multisim的使用使用方法,并完成對電路的仿真、調(diào)試。</p><p> 熟悉Multisim軟件設(shè)計流程,并掌握簡單的模塊設(shè)計。</p><p> 掌握Multisim軟件在設(shè)計硬件電路中的應(yīng)用,并熟悉硬件設(shè)計流程。</p><p> 將軟件仿真結(jié)果與實際電路結(jié)果進(jìn)行對比。</p>
6、;<p> 10.學(xué)會查詢資料、方案比較,以及設(shè)計計算及制作調(diào)試環(huán)節(jié)。</p><p> 11.掌握電子線路設(shè)計的基礎(chǔ)方法和一般過程,能靈活的應(yīng)用已學(xué)過的集成模塊構(gòu)成電路實現(xiàn)要求的功能。</p><p> 12.通過電子技術(shù)的課程設(shè)計使學(xué)生能夠?qū)﹄娮蛹夹g(shù)及應(yīng)用有進(jìn)一步的理解,同時也鞏固了所學(xué)的模電與數(shù)電知識,使所學(xué)的電子技術(shù)應(yīng)用于實際,貼近生活,走向社會,增加學(xué)習(xí)的動力
7、。</p><p> 13.此外電子技術(shù)課程設(shè)計的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐,搭建電路的能力,將理論與實際相結(jié)合的主要體現(xiàn),使學(xué)生們能夠在學(xué)習(xí)理論知識的同時,對電子元器件及電子技術(shù)這門技術(shù)有更深的認(rèn)識,隨著電子技術(shù)應(yīng)用的推廣,本次設(shè)計也是培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的必要途徑。</p><p><b> 設(shè)計的具體實現(xiàn)</b></p><p><b
8、> 系統(tǒng)概述</b></p><p> 此電路由LM324,二極管,電阻組成。兩個運(yùn)放組成一個電壓上下 限比較器。</p><p> 電路組成及工作原理:</p><p> 窗口電壓音響顯示電路:單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器及多諧振蕩器組成窗口電壓音響顯示電路。兩個運(yùn)放組成一個電壓上下限比較器,電阻R1、R2組成分壓電路,為運(yùn)放A1設(shè)定比較電平U1;電阻R
9、2、R3組成分壓電路,為運(yùn)放A2設(shè)定比較電平U2。輸入電壓U1同時加到A1的正輸入端和A2的負(fù)輸入端之間,當(dāng)Ui >U1時,運(yùn)放A1輸出高電平;當(dāng)Ui<U2,則當(dāng)輸入電壓Ui越出[U2,U1]區(qū)間范圍時,蜂鳴器發(fā)出響聲,這便是一個電壓雙限指示器。若選擇U2 > U1,則當(dāng)輸入電壓在[U2,U1]區(qū)間范圍時,蜂鳴器發(fā)出響聲,這是一個“窗口”電壓指示器.看懂已知電路圖,將各部分電子器件按電路圖連接在一起,實現(xiàn)預(yù)計的實驗結(jié)果。&l
10、t;/p><p> 2.單元電路設(shè)計(或仿真)與分析</p><p><b> (1)LM324</b></p><p> LM324是四運(yùn)放集成電路,它采用14腳雙列直插塑料封裝,它的內(nèi)部包含四組形式完全相同的運(yùn)算放大器, 除電源共用外,四組運(yùn)放相互獨(dú)立。每一組運(yùn)算放大器可用圖1所示的符號來表示,它有5個引出腳,其中“+”、“-”為兩個信號
11、輸入端,“V+”、“V-”為正、負(fù)電源端,“Vo”為輸出端。兩個信號輸入端中,Vi-(-)為反相輸入端,表示運(yùn)放輸出端Vo的信號與該輸入端的位相反;Vi+(+)為同相輸入端,表示運(yùn)放輸出端Vo的信號與該輸入端的相位相同。LM324的 引腳排列見圖:</p><p><b> 圖1</b></p><p> LM324內(nèi)部引腳圖如下圖所示:</p>&
12、lt;p> 本次實驗v+為9V</p><p> LM324為四運(yùn)放集成電路,采用14腳雙列直插塑料封裝。,內(nèi)部有四個運(yùn)算放大器,有相位補(bǔ)償電路。電路功耗很小,lm324工作電壓范圍寬,可用正電源3~30V,或正負(fù)雙電源±1.5V~±15V工作。它的輸入電壓可低到地電位,而輸出電壓范圍為O~Vcc。它的內(nèi)部包含四組形式完全相同的運(yùn)算放大器,除電源共用外,四組運(yùn)放相互單獨(dú)。每一組運(yùn)算
13、放大器可用如圖所示的符號來表示,它有5個引出腳,其中“+”、“-”為兩個信號輸入端,“V+”、“V-”為正、負(fù)電源端,“Vo”為輸出端。兩個信號輸入端中,Vi-(-)為反相輸入端,表示運(yùn)放輸出端Vo的信號與該輸入端的相位相反;Vi+(+)為同相輸入端,表示運(yùn)放輸出端Vo的信號與該輸入端的相位相同。LM324引腳排列見圖1。2。 lm124、lm224和lm324引腳功能及內(nèi)部電路完全一致。lm124是軍品;lm224為工業(yè)品;而lm3
14、24為民品。由于LM324四運(yùn)放電路具有電源電壓范圍寬,靜態(tài)功耗小,可單電源使用,價格低廉等特點(diǎn),因此他被非常廣泛的應(yīng)用在各種電路中</p><p> 當(dāng)LM324作為比較器時</p><p> 當(dāng)去掉運(yùn)放的反饋電阻時,或者說反饋電阻趨于無窮大時(即開環(huán)狀態(tài)),理論上認(rèn)為運(yùn)放的開環(huán)放大倍數(shù)也為無窮大(實際上是很大,如LM324運(yùn)放開環(huán)放大倍數(shù)為100dB,既10萬倍)。此時運(yùn)放便形成一
15、個電壓比較器,其輸出如不是高電平(V+),就是低電平(V-或接地)。當(dāng)正輸入端電壓高于負(fù)輸入端電壓時,運(yùn)放輸出低電平。</p><p> 附圖中使用兩個運(yùn)放組成一個電壓上下限比較器,電阻R1、R1ˊ組成分壓電路,為運(yùn)放A1設(shè)定比較電平U1;電阻R2、R2ˊ組成分壓電路,為運(yùn)放A2設(shè)定比較電平U2。輸入電壓U1同時加到A1的正輸入端和A2的負(fù)輸入端之間,當(dāng)Ui >U1時,運(yùn)放A1輸出高電平;</p&g
16、t;<p> 當(dāng)Ui <U2時,運(yùn)放A2輸出高電平。運(yùn)放A1、A2只要有一個輸出高電平,晶體管BG1就會導(dǎo)通,發(fā)光二極管LED就</p><p><b> 會點(diǎn)亮。 </b></p><p> 若選擇U1>U2,則當(dāng)輸入電壓Ui越出[U2,U1]區(qū)間范圍時,LED點(diǎn)亮,這便是一個電壓雙限指示器。 </p><p>
17、; 若選擇U2 > U1,則當(dāng)輸入電壓在[U2,U1]區(qū)間范圍時,LED點(diǎn)亮,這是一個“窗口”電壓指示器。 </p><p> 此電路與各類傳感器配合使用,稍加變通,便可用于各種物理量的雙限檢測、短路、斷路報警等。 </p><p><b> ?單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器 </b></p><p> 見附圖1。此電路可用在一些自動控制系統(tǒng)中。電
18、阻R1、R2組成分壓電路,為運(yùn)放A1負(fù)輸入端提供偏置電壓U1,作為比較電壓基準(zhǔn)。</p><p> 靜態(tài)時,電容C1充電完畢,運(yùn)放A1正輸入端電壓U2等于電源電壓V+,故A1輸出高電平。當(dāng)輸入電壓Ui變?yōu)榈碗娖綍r,二極管D1導(dǎo)通,電容C1通過D1迅速放電,使U2突然降至地電平,此時因為U1>U2,故運(yùn)放A1輸出低電平。</p><p> 當(dāng)輸入電壓變高時,二極管D1截止,電源電壓
19、R3給電容C1充電,當(dāng)C1上充電電壓大于U1時,既U2>U1,A1輸出又變?yōu)楦唠娖?,從而結(jié)束了一次單</p><p><b> 穩(wěn)觸發(fā)。</b></p><p> 顯然,提高U1或增大R2、C1的數(shù)值,都會使單穩(wěn)延時時間增長,反之則縮短。如果將二極管D1去掉,則此電路具有加電延時功能。剛加電時,U1>U2,運(yùn)放A1輸出低電平,隨著電容C1不斷充電,U2
20、不斷升</p><p> 高,當(dāng)U2>U1時,A1輸出才變?yōu)楦唠娖健?lt;/p><p><b> 參考圖2。</b></p><p> 圖 1 圖 2 </p><p><b> ?反相交流放大器</b></p>
21、<p> 電路見附圖。此放大器可代替晶體管進(jìn)行交流放大,可用于擴(kuò)音機(jī)前置放大等。電路無需調(diào)試。放大器采用單電源供電,</p><p> 由R1、R2組成1/2V+偏置,C1是消振電容。</p><p> 放大器電壓放大倍數(shù)Av僅由外接電阻Ri、Rf決定:Av=-Rf/Ri。負(fù)號表示輸出信號與輸入信號相位相反。按圖中所給數(shù)值,Av=-10。此電路輸入電阻為Ri。一般情況下先
22、取Ri與信號源內(nèi)阻相等,然后根據(jù)要求的放大倍數(shù)在選定Rf。Co和Ci為耦合電容。</p><p><b> ?同相交流放大器 </b></p><p> 見附圖。同相交流放大器的特點(diǎn)是輸入阻抗高。其中的R1、R2組成1/2V+分壓電路,通過R3對運(yùn)放進(jìn)行偏置。 電路的電壓放大倍數(shù)Av也僅由外接電阻決定:Av=1+Rf/R4,電路輸入電阻為R3。R4的阻值范
23、圍為幾千歐姆到幾十千歐姆。 </p><p> ?交流信號三分配放大器 </p><p> 此電路可將輸入交流信號分成三路輸出,三路信號可分別用作指示、控制、分析等用途。而對信號源的影響極小。因運(yùn)放</p><p> Ai輸入電阻高,運(yùn)放A1-A4均把輸出端直接接到負(fù)輸入端,信號輸入至正輸入端,相當(dāng)于同相放大狀態(tài)時Rf=0的情況,故各</p>&
24、lt;p> 放大器電壓放大倍數(shù)均為1,與分立元件組成的射極跟隨器作用相同。</p><p> R1、R2組成1/2V+偏置,靜態(tài)時A1輸出端電壓為1/2V+,故運(yùn)放A2-A4輸出端亦為1/2V+,通過輸入輸出電容的隔直作用,取出交流信號。</p><p><b> ?有源帶通濾波器 </b></p><p> 許多音響裝置的頻譜分
25、析器均使用此電路作為帶通濾波器,以選出各個不同頻段的信號,在顯示上利用發(fā)光二極管點(diǎn)亮的多</p><p> 少來指示出信號幅度的大小。這種有源帶通濾波器的中心頻率 ,在中心頻率fo處的電壓增益Ao=B3/2B1,品質(zhì)因數(shù) ,3dB帶</p><p> 寬B=1/(п*R3*C)也可根據(jù)設(shè)計確定的Q、fo、Ao值,去求出帶通濾波器的各元件參數(shù)值。</p><p>
26、 R1=Q/(2пfoAoC),R2=Q/((2Q2-Ao)*2пfoC),R3=2Q/(2пfoC)。上式中,當(dāng)fo=1KHz時,C取0.01Uf。此電路亦可用</p><p><b> 于一般的選頻放大。</b></p><p> 此電路亦可使用單電源,只需將運(yùn)放正輸入端偏置在1/2V+并將電阻R2下端接到運(yùn)放正輸入端既可。 </p><
27、p><b> LM324的特點(diǎn):</b></p><p><b> 1.短跑保護(hù)輸出</b></p><p><b> 2.真差動輸入級</b></p><p> 3.可單電源工作:3V-32V</p><p> 4.低偏置電流:最大100nA(LM324A)&
28、lt;/p><p> 5.每封裝含四個運(yùn)算放大器。</p><p> 6.具有內(nèi)部補(bǔ)償?shù)墓δ堋?lt;/p><p> 7.共模范圍擴(kuò)展到負(fù)電源</p><p> 8.行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的引腳排列</p><p> 9.輸入端具有靜電保護(hù)功能</p><p> (2).Multisim 軟件簡介:加拿
29、大 EWB (Electrical Workbench) EWB4.0 EWB5.0 EWB6.0 Multisim2001 Multisim 7 Multisim 8 Multisim 9 Multisim 10 目前在各高校教學(xué)中普遍使用 Multisim2001,網(wǎng)上最為普遍的是 Multisim 9,NI 于 20 07 年 08 月 26 日發(fā)行 NI 系列電子電路設(shè)計軟件,NI Multisim v 10 作為其中一個組成部
30、 分包含于其中。 EDA 就是“Electronic Design Automation”的縮寫技術(shù)已經(jīng)在電子設(shè)計領(lǐng)域得到廣泛應(yīng) 用。發(fā)達(dá)國家目前已經(jīng)基本上不存在電子產(chǎn)品的手工設(shè)計。一臺電子產(chǎn)品的設(shè)計過程,從 概念的確立,到包括電路原理、PCB 版圖、單片機(jī)程序、機(jī)內(nèi)結(jié)構(gòu)、FPGA 的構(gòu)建及仿真、 外觀界面、熱穩(wěn)定分析、電磁兼容分析在內(nèi)的物理級設(shè)計,再到 PCB 鉆孔圖、自動貼片、 焊膏漏印、元器件清單、總裝配圖等生產(chǎn)所需資料等等全部在
31、計算機(jī)上完成。EDA 技術(shù)借 助計算機(jī)存儲量大、運(yùn)行速度快的特點(diǎn),可對設(shè)計方案</p><p> 3.電路的安裝與調(diào)試</p><p> `1. 在實際連電路時,會出現(xiàn)接觸不好等情況。這是由于試驗箱的質(zhì)量和試驗器件的質(zhì)量不好的關(guān)系。這時可用萬用表測量各個接頭的電壓來判斷是否是接觸不好。</p><p> 要注意每個元器件的工作原理和功能,以及邏輯器件的管
32、腳圖,以免因此而造成不必要的過失。</p><p> 搭接工作完成后,做一次系統(tǒng)的檢查,如果各部分連線正確,方可接通電源,進(jìn)行調(diào)試。調(diào)試中如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與設(shè)計要求不符合,可從簡單部分或某一個預(yù)知特性的點(diǎn)開始,逐級進(jìn)行查找,逐步縮小故障可能存在的范圍,直到查出故障點(diǎn)并排除,使之達(dá)到預(yù)定的目的。</p><p> 要注意芯片接電源端和接地端是否連接,如若不連接會引起電路失敗。這是經(jīng)常出現(xiàn)
33、的一種問題。</p><p> 注:實驗中兩個39千歐的電阻均改成了10千歐的電阻,并且電壓12v改成了9v。</p><p> 心得體會、存在問題和進(jìn)一步的改進(jìn)意見等</p><p> 在課程設(shè)計中運(yùn)用所學(xué)知識將其付諸實踐,這并不是在課后看書過程中的深入理解,需要的是一種理論聯(lián)系實踐的能力。理論知識往往都是在一些理想狀態(tài)下的假設(shè)論,而實際的動手操作則完全不同
34、,需要考慮實際中的很多問題。</p><p> 在實際的調(diào)試過程中,面包板可能會出現(xiàn)接觸不良等狀況。這是由于面包板本身的構(gòu)造等因素引起的。</p><p> 要注意每個元器件的工作原理和功能,以及邏輯器件的管腳圖,以免因此而造成不必要的過失。</p><p> 在課程設(shè)計實習(xí)中通過對電路的連接懂得了如何通過設(shè)計的分析對所連電路的整體布局,如何更好的放置芯片在最
35、合適的位置。在導(dǎo)線的連接上,如何選擇導(dǎo)線走向是關(guān)鍵,我們應(yīng)該盡量保證所連電路一清二楚。</p><p> 我們在實驗中遇到一些自己無法弄明白的問題,可以請教一些同學(xué)。在設(shè)計時和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的,不同的人對問題的看法總有差異,我們可以從交流中獲得不同的想法,其他人的設(shè)計一定有值得你借鑒的地方。</p><p> 實現(xiàn)過程中不僅要求對知識的掌握要足夠準(zhǔn)確與精通,更要有絕對
36、的耐心與細(xì)心。我在這次的實習(xí)中其實就有連錯線的時候,很難檢查出來,費(fèi)了好長時間才檢查出來</p><p> 由于芯片的問題我們浪費(fèi)了很多的時間,而且在實驗過程中也有同學(xué)因為某根導(dǎo)線短路或斷路的問題一直沒能成功,由于線路復(fù)雜所以很難找到問題的根源,所以我們在開始連電路之前,一定要細(xì)心檢查器件,所謂磨刀不誤砍柴工,這樣會省掉很多時間。</p><p> 有一個問題很多同學(xué)都會犯,就是LM3
37、24的4引腳忘接電源,11引腳忘接地,這樣會使芯片無法工作,在以后的實驗中我們應(yīng)該注意。</p><p> 通過這次的課程設(shè)計使我對模擬電子電路、數(shù)字電子電路的相關(guān)知識的理解更加深刻,學(xué)會了應(yīng)用電子電路的知識設(shè)計電路的思路和方法。</p><p> 本次課程設(shè)計中應(yīng)用了Multisim這一功能強(qiáng)大的仿真軟件,在一</p><p> 天的課程設(shè)計中使我掌握了Mu
38、ltisim的使用方法,并完成了對設(shè)計電路的搭接、仿真、調(diào)試,為以后在學(xué)習(xí)和工作中使用Multisim打下了基礎(chǔ)。在設(shè)計、仿真過程中出現(xiàn)了許多問題,但經(jīng)過思考和同學(xué)的討論順利的完成了本次課程設(shè)計,訓(xùn)練了我們思考問題和解決問題的能力,是對我們能力品質(zhì)的一種提高。</p><p> 通過此次課程設(shè)計我們清楚的認(rèn)識到自己專業(yè)知識的匱乏,我們應(yīng)在課余時間多閱讀相關(guān)知識的書籍,來提高自身文化水平。</p>
39、<p> 真心希望以后能有機(jī)會在老師的帶領(lǐng)下探索知識的奧秘。</p><p> 在大學(xué)期間我們應(yīng)多汲取各方面的知識來充實自己。</p><p><b> 五.附錄</b></p><p> 本次實驗所用器件有: </p><p> 注:實驗中兩個39千歐的電阻均改成了10千歐的電阻,并且電壓12v改成
40、了9v。</p><p><b> 六.參考文獻(xiàn)</b></p><p> 序號·作者名·書刊名·出版杜·出版時間(刊號)</p><p> 1.閻石 《 數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ) 》 高等教育出版社 1998</p><p> 2.房國志 《模擬電子技術(shù)基
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