sql圖書管理系統(tǒng)課程設(shè)計

1、<p><b>　　一、課程設(shè)計的內(nèi)容</b></p><p>　　一個圖書借閱管理數(shù)據(jù)庫要求提供以下服務(wù)：</p><p>　?。?）可隨時查詢書庫中現(xiàn)有書籍的種類、數(shù)量。所有各類書籍均可由書號唯一標(biāo)識。</p><p>　?。?）可隨時查詢書籍借還情況。包括借書證號、姓名、性別、學(xué)院和專業(yè)。任何人可借多種書，任何一種書可為多個人所

2、借，借書證號具有唯一性。</p><p>　?。?）當(dāng)需要時，可通過數(shù)據(jù)庫中保存的出版社電話、郵編及地址等信息向有關(guān)書籍的出版社增購有關(guān)書籍。一個出版社可出版多種書籍，同一本書僅為一個出版社出版，出版社名具有唯一性。</p><p>　　根據(jù)以上的情景假設(shè)，進行如下的分析與設(shè)計：</p><p>　?。?）根據(jù)上述語義畫出ER圖。</p><p&

3、gt;　?。?）將ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，并指出每個關(guān)系模式的主關(guān)鍵字。 </p><p>　　（3）分析每個關(guān)系模式已經(jīng)達到第幾范式。對于不符合第三范式要求的關(guān)系模式進行規(guī)范化。</p><p>　?。?）根據(jù)概念模型設(shè)計邏輯模型和保護設(shè)計。</p><p>　　（5）在SQLServer中實現(xiàn)。 </p><p>　　二、課程設(shè)計的要求與

4、數(shù)據(jù)</p><p>　　根據(jù)教師給定的選題，運用課堂中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫的基本理論與設(shè)計的知識，完成數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計、邏輯設(shè)計及部分物理設(shè)計的內(nèi)容。重點是ER圖的設(shè)計、關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換與規(guī)范化以及如何利用DBMS完成數(shù)據(jù)表及數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建和操作。具體要求包括：</p><p>　　1．開發(fā)環(huán)境要求：SQL Server 2005</p><p>　　2．提交課程設(shè)計報告一份，

5、包括以下內(nèi)容：</p><p>　?、?用戶需求：要解決的主要問題，達到的具體指標(biāo)等。</p><p>　?、?業(yè)務(wù)流程分析：描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，畫出規(guī)范的業(yè)務(wù)流程圖。</p><p>　　③ 數(shù)據(jù)庫概念模式設(shè)計</p><p>　　寫出由基本項相應(yīng)得出的實體、聯(lián)系及其屬性，并確定主實體的標(biāo)識特征，畫出ERD；對其中復(fù)雜的多元聯(lián)系進行分析，必

6、要則改進。</p><p>　?、?數(shù)據(jù)庫邏輯模式設(shè)計</p><p>　　4.1 一般邏輯模型設(shè)計：寫出由ERD導(dǎo)出一般關(guān)系模型的四條原則，列出數(shù)據(jù)庫初步構(gòu)思的關(guān)系框架，并檢查改進之。</p><p>　　4.2 具體邏輯模型設(shè)計：按所用的DBMS要求，設(shè)計表（文件）的具體結(jié)構(gòu)，在關(guān)系框架下補充字段類型、長度、小數(shù)位數(shù)等行。</p><p>

7、;<b>　　⑤ 數(shù)據(jù)庫保護設(shè)計</b></p><p>　　5.1 設(shè)計表間關(guān)系：列出數(shù)據(jù)庫表間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。</p><p>　　5.2 完整性設(shè)計：列出主要字段完整性的字段名、完整性約束條件；列出記錄完整性約束及其約束條件；列出參照完整性表。</p><p>　　⑥ 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)</p><p>　　6.1 數(shù)據(jù)

8、庫及其表結(jié)構(gòu)的建立：建立數(shù)據(jù)庫描述文件及建立其數(shù)據(jù)庫表，注意完整性與關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)，并附作為命令執(zhí)行結(jié)果的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及其關(guān)聯(lián)圖、參照完整性表。</p><p>　　6.2 數(shù)據(jù)輸入：錄入數(shù)據(jù)，并打印出各表的內(nèi)容，要求每個表至少有15條記錄。</p><p>　　三、課程設(shè)計應(yīng)完成的工作</p><p>　　1完成一個系統(tǒng)設(shè)計的主要過程：需求分析、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計、系

9、統(tǒng)實現(xiàn)等過程。</p><p>　　2 完成設(shè)計后，要寫出設(shè)計報告。</p><p>　　四、課程設(shè)計進程安排</p><p>　　五、應(yīng)收集的資料及主要參考文獻</p><p>　　[1] 崔 巍主編，數(shù)據(jù)庫應(yīng)用與設(shè)計，清華大學(xué)出版社，2009.</p><p>　　[1] 王 珊、陳 虹編著，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理教

10、程，清華大學(xué)出版社，2003.</p><p>　　[1] 金銀秋主編，數(shù)據(jù)庫原理與設(shè)計，科學(xué)出版社，2000.</p><p>　　[2] 李建中 王珊，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理，電子工業(yè)出版社，1998.</p><p>　　[3] 李大友，數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用（第二版），清華大學(xué)出版社，2000</p><p><b>　　目 錄</

11、b></p><p>　　一．課程設(shè)計目的與要求1</p><p><b>　　1.1設(shè)計題目1</b></p><p><b>　　1.2設(shè)計目的1</b></p><p>　　1.3課程設(shè)計的內(nèi)容1</p><p>　　1.4課程設(shè)計的要求與數(shù)據(jù)2<

12、/p><p>　　二．圖書館信息管理系統(tǒng)3</p><p><b>　　一 概述3</b></p><p><b>　　項目背景3</b></p><p><b>　　編寫目的3</b></p><p>　　2.1數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計3</p

13、><p>　　2.2數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計5</p><p>　　2.3數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計5</p><p>　　2.31數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)7</p><p><b>　　附錄15</b></p><p>　　應(yīng)收集的資料及主要參考文獻16</p><p>　　一．課程設(shè)計目的與要求

14、</p><p><b>　　1.1設(shè)計題目</b></p><p><b>　　圖書館管理系統(tǒng)設(shè)計</b></p><p><b>　　1.2設(shè)計目的</b></p><p>　　學(xué)生能夠采用本課程中學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計方法，運用其基本思路與主要圖表工具完成一個自己所了解的業(yè)務(wù)的

15、數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)信息需求分析與數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計、邏輯設(shè)計、物理設(shè)計，采用SQL SERVER2005數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)或其相關(guān)建模工具進行系統(tǒng)分析、設(shè)計；在此基礎(chǔ)上嚴(yán)格按本大綱所附報告提綱撰寫課程設(shè)計報告。</p><p>　　通過本設(shè)計進一步弄懂?dāng)?shù)據(jù)庫系統(tǒng)及其相關(guān)的基本概念，理解數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、主要特點，掌握數(shù)據(jù)庫設(shè)計的原理、方法及其基本過程，初步具備數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計的能力，初步形成運用數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)解決管理決策

16、中的實際問題的基本素質(zhì)</p><p>　　1.3課程設(shè)計的內(nèi)容</p><p>　　圖書借閱管理數(shù)據(jù)庫要求提供以下服務(wù)：</p><p>　?。?）可隨時查詢書庫中現(xiàn)有書籍的種類、數(shù)量。所有各類書籍均可由書號唯一標(biāo)識。</p><p>　?。?）可隨時查詢書籍借還情況。包括借書人借書證號、姓名、性別、學(xué)院、專業(yè)。任何人可借多種書，任何一種書

17、可為多個人所借，借書證號有唯一性。</p><p>　?。?）當(dāng)需要時，可通過數(shù)據(jù)庫中保存的出版社電話、郵編及地址等信息向有關(guān)書籍的出版社增購有關(guān)書籍。一個出版社可出版多種書籍，同一本書僅為一個出版社出版，出版社名具有唯一性。</p><p>　　根據(jù)以上的情景假設(shè)，進行如下的分析與設(shè)計：</p><p>　?。?）根據(jù)上述語義畫出ER圖。</p>&

18、lt;p>　?。?）將ER模型轉(zhuǎn)換成關(guān)系模型，并指出每個關(guān)系模式的主關(guān)鍵字。 </p><p>　　（3）分析每個關(guān)系模式已經(jīng)達到第幾范式。對于不符合第三范式要求的關(guān)系模式進行規(guī)范化。</p><p>　　（4）根據(jù)概念模型設(shè)計邏輯模型和保護設(shè)計。</p><p>　　（5）在SQLServer中實現(xiàn)。 </p><p>　　1.4課程

19、設(shè)計的要求與數(shù)據(jù)</p><p>　　根據(jù)教師給定的選題，運用課堂中學(xué)到的數(shù)據(jù)庫的基本理論與設(shè)計的知識，完成數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計、邏輯設(shè)計及部分物理設(shè)計的內(nèi)容。重點是ER圖的設(shè)計、關(guān)系模式的轉(zhuǎn)換與規(guī)范化以及如何利用DBMS完成數(shù)據(jù)表及數(shù)據(jù)庫的創(chuàng)建和操作。具體要求包括：</p><p>　　1．開發(fā)環(huán)境要求：SQL Server 2005</p><p>　　2．提交課程設(shè)

20、計報告一份，包括以下內(nèi)容：</p><p>　?、?用戶需求：要解決的主要問題，達到的具體指標(biāo)等。</p><p>　?、?業(yè)務(wù)流程分析：描述系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，畫出規(guī)范的業(yè)務(wù)流程圖。</p><p>　　③ 數(shù)據(jù)庫概念模式設(shè)計</p><p>　　寫出由基本項相應(yīng)得出的實體、聯(lián)系及其屬性，并確定主實體的標(biāo)識特征，畫出ERD；對其中復(fù)雜的多元聯(lián)系

21、進行分析，必要則改進。</p><p>　　④ 數(shù)據(jù)庫邏輯模式設(shè)計</p><p>　　4.1 一般邏輯模型設(shè)計：寫出由ERD導(dǎo)出一般關(guān)系模型的四條原則，列出數(shù)據(jù)庫初步構(gòu)思的關(guān)系框架，并檢查改進之。</p><p>　　4.2 具體邏輯模型設(shè)計：按所用的DBMS要求，設(shè)計表（文件）的具體結(jié)構(gòu)，在關(guān)系框架下補充字段類型、長度、小數(shù)位數(shù)等行。</p>&l

22、t;p><b>　?、?數(shù)據(jù)庫保護設(shè)計</b></p><p>　　5.1 設(shè)計表間關(guān)系：列出數(shù)據(jù)庫表間的關(guān)聯(lián)關(guān)系。</p><p>　　5.2 完整性設(shè)計：列出主要字段完整性的字段名、完整性約束條件；列出記錄完整性約束及其約束條件；列出參照完整性表。</p><p>　?、?數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的實現(xiàn)</p><p>　　

23、6.1 數(shù)據(jù)庫及其表結(jié)構(gòu)的建立：建立數(shù)據(jù)庫描述文件及建立其數(shù)據(jù)庫表，注意完整性與關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)，并附作為命令執(zhí)行結(jié)果的數(shù)據(jù)庫表結(jié)構(gòu)及其關(guān)聯(lián)圖、參照完整性表。</p><p>　　6.2 數(shù)據(jù)輸入：錄入數(shù)據(jù)，并打印出各表的內(nèi)容，要求每個表至少有15條記錄。</p><p>　　二．圖書館信息管理系統(tǒng)</p><p><b>　　一 概述</b>&

24、lt;/p><p>　　本文主要介紹的是專為學(xué)校使用而開發(fā)的圖書館信息管理系統(tǒng)的設(shè)計。整個系統(tǒng)的開發(fā)過程嚴(yán)格遵循軟件工程的要求，做到模塊化分析、模塊化設(shè)計和代碼編寫的模塊化。</p><p><b>　　項目背景</b></p><p>　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計算機科學(xué)日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認(rèn)識,它已進入人類社會的各個領(lǐng)域并發(fā)揮著

25、越來越重要的作用。作為計算機應(yīng)用的一部分,使用計算機對圖書信息進行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高圖書管理的效率,也是圖書館的科學(xué)化、正規(guī)化管理,是與世界接軌的重要條件。</p><p><b>　　編寫目的</b></p><p>　　學(xué)校每天有大量的老師和同學(xué)到圖書

26、館借閱書籍。記錄圖書借閱情況是非常繁瑣工作。使用計算機可以高速，快捷地完成工作。有鑒于此，開發(fā)一套圖書館信息管理系統(tǒng)，是十分必要的。</p><p>　　采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)開發(fā)的圖書館信息管理系統(tǒng)可以用來實現(xiàn)對圖書的信息管理，可以提高管理的效率。現(xiàn)在，大多數(shù)學(xué)校的圖書館都是封閉式管理，要求藏書全部公開開放，師生共享，開架閱覽。這種閱覽方式是適合當(dāng)前我國國情、發(fā)揮圖書館應(yīng)用作用的最佳方式，也是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。它充分

27、發(fā)揮了圖書館的功效，最大限度地為師生服務(wù)，這也是圖書館自動化管理的最終目標(biāo)。實現(xiàn)這一目標(biāo)，必須有現(xiàn)代化的管理手段和管理體制。各地教育主管部門也都逐步提出學(xué)校要采用圖書館管理系統(tǒng)，從而實現(xiàn)人工管理做不到的一些功能并發(fā)揮圖書館的最大效益。越來越多的學(xué)校采用了現(xiàn)代化的管理軟件進行管理，進一步提升了學(xué)校管理的現(xiàn)代化水平。</p><p>　　2.1數(shù)據(jù)庫的概念設(shè)計</p><p>　　為了清晰明確

28、地將用戶的數(shù)據(jù)表達出來，首先要建立一個概念性的數(shù)學(xué)模型。它是一種面向問題的數(shù)學(xué)模型，按用戶的觀點來對數(shù)據(jù)和信息建模。最常用的表示概念性數(shù)據(jù)模型的方法是實體—聯(lián)系方法。這種方法用E-R圖描述現(xiàn)實世界中的實體，而不涉及這些實體在系統(tǒng)中的實現(xiàn)方法，該方法又稱為E-R模型。E-R圖共有三種符號：實體、屬性和聯(lián)系。通常實體用矩形表示，屬性用橢圓或圓角矩形表示，聯(lián)系用菱形表示。聯(lián)系又分為一對一、一隊多和多對多三種類型。</p><

29、;p>　　學(xué)校圖書館信息管理系統(tǒng)的E-R圖如下圖所示：</p><p>　　2.2數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計</p><p>　　在完成數(shù)據(jù)的概念模型設(shè)計后，即可進入數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計階段，數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計，即把得到的關(guān)系轉(zhuǎn)化為特定的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)下的數(shù)據(jù)表。根據(jù)前面得到的各個關(guān)系，現(xiàn)把它們轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)表。</p><p><b>　　學(xué)生基本資料記錄表</

30、b></p><p><b>　　圖書資料記錄表</b></p><p><b>　　學(xué)生借閱資料記錄表</b></p><p>　　2.3數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計</p><p>　　數(shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計完成后，就可開始進行數(shù)據(jù)庫的物理設(shè)計?；谏鲜龅臄?shù)據(jù)庫的邏輯設(shè)計，考慮到程序設(shè)計的簡易性及通用性，本

31、圖書館信息管理系統(tǒng)采用SQL SERVER 2000數(shù)據(jù)庫，并在其下創(chuàng)建3個數(shù)據(jù)表</p><p>　　表2.3-11 圖書資料登記表截圖</p><p>　　表2.3-12 學(xué)生資料登記表截圖</p><p>　　表2.3-13 學(xué)生借閱圖書登記表截圖</p><p><b>　　2.31數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)</b>

32、</p><p>　　數(shù)據(jù)庫實施是指建立數(shù)據(jù)庫，編制與調(diào)試應(yīng)用程序， 組織數(shù)據(jù)入庫，并進行試運行。</p><p>　　（1）. 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫</p><p>　　打開SQL工具“查詢分析器”</p><p>　　在查詢窗口中鍵入下列SQL語句</p><p>　　create database 圖書館管理系統(tǒng)</

33、p><p>　　執(zhí)行上述SQL語句即可新建一名圖書館管理系統(tǒng)為的數(shù)據(jù)庫</p><p><b>　?。?）．創(chuàng)建數(shù)據(jù)表</b></p><p>　　一個完整的數(shù)據(jù)庫不可缺少的就是數(shù)據(jù)表，若干個數(shù)據(jù)表的集合成一個數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)表主要用來存放一定格式的記錄，數(shù)據(jù)表中的行被稱為記錄，列被稱為字段。創(chuàng)建數(shù)據(jù)表的過程其實就是定義字段的過程。</p>

34、<p>　　在此圖書管理系統(tǒng)中需要創(chuàng)建3個表：</p><p>　　學(xué)生讀者資料記錄表表</p><p><b>　　圖書資料記錄表</b></p><p>　　圖書借閱登記資料記錄表</p><p>　　創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫后，為圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫添加數(shù)據(jù)表，步驟如下。</p><p>&

35、lt;b>　?、傩陆ú樵兇翱?lt;/b></p><p>　?、谠诓樵兇翱谥墟I入SQL語句得到：</p><p>　　表2.31-11 學(xué)生借閱圖書登記表數(shù)據(jù)表</p><p>　　表2.31-12 圖書資料登記表數(shù)據(jù)表</p><p>　　表2.31-13 借閱圖書登記表數(shù)據(jù)表</p><p&g

36、t;<b>　?。?）．創(chuàng)建視圖</b></p><p>　　創(chuàng)建視圖可以屏蔽數(shù)據(jù)的復(fù)雜性，使用戶不必了解數(shù)據(jù)庫的結(jié)構(gòu)，就可以方便地使用和管理數(shù)據(jù)，簡化數(shù)據(jù)權(quán)限管理?？梢允褂脩糁魂P(guān)心她感興趣的某些特定數(shù)據(jù)和他們所負(fù)責(zé)的特定任務(wù)，而那些不需要的或者無用的數(shù)據(jù)則不在視圖中顯示，在某些情況下由于表結(jié)構(gòu)的變化對應(yīng)用程序產(chǎn)生不良的影響，因此視圖提供了簡單而有效地安全機制。</p><

37、;p>　　表2.31-14 學(xué)生借閱圖書登記表命令語句截圖</p><p>　　表2.31-15 學(xué)生資料登記表命令語句截圖</p><p>　　表2.31-16 圖書資料登記表命令語句截圖</p><p><b>　?、龋畡?chuàng)建存儲</b></p><p>　　通過系統(tǒng)存儲過程， SQL Server

38、中的許多管理性或信息性的活動（如了解數(shù)據(jù)庫對象、數(shù)據(jù)庫信息）都可以被順利有效地完成。</p><p><b>　?。?）．插入數(shù)據(jù)</b></p><p>　　表2.31-17 學(xué)生基本資料輸入范例</p><p>　　表2.31-18 借閱資料輸入基本范例</p><p>　　表2.31-19