《機(jī)械制圖》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、<p>　　《機(jī)械制圖》項(xiàng)目教學(xué)設(shè)計(jì)案例</p><p>　　###職教中心 ###</p><p><b>　　項(xiàng)目名稱</b></p><p><b>　　零件的檢測(cè)</b></p><p><b>　　項(xiàng)目訓(xùn)練目的</b></p><p&g

2、t;　　1．通過(guò)課前準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力；</p><p>　　2．熟練掌握零件的測(cè)繪方法和步驟；</p><p>　　3．合理選擇測(cè)量工具筆、熟練使用量具、及時(shí)進(jìn)行量具的維護(hù)保養(yǎng)；</p><p>　　4.徒手繪制零件草圖；</p><p>　　5．能運(yùn)用CAD繪圖軟件，繪制零件圖；</p><p>　　6．

3、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神和溝通技巧、表達(dá)能力。</p><p><b>　　三、項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路</b></p><p>　　1．以機(jī)器設(shè)備中常見(jiàn)的三種零件構(gòu)建課堂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。在項(xiàng)目任務(wù)完成過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生為中心，突出學(xué)生的主體地位，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)新知識(shí)的引入，從思想上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和興趣。能使學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)、自覺(jué)地進(jìn)行知識(shí)的建構(gòu)。而教師作為教學(xué)過(guò)程的輔導(dǎo)者和指引者，應(yīng)

4、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況有效地實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，既讓“吃不飽”的同學(xué)有更難的任務(wù)完成，又讓“吃的飽”的同學(xué)有充分的消化與吸收的余地，最終達(dá)到每個(gè)人的進(jìn)步與提升。</p><p>　　2．零件測(cè)繪為《機(jī)械制圖》中的一個(gè)綜合訓(xùn)練模塊，按照工作過(guò)程將其分解成三個(gè)模塊。通過(guò)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力、使用量具、檢測(cè)工件的能力及繪圖能力；教師進(jìn)行情景設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生思考和研究，使學(xué)生在問(wèn)題解決的過(guò)程中鍛煉實(shí)踐能力和方法能力。通過(guò)小組合作

5、，使學(xué)生在協(xié)作過(guò)程中鍛煉社會(huì)能力。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。鼓勵(lì)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)結(jié)合工廠產(chǎn)品需要，設(shè)計(jì)新穎、實(shí)用的零件，為企業(yè)服務(wù)。</p><p><b>　　四、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程</b></p><p>　　1．確定項(xiàng)目任務(wù)要求</p><p>　　零件的測(cè)繪， 對(duì)學(xué)生的技術(shù)水平要求較高。認(rèn)真分析學(xué)生的理論及動(dòng)手能力情況，按照項(xiàng)目

6、教學(xué)的五大原則（目的性、函概性、問(wèn)題性、協(xié)作性、開(kāi)放性），制定項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃、準(zhǔn)備相關(guān)材料、編寫(xiě)學(xué)生實(shí)習(xí)訓(xùn)練指導(dǎo)書(shū)。通過(guò)個(gè)人努力、小組合作，完成測(cè)量、繪制草圖、CAD繪圖等教學(xué)任務(wù)。</p><p><b>　　2．項(xiàng)目任務(wù)</b></p><p><b>　　1）零件的實(shí)物圖</b></p><p><b>　　

7、圖1 銑刀刀柄</b></p><p><b>　　圖2 底盤(pán)</b></p><p><b>　　圖3 刀架底座</b></p><p>　　3．項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與時(shí)間安排</p><p>　　訓(xùn)練項(xiàng)目確定后，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)、操作水平，經(jīng)過(guò)師生的共同討論，決定將零件測(cè)繪項(xiàng)目共分成三個(gè)

8、模塊：（見(jiàn)表1）</p><p>　　表1 項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與時(shí)間安排</p><p><b>　　4．項(xiàng)目評(píng)價(jià)</b></p><p>　　項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)擺脫傳統(tǒng)單一的評(píng)價(jià)方式，從純粹地看分?jǐn)?shù)看結(jié)果到關(guān)注整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生采用自我反思和總結(jié)的方式，將任務(wù)完成過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題、解決的方法、獲得的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)和感受等記錄下來(lái)；通過(guò)小組評(píng)價(jià)讓小