c語言課程設(shè)計(jì)--學(xué)生選修課系統(tǒng)設(shè)計(jì)

1、<p><b>　　目 錄 </b></p><p>　　第一部分：課程設(shè)計(jì)編號、名稱、內(nèi)容2</p><p>　　第二部分：程序總體設(shè)計(jì)思路3</p><p>　　第三部分：程序功能模塊劃分、圖示及流程圖4</p><p>　　第四部分：程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果10</p><

2、p>　　第五部分：程序的優(yōu)缺點(diǎn)錯(cuò)誤！未定義書簽。</p><p>　　第六部分：程序改進(jìn)思路18</p><p>　　第七部分：附錄（源代碼）20</p><p>　　第一部分：課程設(shè)計(jì)編號、名稱、內(nèi)容 </p><p>　　編號 ：C語言課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書71頁第九題</p><p>　　名稱：學(xué)生選修課系統(tǒng)

3、設(shè)計(jì)</p><p><b>　　【要求】</b></p><p>　　假定有n門課程，每門課程有課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課時(shí)間，實(shí)驗(yàn)或上級時(shí)間，學(xué)分，開課學(xué)期等信息，學(xué)生可按要求（如總學(xué)分不超過60）自由選課。是設(shè)計(jì)一選修課課程系統(tǒng)，使只能提供以下功能：</p><p><b>　　系統(tǒng)一菜單方式工作</b&g

4、t;</p><p>　　課程信息和學(xué)生選課信息錄入功能（課程信息用文件保存</p><p><b>　　輸入</b></p><p>　　課程信息瀏覽功能——輸出</p><p>　　查詢功能（至少一種查詢方式）——算法</p><p><b>　　按學(xué)分查詢</b><

5、;/p><p>　　某門課程學(xué)生選修情況（可選項(xiàng)）</p><p><b>　　【提示】</b></p><p>　　數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可用結(jié)構(gòu)體，包括授課和選課兩個(gè)結(jié)構(gòu)體，其中課程結(jié)構(gòu)體成員包括編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)時(shí)間，學(xué)分，開課學(xué)期。學(xué)秀結(jié)構(gòu)體成員包括學(xué)號，課程編號，該結(jié)構(gòu)體的建立主要是為了查詢某門課程學(xué)生選修情況。&l

6、t;/p><p>　　第二部分 程序總體設(shè)計(jì)思路</p><p>　　由于C語言是面對過程的語言，故我的設(shè)計(jì)思路是根據(jù)目標(biāo)程序運(yùn)行的過程來編寫的。</p><p>　　在編寫本程序的過程中，首先借助老師給的指導(dǎo)材料，確定了目標(biāo)程序運(yùn)行的次序與界面，即本程序首先運(yùn)行【用戶系統(tǒng)】菜單界面，其次程序運(yùn)行【用戶插入課程信息】及【用戶瀏覽課程】菜單界面，最后程序運(yùn)行【統(tǒng)計(jì)選課信息

7、】及【選課】界面。如果用戶選擇【插入用戶信息】選項(xiàng)則程序進(jìn)入出入用戶課程信息界面。需要一次輸入課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課時(shí)間，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)，學(xué)分，開課學(xué)期等信息；如果用戶選擇【瀏覽課程】選項(xiàng)則程序進(jìn)入【瀏覽課程】界面，將會(huì)顯示所選課程的信息；如果用戶選擇【查詢】選項(xiàng)則會(huì)顯示按學(xué)分查詢的選課信息；一次用戶還可以查看某門課程的所選情況。 其次，根據(jù)目標(biāo)程序運(yùn)行的次序與界面，確定設(shè)計(jì)順利，設(shè)計(jì)界面（包括各部分菜單與用戶提示信

8、息）。再次是按照程序運(yùn)行的各界面下的菜單功能編寫各功能模塊，并調(diào)試程序各功能模塊，使各模塊能夠穩(wěn)定高效準(zhǔn)確地完成對應(yīng)功能。</p><p>　　最后是程序的總體調(diào)試及功能完善，此部分從學(xué)生選課的角度出發(fā)，考慮了更加人性化、更加合理、更加高效準(zhǔn)確、更加智能化的設(shè)計(jì)。</p><p>　　說明：關(guān)于各個(gè)功能模塊的設(shè)計(jì)思路及程序運(yùn)行具體過程見報(bào)告的第三、四、五部分。</p><

9、;p>　　第三部分：程序功能模塊劃分、圖示及流程圖</p><p>　　3.1 系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖 </p><p>　　3.2 系統(tǒng)的功能模塊圖</p><p>　　3.3 函數(shù)模塊說明</p><p>　　3.4 功能模塊說明及其流程圖</p><p>　　（1）【插入信息功能】</p>&l

10、t;p><b>　　【設(shè)計(jì)思路簡述】</b></p><p>　　先檢查文件是否為空，若為空，則顯示"cannot open file "</p><p>　　若不為空，則屏幕顯示 “the format is num name xingzhi </p><p>　　time ttime etime mark

11、 term:：”及需要一次插入課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課時(shí)間，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)，學(xué)分，開課學(xué)期的信息。填寫完這些信息后，程序?qū)㈥P(guān)閉所寫入文件，并跳入系統(tǒng)菜單進(jìn)行其他功能的運(yùn)行。</p><p><b>　　【模塊流程圖】</b></p><p>　　無文件 有文件 </p><

12、;p>　?。?）【瀏覽信息功能】</p><p><b>　　【設(shè)計(jì)思路簡述】</b></p><p>　　如果所瀏覽信息的文件為空文件，則屏幕顯示“cannot open course ！”否則會(huì)顯示以前輸入的課程信息（課程編號，課程名稱，</p><p>　　課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課時(shí)間，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)學(xué)時(shí)，學(xué)分，開課學(xué)期）。執(zhí)行完畢后，

13、程序先關(guān)閉瀏覽文件，再跳入主菜單，進(jìn)行其他功能的運(yùn)行。</p><p>　?。?）【查找選課信息功能】</p><p><b>　　【設(shè)計(jì)思路簡述】</b></p><p>　　函數(shù)首先申明調(diào)用“struct course c ”，輸出"input mark your want to search:"，即按學(xué)分查詢

14、所需課程的信息。若原函數(shù)沒有文件，則輸出“Cannot open course ! ”，否則將輸出所需課程的信息。接著關(guān)閉該文件，程序跳入主菜單進(jìn)行其他功能的運(yùn)行。 </p><p>　　無文件 有文件 </p><p>　　（4）【統(tǒng)計(jì)選課人數(shù)功能】</p><p><b>

15、;　　【設(shè)計(jì)思路簡述】</b></p><p>　　函數(shù)首先調(diào)用“struct student c”，輸出“input course -number your wantto search:”若原函數(shù)為空，則輸出“Cannot open student!”。否則將輸出" The number choose course_num %d is %d!"（及選擇該門課程的同學(xué)有幾人）。接

16、著關(guān)閉函數(shù)，進(jìn)入系統(tǒng)菜單。進(jìn)行其他功能的運(yùn)行。 </p><p><b>　?。?）【選課功能】</b></p><p><b>　　【設(shè)計(jì)思路簡述】</b></p><p>　　函數(shù)運(yùn)行首先輸出“Please input your student_number and course number you want t

17、o choose:”，如果用戶輸入的信息在原先輸入的文件中不存在，則屏幕顯示“Cannot open student!”，否則就選課成功，關(guān)閉文件，跳入系統(tǒng)菜單進(jìn)行其他功能的運(yùn)行。</p><p>　?。?）【void menu()功能】</p><p>　　int n,w=0;</p><p>　　printf("\n\t\t PLEASE ENTER

18、A NUMBER FROM 0 TO 5!"); </p><p>　　printf("\n\n\n\t**************MENU************"); printf("\n\t\t 1 - insert informations"); </p><p>　　printf("\n\t\t 2 - browers

19、 informations"); </p><p>　　printf("\n\t\t 3 - search informations"); </p><p>　　printf("\n\t\t 4 - xuan ke informations");</p><p>　　printf("\n\t\t 5- x

20、uan ke "); </p><p>　　printf("\n\t\t 0 - Exit system"); </p><p>　　printf("\n\n\n\t***************************"); printf("\n\n\n\n\n\n\t\tChoose the number,please:&qu

21、ot;); </p><p>　　scanf("%d",&n);</p><p><b>　　do</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(n>5||n<0)</p><p><b>　　{&

22、lt;/b></p><p>　　printf("\nWrong! input again!");</p><p>　　scanf("%d",&n);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else w=1;</b>

23、</p><p>　　}while(w==0);</p><p><b>　　switch(n)</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　case 1:insert();break;</p><p>　　case 2:browser();break

24、;</p><p>　　case 3:search();break;</p><p>　　case 4:xuan_ke();break;</p><p>　　case 5:xuanke_information();break;</p><p>　　case 0:exit(0);</p><p><b>　　

25、}</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　及系統(tǒng)主菜單界面，依次表示插入課程信息，瀏覽課程信息，查找選課信息，統(tǒng)計(jì)選課情況，進(jìn)行選課的功能。最后退出程序。</p><p>　　第四部分：程序設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)、運(yùn)行結(jié)果</p><p>　　本程序是一款應(yīng)用軟件，故數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、程序運(yùn)行結(jié)果應(yīng)在

26、程序的運(yùn)用中得以體現(xiàn)，現(xiàn)在通過一個(gè)程序的運(yùn)用事例來對數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)、程序運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行演示與實(shí)現(xiàn)：</p><p><b>　　【軟件應(yīng)用舉例】</b></p><p>　　某同學(xué)想進(jìn)入選修課系統(tǒng)進(jìn)行選課，登錄后進(jìn)入主菜單界面。程序主菜單界面如下：</p><p>　　進(jìn)入此界面后，選擇1，程序進(jìn)入插入學(xué)生課程信息界面，界面如下：</p>

27、<p>　　學(xué)生需要一次性連續(xù)依次輸入課程編號，課程名稱，課程性質(zhì)，總學(xué)時(shí)，授課時(shí)間，實(shí)驗(yàn)或上機(jī)時(shí)間，學(xué)分，開課學(xué)期的信息，如依次輸入1 yuwen jichu 60 35 25 5 2界面顯示如下：</p><p>　　若用戶要瀏覽選課信息，則輸入2按回車鍵，界面顯示如下：</p><p>　　若用戶要查找課程信息，輸入3后按回車鍵，界面顯示如下：</p>&l

28、t;p>　　系統(tǒng)及依學(xué)分進(jìn)行查詢，輸入5后按回車鍵后界面顯示如下：</p><p>　　如果用戶要統(tǒng)計(jì)選課信息，則可輸入4后按回車鍵，界面顯示如下：</p><p>　　界面提示需要用戶輸入學(xué)生學(xué)號和課程號，比如輸入2 5后按回車鍵，界面顯示如下：</p><p>　　如果用戶要選擇選課功能，則輸入5按回車鍵，界面顯示如下：</p><p

29、>　　系統(tǒng)以課程號進(jìn)行查詢，如輸入5按回車鍵界面顯示如下：</p><p>　　之后用戶選課完畢，要退出程序，可直接輸入0按回車鍵。</p><p>　　第五部分：程序的優(yōu)缺點(diǎn)</p><p><b>　　【程序的優(yōu)點(diǎn)】</b></p><p>　　算法是程序的靈魂，程序的優(yōu)點(diǎn)首先表現(xiàn)在算法上的優(yōu)點(diǎn)，其次才是功能上

30、的。</p><p>　　【算法上的優(yōu)點(diǎn)】主要體現(xiàn)在以下二點(diǎn)：</p><p>　　程序采用模塊化設(shè)計(jì)，程序的主體的功能大都由各功能模塊完成。程序設(shè)計(jì)模塊化有利于程序的進(jìn)一步改進(jìn)及有助于程序執(zhí)行效率的提高。</p><p>　　程序執(zhí)行次序控制、FOR循環(huán)、功能模塊函數(shù)的巧妙結(jié)合。例如［插入課程信息］界面結(jié)束，可返回［系統(tǒng)菜單］界面，主要是借助插入信息模塊返回的值來

31、實(shí)現(xiàn)的。另外，對結(jié)構(gòu)體數(shù)組數(shù)據(jù)的修改采用了層次明顯的程序步驟，有助于相應(yīng)功能模塊的準(zhǔn)確高效運(yùn)行。</p><p>　　當(dāng)然，程序的源代碼為白手寫起，歷時(shí)３天，克服了非常多的困難，感覺到了很大的壓力。程序的源代碼是在邊看書、邊查資料、詢問、長期思考與設(shè)計(jì)、調(diào)試、試驗(yàn)的基礎(chǔ)上編寫出來的，在編寫程序的過程中，得到了許多的鍛煉，編程的思維也得以塑造。</p><p>　　程序源代碼經(jīng)過數(shù)次精簡，但

32、仍然比較龐大，應(yīng)是編程經(jīng)驗(yàn)不足造成的，雖不能說本程序源代碼比他人的類似代碼運(yùn)行效率更高，占有資源更少，但是程序執(zhí)行的準(zhǔn)確性還是能夠保障的。</p><p>　　［功能上的優(yōu)點(diǎn)］主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：</p><p>　　1.簡潔明了的程序菜單。程序主要采用了六組層次不同的菜單，相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，巧妙相接，符合用戶的使用習(xí)慣與思維。</p><p>　　2.人性化的程

33、序提示語言，程序提示語言較人性化，不僅大多為祈使語句、疑問句，而且提示明確，具有較強(qiáng)的明確的指導(dǎo)作用。程序提示不僅層次分明，提示方式多樣，而且提示信息井然有序，更加有利于用戶順利、準(zhǔn)確地進(jìn)行程序的操作。</p><p>　　3.智能化的模塊設(shè)計(jì)。程序的智能化主要體現(xiàn)在減少了許多人工操作。如功能模塊操作結(jié)束后，均會(huì)返回主菜單進(jìn)行下一模板的運(yùn)行，并提示是否再進(jìn)行類似的操作，這樣給用戶帶來了操作的方便，大大提高了學(xué)生選

34、課的效率。</p><p>　　本程序達(dá)到了C語言課程設(shè)計(jì)題目的所有要求。即本程序（1）系統(tǒng)一菜單方式工作（2）課程信息和學(xué)生選課信息錄入功能（課程信息用文件保存輸入（3）課程信息瀏覽功能——輸出（4）查詢功能（至少一種查詢方式）——算法（5）按學(xué)分查詢（6）某門課程學(xué)生選修情況（可選項(xiàng)）的功能要求。</p><p>　　與此同時(shí)，程序各模塊開發(fā)設(shè)計(jì)依據(jù)了程序的具體實(shí)際的使用情景，而有所改

35、進(jìn)，使其更具有實(shí)用性。</p><p>　　【程序的缺點(diǎn)】主要表現(xiàn)在以下四點(diǎn)：</p><p>　　1.程序雖然經(jīng)過多次精簡，但僅僅是形式上、小范圍的精簡，仍</p><p>　　未得到本質(zhì)上的精簡，即未找到更加簡單、更加高效、更加合理、更小占用的資源的算法。</p><p>　　2.程序仍然存在不合理的地方，例如程序某些部分輸入錯(cuò)誤會(huì)導(dǎo)致程

36、序中止或轉(zhuǎn)向其他功能模塊，即程序建議用戶注意提示，進(jìn)行合理的準(zhǔn)確的輸入，這樣更有利于管理工作。</p><p>　　3.程序功能仍然不夠完善。例如信息表達(dá)方式不豐富，比較單一，缺少圖片、音樂等元化表達(dá)方式。</p><p>　　第六部分：程序改進(jìn)思路</p><p>　　本部分主要是針對第五部分［程序的優(yōu)缺點(diǎn)］提出程序的改進(jìn)思路。</p><p&

37、gt;　　【針對第一點(diǎn)：程序算法精簡問題】</p><p><b>　　>>改進(jìn)思路：</b></p><p>　　1.算法上除了采用結(jié)構(gòu)體數(shù)組外，考慮在程序的算法設(shè)計(jì)上引入鏈表結(jié)構(gòu)，考察這樣對數(shù)據(jù)組織存貯效率上是否具有提高作用。</p><p>　　2.就現(xiàn)有知識(shí)水平、經(jīng)驗(yàn)來看，對我來說，本程序的算法設(shè)計(jì)上已經(jīng)是最精簡的了。C語言

38、知識(shí)博大精深，有必要對C語言的專著進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，多閱讀別人的程序代碼、多動(dòng)手實(shí)踐操作與設(shè)計(jì)，這樣便對程序算法精簡改進(jìn)提供了可能。</p><p>　　【針對第二點(diǎn)：用戶輸入錯(cuò)誤問題】</p><p><b>　　>>改進(jìn)思路：</b></p><p>　　對每個(gè)數(shù)據(jù)輸入段代碼進(jìn)行更深的研究與分析，明確變量的類</p>

39、<p>　　型、可能的數(shù)值，然后進(jìn)行分類判斷（if或switch語句），必要時(shí)借助for循環(huán)語句來控制程序進(jìn)行，保障各模塊運(yùn)行相對獨(dú)立，穩(wěn)定準(zhǔn)確執(zhí)行各自功能。典型方法是如果輸入數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，通過printf輸出問題，并用for或(do)while構(gòu)成循環(huán)，輸入三次以上程序自動(dòng)跳出主菜單或直到用戶輸入正確為止。</p><p>　　【針對第三點(diǎn)：程序功能完善問題】</p><p>&l

40、t;b>　　>>改進(jìn)思路：</b></p><p>　?。鄄迦胝n程信息模塊］設(shè)計(jì)思路：可另行設(shè)置獨(dú)立模塊，能一次性多輸入選課用戶，并將其分別存放在文件中，等待用戶調(diào)用查看瀏覽和統(tǒng)計(jì)。 </p><p>　　可增加［選課信息修改的功能模塊］設(shè)計(jì)思路：</p><p>　　首先系統(tǒng)應(yīng)該正確錄入用戶多輸入的課程信息，再獨(dú)立設(shè)置校該用戶選課信息

41、模塊，當(dāng)用戶進(jìn)入菜單后提示用戶是否修改選課信息，確定后用戶可另行選課，最后提示用戶修改成功。 </p><p>　　【針對第四點(diǎn)：操作界面單調(diào)問題】</p><p>　　>>改進(jìn)思路：C語言是面向過程的語言，當(dāng)今的主流語言是面向?qū)ο蟮恼Z言，開發(fā)的平臺(tái)大多為WINDOWS界面平臺(tái)，開發(fā)的程序也主要是WINDOWS組件基礎(chǔ)之上的圖形界面程序，故可將程序要求移植到VC++之上，借助V

42、C++強(qiáng)大的功能，編寫WINDOWS界面程序，利用API接口函數(shù)方便調(diào)用各種WINDOWS強(qiáng)大功能，服務(wù)程序，使程序更加豐富、直觀、高效，生動(dòng)。 </p><p>　　第七部分：附錄（源代碼）</p><p>　　#include <stdio.h></p><p>　　#include<stdlib.h></p><

43、p>　　struct course</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int num;</b></p><p>　　char name[15];</p><p>　　char xingzhi[10];</p><p><b>

44、　　int time;</b></p><p>　　int ttime;</p><p>　　int etime;</p><p><b>　　int mark;</b></p><p><b>　　int term;</b></p><p><b>　

45、　};</b></p><p>　　struct student</p><p><b>　　{</b></p><p><b>　　int snum;</b></p><p><b>　　int cnum;</b></p><p><

46、b>　　};</b></p><p>　　/*insert*/</p><p>　　void insert() </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　void menu();</p><p>　　FILE *fp; </p><p&g

47、t;　　struct course c;</p><p>　　if((fp=fopen("course.txt","a+"))==NULL) </p><p><b>　　{ </b></p><p>　　printf("cannot open file\n"); </p>

48、<p><b>　　} </b></p><p>　　printf("\n\tInput course's information :\n"); </p><p>　　printf("\tthe format is num name xingzhi time ttime etime mark term:\n"

49、;);</p><p>　　scanf("%d %s %s %d %d %d %d %d",&c.num,&c.name,&c.xingzhi,&c.time,</p><p>　　&c.ttime,&c. etime,&c.mark,&c.term); </p><p>　　fpr

50、intf(fp,"%d %s %s %d %d %d %d %d",c.num,c.name,c.xingzhi,c.time,</p><p>　　c.ttime,c.etime,c.mark,c.term);</p><p>　　fclose(fp);</p><p><b>　　menu();</b></p>

51、;<p><b>　　}</b></p><p>　　/*browse liu_lan*/</p><p>　　void browser()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void menu();</p><p><b>

52、　　FILE *fp;</b></p><p>　　struct course c;</p><p>　　if((fp=fopen("course.txt","r"))==NULL)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("

53、\nCannot open course!\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　　for(;!feof(fp);)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fscanf(fp,"%d%s%s%d%d%d%d%d",&a

54、mp;c.num,&c.name,&c.xingzhi,&c.time,</p><p>　　&c.ttime,&c.etime,&c.mark,&c.term); </p><p>　　printf("%d %s %s %d %d %d %d %d",c.num,c.name,c.xingzhi,c.time,&

55、lt;/p><p>　　c.ttime,c.etime,c.mark,c.term);</p><p><b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);</p><p><b>　　menu();</b></p><p><b>　　}</b&g

56、t;</p><p>　　/*search*/</p><p>　　void search()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void menu();</p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>

57、;　　struct course c;</p><p>　　int score;</p><p>　　printf("\ninput mark your wantto search:");</p><p>　　scanf("%d",&score);</p><p>　　if((fp=fopen(

58、"course.txt","r"))==NULL)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\nCannot open course!\n");</p><p><b>　　}</b></p><p>　

59、　for(;!feof(fp);)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fscanf(fp,"%d %s %s %d %d %d %d %d",&c.num,&c.name,&c.xingzhi,&c.time,&c.ttime,&c.etime,&c.mark,&am

60、p;c.term); </p><p>　　if(c.mark==score)</p><p>　　printf("%d %s %s %d %d %d %d %d",c.num,c.name,c.xingzhi,c.time,</p><p>　　c.ttime,c.etime,c.mark,c.term);</p><p&g

61、t;<b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);</p><p><b>　　menu();</b></p><p><b>　　}</b></p><p>　　/*tong ji xuan ke ren shu*/</p><p&g

62、t;　　void xuanke_information()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void menu();</p><p>　　int total=0;</p><p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>　　stru

63、ct student c;</p><p><b>　　int num;</b></p><p>　　printf("\ninput course -number your wantto search:");</p><p>　　scanf("%d",&num);</p><p

64、>　　if((fp=fopen("student.txt","r"))==NULL)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\nCannot open student!\n");</p><p><b>　　}</b>&

65、lt;/p><p>　　for(;!feof(fp);)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　fscanf(fp,"%d%d",&c.snum,&c.cnum); </p><p>　　if(c.cnum==num)</p><p><

66、b>　　{</b></p><p><b>　　total++;</b></p><p>　　printf("student_num=%d,course_num=%d",c.snum,c.cnum);</p><p><b>　　}</b></p><p>&l

67、t;b>　　}</b></p><p>　　fclose(fp);</p><p>　　printf("\n The number choose course_num %d is %d!",num,total);</p><p><b>　　menu();</b></p><p>&

68、lt;b>　　}</b></p><p>　　/*xuanke*/</p><p>　　void xuan_ke()</p><p><b>　　{</b></p><p>　　void menu();</p><p>　　int snum,cnum;</p>&l

69、t;p><b>　　FILE *fp;</b></p><p>　　printf("\nPlease input your student_number and course number you want to choose:");</p><p>　　scanf("%d%d",&snum,&cnum);

70、</p><p>　　if((fp=fopen("student.txt","a+"))==NULL)</p><p><b>　　{</b></p><p>　　printf("\nCannot open student!\n");</p><p><b

71、>　　}</b></p><p>　　fprintf(fp,"%d %d",snum,cnum);</p><p>　　fclose(fp);</p><p><b>　　menu();</b></p><p><b>　　}</b></p>&l

72、t;p>　　void menu() </p><p>　　{ int n,w=0;</p><p>　　printf("\n\t\t PLEASE ENTER A NUMBER FROM 0 TO 5!"); </p><p>　　printf("\n\n\n\t*******************MENU***********

73、***************");</p><p>　　printf("\n\t\t 1 - insert informations"); </p><p>　　printf("\n\t\t 2 - browers informations"); </p><p>　　printf("\n\t\t 3 -

74、 search informations"); </p><p>　　printf("\n\t\t 4 - xuan ke informations");</p><p>　　printf("\n\t\t 5- xuan ke "); </p><p>　　printf("\n\t\t 0 - Exit

75、system"); </p><p>　　printf("\n\n\n\t********************************************"); </p><p>　　printf("\n\n\n\n\n\n\t\tChoose the number,please:"); </p><p>　

76、　scanf("%d",&n);</p><p><b>　　do</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　if(n>5||n<0)</p><p><b>　　{</b></p><p&g

77、t;　　printf("\nWrong! input again!");</p><p>　　scanf("%d",&n);</p><p><b>　　}</b></p><p><b>　　else w=1;</b></p><p>　　}whil

78、e(w==0);</p><p><b>　　switch(n)</b></p><p><b>　　{</b></p><p>　　case 1:insert();break;</p><p>　　case 2:browser();break;</p><p>　　case

79、 3:search();break;</p><p>　　case 4:xuan_ke();break;</p><p>　　case 5:xuanke_information();break;</p><p>　　case 0:exit(0);</p><p><b>　　}</b></p><p

80、><b>　　} </b></p><p><b>　　main()</b></p><p><b>　　{ </b></p><p><b>　　menu();</b></p><p><b>　　}</b></p>