工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè) 攝影測(cè)量與遙感技術(shù)

1、<p>　　代寫(xiě)工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)請(qǐng)登錄:www.bysj360.com www.bylw520.net 或加qq:604664738</p><p>　　工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)15級(jí)</p><p>　　攝影測(cè)量與遙感技術(shù)15級(jí)</p><p>　　畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 大 綱</p><p>　　畢 業(yè) 設(shè) 計(jì) 計(jì) 劃<

2、/p><p><b>　　資源與測(cè)繪工程學(xué)院</b></p><p><b>　　測(cè)量教研室</b></p><p>　　2017年 08 月 30日</p><p>　　工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)、攝影測(cè)量與遙感技術(shù)專業(yè)</p><p><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)大綱</b&

3、gt;</p><p>　　一、畢業(yè)設(shè)計(jì)的目的與要求</p><p>　　進(jìn)行科學(xué)的測(cè)繪技術(shù)設(shè)計(jì)，對(duì)指導(dǎo)測(cè)繪生產(chǎn)，提高測(cè)繪作業(yè)隊(duì)伍的技術(shù)水平和作業(yè)員綜合素質(zhì)具有重要意義。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生在校學(xué)習(xí)的最后一個(gè)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，也是即將走向工作崗位前的一次演習(xí)，時(shí)間安排在第五學(xué)期。其目的是鞏固和擴(kuò)大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，按照工程生產(chǎn)的實(shí)際要求和規(guī)定，獨(dú)立

4、地、創(chuàng)造性地解決工程測(cè)繪問(wèn)題。</p><p>　　二、畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)規(guī)定</p><p><b>　?。ㄒ唬┲黝}內(nèi)容</b></p><p>　　畢業(yè)生根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)收集到的有關(guān)資料，回校后應(yīng)進(jìn)行各自所定題目的畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)工作，本大綱規(guī)定了畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)的編寫(xiě)要求、層次和主要內(nèi)容。</p><p><b

5、>　?。ǘ┗疽?guī)定：</b></p><p>　　1.畢業(yè)設(shè)計(jì)是在畢業(yè)實(shí)習(xí)任務(wù)完成后，對(duì)技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況、技術(shù)方案、作業(yè)方法、新技術(shù)的應(yīng)用、成果質(zhì)量和主題問(wèn)題的處理等進(jìn)行分析研究、認(rèn)真總結(jié)，并作出可觀的評(píng)價(jià)與說(shuō)明，以提高生產(chǎn)技術(shù)和理論水平。</p><p>　　2.畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)是對(duì)所選定的工程項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)。要求設(shè)計(jì)正確，符合規(guī)范要求，圖、表及設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)要美

6、觀整潔，并獨(dú)立裝訂成冊(cè)。</p><p><b>　　3.編寫(xiě)的依據(jù)</b></p><p>　?。?）上級(jí)下達(dá)任務(wù)的文件或合同書(shū)。</p><p>　?。?）技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)、有關(guān)法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。</p><p>　　（3）有關(guān)專業(yè)的技術(shù)總結(jié)。</p><p>　?。?）測(cè)繪產(chǎn)品的檢查、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。&l

7、t;/p><p>　?。?）其他有關(guān)文件和材料。</p><p><b>　　4.設(shè)計(jì)的基本原則</b></p><p>　?。?）技術(shù)設(shè)計(jì)方案應(yīng)先考慮整體而后局部，且顧及發(fā)展；要滿足用戶的要求，重視社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。</p><p>　　（2）要從作業(yè)區(qū)實(shí)際情況出發(fā)，考慮作業(yè)單位的實(shí)力（人員技術(shù)素質(zhì)和裝備情況），挖掘潛力

8、，選擇最佳方案。</p><p>　?。?）廣泛收集，認(rèn)真分析和充分利用已有的測(cè)繪產(chǎn)品和資料。</p><p>　　（4）積極采用適用的新技術(shù)、新方法和新工藝。</p><p><b>　　5.編寫(xiě)的要求</b></p><p>　　（1）內(nèi)容要真實(shí)、完整、齊全。對(duì)技術(shù)方案、作業(yè)方法和成果質(zhì)量應(yīng)作出可觀的分析和評(píng)價(jià)，對(duì)應(yīng)

9、用的新技術(shù)、新方法、新材料和生產(chǎn)的新品種要認(rèn)真細(xì)致的加以總結(jié)。</p><p>　?。?）文字要簡(jiǎn)明扼要，公式、數(shù)據(jù)和圖表應(yīng)準(zhǔn)確，名詞、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)和計(jì)量單位等均與有關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)一致。</p><p>　?。?）幅面大小和封面格式參照往屆畢業(yè)設(shè)計(jì)書(shū)執(zhí)行，用A4 紙計(jì)算機(jī)打印。</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)技術(shù)總結(jié)的主要內(nèi)容</p><p>

10、;<b>　?。ㄒ唬└攀霾糠?lt;/b></p><p>　?。?）任務(wù)的名稱、來(lái)源、目的，作業(yè)區(qū)概況，任務(wù)內(nèi)容和工作量。</p><p>　?。?）生產(chǎn)單位名稱、生產(chǎn)起止時(shí)間，任務(wù)安排，組織概況和完成情況。</p><p>　?。?）采用的基準(zhǔn)、系統(tǒng)、投影方法和起算數(shù)據(jù)的來(lái)源及質(zhì)量情況。</p><p>　?。?）利用已有

11、資料的情況。</p><p><b>　?。ǘ┘夹g(shù)部分</b></p><p>　?。?）作業(yè)技術(shù)依據(jù)：包括使用標(biāo)準(zhǔn)、法規(guī)和有關(guān)技術(shù)文件等。</p><p>　?。?）儀器、主要設(shè)備與工具的使用及其檢驗(yàn)情況。</p><p>　?。?）作業(yè)方法，執(zhí)行技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的情況，特殊問(wèn)題的處理，推廣應(yīng)用新技術(shù)、新方法、新

12、材料的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。</p><p>　?。?）對(duì)新產(chǎn)品項(xiàng)目要按工序總結(jié)生產(chǎn)中執(zhí)行技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的情況，特別對(duì)發(fā)生的主要技術(shù)問(wèn)題，采取的措施及其效果等，要詳細(xì)的總結(jié)，并對(duì)今后生產(chǎn)提出改進(jìn)意見(jiàn)。</p><p>　?。?）保證和提高質(zhì)量的主要措施，成果質(zhì)量和精度的統(tǒng)計(jì)、分析和評(píng)價(jià)，存在重大問(wèn)題及處理意見(jiàn)。</p><p>　　（6）對(duì)設(shè)計(jì)方案、作業(yè)方法和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等的

13、改進(jìn)意見(jiàn)和建議。</p><p>　　（7）作業(yè)定額、實(shí)際作業(yè)工天和作業(yè)率的統(tǒng)計(jì)。</p><p><b>　?。ㄈ└綀D、附表</b></p><p>　　（1）作業(yè)區(qū)任務(wù)概況圖；</p><p>　　（2）利用已有資料清單；</p><p>　?。?）成果質(zhì)量統(tǒng)計(jì)表；</p>&

14、lt;p>　　（4）上交測(cè)繪成果清單；</p><p><b>　?。?）其它。</b></p><p>　　四、編寫(xiě)設(shè)計(jì)書(shū)時(shí)常見(jiàn)的問(wèn)題</p><p>　?。ㄒ唬╉?xiàng)目技術(shù)設(shè)計(jì)和專業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)概念不清</p><p>　　技術(shù)設(shè)計(jì)分項(xiàng)目設(shè)計(jì)和專業(yè)設(shè)計(jì)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)系指對(duì)具有完整的測(cè)繪工序內(nèi)容，其產(chǎn)品可提供社會(huì)直接使用和流

15、通的測(cè)繪項(xiàng)目而進(jìn)行的綜合性設(shè)計(jì)，構(gòu)成測(cè)繪項(xiàng)目的有大地測(cè)量、地形測(cè)量、地圖制圖和制印、工程測(cè)量和多用途地籍測(cè)量基礎(chǔ)資料測(cè)繪等。專業(yè)設(shè)計(jì)則是在項(xiàng)目設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上，按工種進(jìn)行具體的技術(shù)設(shè)計(jì)，是指導(dǎo)作業(yè)的主要技術(shù)依據(jù)。項(xiàng)目設(shè)計(jì)由承擔(dān)測(cè)繪任務(wù)的主管部門(mén)編寫(xiě)和上報(bào)，專業(yè)設(shè)計(jì)由測(cè)繪生產(chǎn)單位編寫(xiě)和上報(bào)。</p><p><b>　?。ǘ┓饷娌缓弦?guī)定</b></p><p>　　表現(xiàn)為因

16、人、因時(shí)間、因項(xiàng)目的不同封面五花八門(mén)，格式、大小、字型、字體均不統(tǒng)一。</p><p>　?。ㄈ└攀霾糠蛛S意化</p><p>　　表現(xiàn)為不同項(xiàng)目、不同的作業(yè)地點(diǎn)的技術(shù)設(shè)計(jì)格式強(qiáng)行套用，敘述千篇一律，不具體，缺乏針對(duì)性。</p><p>　　（四）編寫(xiě)依據(jù)不科學(xué)</p><p>　　表現(xiàn)為一些設(shè)計(jì)編寫(xiě)者習(xí)慣于參考已有的技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)和過(guò)時(shí)的教材

17、、規(guī)范，而對(duì)現(xiàn)行的法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、有關(guān)測(cè)繪產(chǎn)品的生產(chǎn)定額、成本定額和裝備標(biāo)準(zhǔn)以及以前進(jìn)行過(guò)的類似項(xiàng)目的技術(shù)總結(jié)和測(cè)繪產(chǎn)品的檢查、驗(yàn)收?qǐng)?bào)告重視不夠。</p><p>　?。ㄎ澹?duì)利用已有資料的情況分析不全面</p><p>　　表現(xiàn)為由于已知點(diǎn)資料并非本單位所測(cè)、或時(shí)代久遠(yuǎn)、或資料難尋或其他原因致使技術(shù)設(shè)計(jì)階段對(duì)利用已有資料的情況不能進(jìn)行認(rèn)真的調(diào)查和科學(xué)的分析，只一味照搬原類似項(xiàng)目的技術(shù)總結(jié)

18、資料中的分析結(jié)果。</p><p>　?。┰O(shè)計(jì)人員缺少對(duì)作業(yè)區(qū)情況的踏勘和調(diào)查分析工作</p><p>　　表現(xiàn)為設(shè)計(jì)人員不能深入第一線對(duì)作業(yè)區(qū)情況進(jìn)行踏勘和調(diào)查分析，不能隨時(shí)檢查設(shè)計(jì)方案的正確性，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不能及時(shí)處理。</p><p><b>　?。ㄆ撸┰O(shè)計(jì)不深入</b></p><p>　　表現(xiàn)為對(duì)應(yīng)用新技術(shù)

19、、新材料、新方法和生產(chǎn)的新品種設(shè)計(jì)過(guò)少；對(duì)從作業(yè)區(qū)實(shí)際情況出發(fā)，考慮作業(yè)單位的實(shí)力（人員技術(shù)素質(zhì)和裝備情況），挖掘潛力，選擇最佳方案研究不多；對(duì)要采取的措施及其效果等缺少認(rèn)真細(xì)致地研究。</p><p><b>　　（八）內(nèi)容欠完整</b></p><p>　　表現(xiàn)為對(duì)設(shè)計(jì)方案、作業(yè)方法和技術(shù)指標(biāo)等的改進(jìn)意見(jiàn)和建議少，附圖、附表不全。</p><p

20、><b>　　（九）自評(píng)不客觀</b></p><p>　　表現(xiàn)為對(duì)技術(shù)方案、作業(yè)方法和設(shè)計(jì)思想的分析和評(píng)價(jià)偏高，客觀性差。</p><p><b>　?。ㄊ?biāo)準(zhǔn)意識(shí)差</b></p><p>　　表現(xiàn)為文字欠扼要，公式、數(shù)據(jù)和圖表不準(zhǔn)確，名詞、術(shù)語(yǔ)、符號(hào)、代號(hào)和計(jì)量單位與有關(guān)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)不一致。</p>

21、<p>　　五、畢業(yè)設(shè)計(jì)可供選擇的題目</p><p>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)可供選擇的題目</p><p>　?。ㄒ唬┕こ虦y(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ǘ蛄嚎刂凭W(wǎng)設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ㄈ┴炌y(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ㄋ模┐蟊壤呷緝x測(cè)圖設(shè)計(jì)；</p><p>　

22、　（五）大比例尺GPS測(cè)圖設(shè)計(jì)；</p><p>　?。┑丶疁y(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ㄆ撸〨NSS控制測(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ò耍〨NSS工程測(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　　（九）線路測(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ㄊ┛刂茰y(cè)量設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ㄊ唬┧淼朗┕?/p>

23、測(cè)量；</p><p>　?。ㄊ┖娇諗z影測(cè)量外業(yè)設(shè)計(jì)；</p><p>　?。ㄊ┖娇諗z影測(cè)量外業(yè)調(diào)繪；</p><p>　?。ㄊ模┖娇諗z影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)數(shù)據(jù)采集工作；</p><p>　?。ㄊ澹┖娇諗z影測(cè)量?jī)?nèi)業(yè)數(shù)據(jù)編輯；</p><p>　　（十六）第二次、第三次土地調(diào)查；</p><p>

24、;　　（十七）地籍調(diào)查及內(nèi)業(yè)成圖；</p><p>　?。ㄊ耍┕芫€探測(cè)及內(nèi)業(yè)成圖；</p><p><b>　?。ㄊ牛┢渌?lt;/b></p><p><b>　　六、說(shuō)明</b></p><p>　?。ㄒ唬┌粗笇?dǎo)教師和學(xué)生意愿相結(jié)合，就設(shè)計(jì)課題選擇一個(gè)；</p><p>

25、　　（二）充分利用畢業(yè)實(shí)習(xí)收到的技術(shù)資料和成果，按規(guī)定格式認(rèn)真進(jìn)行各階段的工作；</p><p>　　（三）畢業(yè)設(shè)計(jì)論文格式由指導(dǎo)教師發(fā)至所指導(dǎo)學(xué)生郵箱。凡不符合格式的設(shè)計(jì)（論文）一律不能進(jìn)行下一階段，最終畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）格式仍不符合格式的設(shè)計(jì)（論文）按不及格論；</p><p>　?。ㄋ模┊厴I(yè)設(shè)計(jì)必須在答辯前一周完成任務(wù)；</p><p>　　（五）設(shè)計(jì)期間應(yīng)遵守

26、學(xué)校規(guī)章制度，時(shí)刻注意自身安全。凡不能在畢業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后按規(guī)定返校進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)者，一律按曠課處理。由此造成的任何事故或損失均有個(gè)人負(fù)責(zé)。</p><p>　　七、畢業(yè)答辯及成績(jī)?cè)u(píng)定</p><p>　?。ㄒ唬┏闪⒋疝q委員會(huì)，認(rèn)真處理好這一工作，委員會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師及聘請(qǐng)的有關(guān)教師與工程技術(shù)人員組成。</p><p>　　（二）如畢業(yè)的學(xué)生人數(shù)多，可采取大部分口試，小

27、部分答辯的形式。畢業(yè)班可在答辯前進(jìn)行模擬答辯，鼓勵(lì)各位同學(xué)積極申請(qǐng)參加答辯。</p><p>　?。ㄈ┊厴I(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)分優(yōu)秀、良好、中、及格、不及格五等，成績(jī)要根據(jù)學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中的工作優(yōu)劣及答辯的情況而定，未參加答辯者將自動(dòng)失去獲得高等級(jí)成績(jī)的機(jī)會(huì)。發(fā)現(xiàn)有各種抄襲等行為者按不及格論。</p><p><b>　?。ㄋ模┐疝q評(píng)分說(shuō)明</b></p>&

28、lt;p>　　1.畢業(yè)答辯是在完成畢業(yè)設(shè)計(jì)全面任務(wù)之后在公開(kāi)會(huì)議上進(jìn)行。</p><p>　　2.答辯成績(jī)由答辯小組成員根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，表達(dá)能力及答辯情況在秘密會(huì)議上評(píng)定，分優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五個(gè)等級(jí) 。</p><p>　　3.答辯成績(jī)?cè)u(píng)定的依據(jù)主要是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)變能力、獨(dú)立思考及快速解決問(wèn)題能力及對(duì)測(cè)量規(guī)程的掌握情況等進(jìn)行評(píng)定。</p><

29、p><b>　　4.評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：</b></p><p>　　優(yōu)秀：能運(yùn)用理論和實(shí)踐知識(shí)分析和解答問(wèn)題，對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容有較深的理解，回答問(wèn)題正確，圖紙整潔美觀，語(yǔ)言規(guī)范、流暢。</p><p>　　良好：有分析和解決問(wèn)題的能力，正確回答問(wèn)題。設(shè)計(jì)圖紙整潔齊全，文理通順。</p><p>　　中等：能充分理解實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)，按照技術(shù)設(shè)計(jì)書(shū)能夠

30、完成基本測(cè)量?jī)?nèi)外業(yè)工作；</p><p>　　及格：對(duì)所設(shè)計(jì)內(nèi)容能夠理解，但無(wú)原則性錯(cuò)誤，回答問(wèn)題基本正確。</p><p>　　不及格：未完成設(shè)計(jì)任務(wù)或抄襲他人設(shè)計(jì)成果，在答辯中有重大原則性錯(cuò)誤，答辯態(tài)度不端正。</p><p>　　資源與測(cè)繪工程學(xué)院 測(cè)量教研室</p><p>　　2017年08月30日</p><p

31、><b>　　畢業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃</b></p><p>　?。?017年11月27日至2018年01月05日，共6周）</p><p>　　2017年11月27日至12月01日，開(kāi)題報(bào)告，選題；</p><p>　　2017年12月04日至2017年12月22日，設(shè)計(jì)報(bào)告編寫(xiě)；</p><p>　　2017年12月25

32、日至2016年12月29日，小組答辯；</p><p>　　2018年01月02日至01月03日，系部公開(kāi)答辯；</p><p>　　2018年01月04日至01月05日，提交設(shè)計(jì)報(bào)告，成績(jī)?cè)u(píng)定。</p><p>　　要求每位指導(dǎo)教師都要自己填寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)周記；并指導(dǎo)及批閱自己所指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)論文；及時(shí)給出畢業(yè)設(shè)計(jì)成績(jī)，若拖延，后果自負(fù)！ 在設(shè)計(jì)期間要及時(shí)指導(dǎo)

33、自己所管轄學(xué)生的就業(yè)工作。 </p><p><b>　　指導(dǎo)教師聯(lián)系方式：</b></p><p>　　賈周云：13186234200 宗剛軍：13072931272 </p><p>　　杜 強(qiáng)：15686175219 楊 娟：18391033804</p><p>　　唐

34、 凝：15686175239 滿 松：13891963444 </p><p>　　高永濤：15129184027 </p><p>　　資源與測(cè)繪工程學(xué)院 測(cè)量教研室</p><p>　　2017年09月18日</p><p>　　工程測(cè)量與監(jiān)理專業(yè)15級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師安排</p><p&

35、gt;　　第一組 指導(dǎo)老師：楊 娟 （指導(dǎo)22人）</p><p>　　測(cè)量1501班：魯文輝 華艷霞 李奕衡 王劍 秦銳斌 羅濤 徐浩 蔡潘 王沖 王瑩 劉保衛(wèi) 張磊磊 王朋 劉奔 吳晨輝 王奕澄 曹俊青 王子泰 靳可可 許巖 孫偉 蘇玉玉 </p><p>　　第二組 指導(dǎo)老師：杜 強(qiáng)（指導(dǎo)22人）</p><p&g

36、t;　　測(cè)量1501班：左瑤 馬艷龍 李征 陳亮 侯嘉 郭亮 候?qū)幉?黃鴻軒 羅軒 高治 趙哲輪 宋小軍 聞少闖 李輝 邢毛寧 李軻 屈陜河 劉青強(qiáng) 張子鵬 溫家府 </p><p><b>　　景雪齊 張景濤</b></p><p>　　第三組 指導(dǎo)老師：滿 松（指導(dǎo)22人）</p><p>　　測(cè)量

37、1501班：張藝熳 陳旺利 高磊 周通 冀雨龍</p><p>　　測(cè)量1502班：鄭雪娜 李彥艷 郭琿 劉珊 舒萌萌 樊偉偉 李星 李杰 劉仲陽(yáng) 羅偉 </p><p>　　符珊珊 張江龍 袁博 晁懿 陳后文 李洪濤 郭康</p><p>　　第四組 指導(dǎo)老師：宗剛軍（指導(dǎo)22人）</p><p>　

38、　測(cè)量1502班：陳晨 屈鑫萬(wàn)里 武朵 劉禎 薛康武 郝昊陽(yáng) 秦鐵君 趙威 高沁安 荊帥</p><p>　　郗院龍 周喬衡 張明 陳柯松 馬東陽(yáng) 同騰 樊濤 張健 黃興 王江濤</p><p>　　黃少鵬 馮媛媛 </p><p>　　第五組 指導(dǎo)老師：高永濤（指導(dǎo)23人）</p><p>　　測(cè)量1

39、502班： 何宣 徐琪 王斌 保小龍 趙旭華 張慶 吳童</p><p>　　測(cè)量13501班：王迎 王國(guó)君 吳國(guó)石 曹小寶 張晨陽(yáng) 趙東安 黃宗杰 閆港 衛(wèi)洋杰 </p><p>　　何文軒 薛龍 李哲 祝慶 曹晨陽(yáng) 姚睿 朱健</p><p>　　第六組 指導(dǎo)老師：唐 凝（指導(dǎo)22人）</p><p&

40、gt;　　測(cè)量13501班：李治民 呂鑫宇 茍晨斌 李春陽(yáng) 姬珂心 張永興 </p><p>　　航測(cè)1501班：楊洋(女) 陳毅 馬凱 張桐 管愛(ài)林 謝瑞坤 劉凡 雷蒙蒙 景思杰 陳小燕 周杰 高旭杰 高靜 范瑞雪 王雄 王瑜 </p><p>　　第七組 指導(dǎo)教師：賈周云（指導(dǎo)21人）</p><p>　　航測(cè)1501