2018年基礎(chǔ)教育級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)

1、<p>　　2018年基礎(chǔ)教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單</p><p>　　2018年職業(yè)教育省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目名單</p><p>　序號(hào)成果名稱(chēng)成果完成人成果完成單位</p><p>　一、特等獎(jiǎng)（9項(xiàng)）</p><p>　1“三韻”教學(xué)促升音樂(lè)素養(yǎng)的研究與實(shí)踐林秀芳、李 征、謝秀容、張文娟、黃莎靈、吳曉紅閩侯縣實(shí)

2、驗(yàn)小學(xué)、福州市倉(cāng)山區(qū)第一中心小學(xué)、閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、閩侯縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)、閩侯縣青口中心小學(xué)、福州市倉(cāng)山區(qū)第一中心小學(xué)</p><p>　2中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中開(kāi)展論證式教學(xué)的探索與實(shí)踐許桂芬、卞祖華、林 靜、顏雅雯、郭凌奇、劉恩緒福建省廈門(mén)第一中學(xué)</p><p>　3中學(xué)“海洋意識(shí)教育”的實(shí)踐與探索廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)廈門(mén)大學(xué)附屬科技中學(xué)</p><p>　4“龍娃

3、321N ”新樣態(tài)課程體系的構(gòu)建與實(shí)施趙璟福建省龍溪師范學(xué)校附屬小學(xué)</p><p>　5基于“適性教學(xué)”聾校初中語(yǔ)文課程資源建設(shè)的十年實(shí)踐研究付心知、劉德華、蔡景燦、戴建軍、陳秋蓉、馬麗麗泉州市特殊教育學(xué)校（第1、3-6位）、泉州市教育科學(xué)研究所（第2位）</p><p>　6促進(jìn)自主探究——高中物理專(zhuān)題研究性學(xué)習(xí)實(shí)施策略研究羅 翀、林 成、胡皓云、姜明姬、馬國(guó)華、徐長(zhǎng)興 福建

4、省三明第一中學(xué)</p><p>　7構(gòu)建講道理的數(shù)學(xué)課堂羅鳴亮、陳淑娟、林錦城、林 琳、黃 玲、劉用賽福建省普通教育教學(xué)研究室、廈門(mén)市海滄區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集團(tuán)陽(yáng)泉校區(qū)、福安師范學(xué)校附屬小學(xué)、 晉江市安海鎮(zhèn)養(yǎng)正中心小學(xué)、閩侯縣祥謙中心小學(xué)</p><p>　8幼兒園戶(hù)外游戲活動(dòng)的課程構(gòu)建與實(shí)踐探索丁海東、林 菁、李春芳、游兆菁、何玉珊、曾淑娥福建師范大學(xué)（第1-3

5、位）、福建省兒童保育院、泉州市豐澤幼兒園、廈門(mén)市湖里實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　9閩派小學(xué)數(shù)學(xué)名師“1+6+N”協(xié)同發(fā)展模式的探索與實(shí)踐蘇明強(qiáng)、羅鳴亮、李培芳、許貽亮、葉育新、馮玉新泉州師范學(xué)院、福建省普通教育教學(xué)研究室、廈門(mén)市華昌小學(xué)、晉江市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、 福州市林則徐小學(xué)、廈門(mén)市烏石浦小學(xué)</p><p>　二、一等獎(jiǎng)（36項(xiàng)）</p><p>　10高

6、中歷史校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施駱志煌、鄭 輝、黃 崢、林 琴福州高級(jí)中學(xué)、福州第二中學(xué)、福州高級(jí)中學(xué)、福州第八中學(xué)</p><p>　11基于學(xué)生發(fā)展的英語(yǔ)繪本悅讀教學(xué)研究葉青林、何海燕、林 紅、周 榮福州市晉安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、福州市晉安區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、福州第十中學(xué)（第3、4位）</p><p>　12《走近閩江口濕地》鄉(xiāng)土地理校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)踐陳 白、林 靈、陳 凌、

7、張玲蓉、李 燕、林 碩福州第十六中學(xué)（第1-3、5位）、福州時(shí)代中學(xué)、福州第四中學(xué)桔園洲中學(xué)</p><p>　13高中課堂動(dòng)態(tài)生成與應(yīng)對(duì)策略的研究林 婷、林青松、黃春玲、方友叢、劉梅妹、張夏強(qiáng)閩清第一中學(xué)</p><p>　14微格教研——教研訓(xùn)一體化促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的新范式董秀玉、梁璋琦、朱懷榕、王 楠、江麗慧福州市倉(cāng)山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（第1、2、4、5位）、福州麥頂小學(xué)金

8、源浦下分校（第3位）</p><p>　15“簡(jiǎn)約·智慧”數(shù)學(xué)教學(xué)體系建構(gòu)與課堂實(shí)踐王 珍、李每娥、林銀城、連陽(yáng)芬、蘇文朝、鄭云燕廈門(mén)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校海滄附屬學(xué)校</p><p>　16“成長(zhǎng)?賞識(shí)”教育實(shí)踐蔡堅(jiān)信、李春霞、朱從貴廈門(mén)市康樂(lè)第二小學(xué)</p><p>　17班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的實(shí)證研究及培育謝淑美廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p>

9、;　18幼兒園環(huán)境與課程建設(shè)---廈門(mén)市蓮龍幼兒園15年的實(shí)踐探索葉明芳、李 翔、李娟娟、黃 芳、劉 欣、林麗紅廈門(mén)市蓮龍幼兒園</p><p>　19線(xiàn)上、線(xiàn)下融通，推進(jìn)智慧教學(xué)實(shí)踐王奇南、戴志龍、歐陽(yáng)思聰、朱淑芳、陳鵬飛、鄭敏明漳州第五中學(xué)（第1-4、6位）、漳州市第二中學(xué)</p><p>　20《閩南文化》校本課程開(kāi)發(fā)探究與實(shí)踐江慶茂、張志華、黃 博、陳發(fā)勇、吳祥山、

10、劉長(zhǎng)秀南靖縣高新園區(qū)中心小學(xué)（第1、2、4、5、6位）、福建省龍溪師范學(xué)校附屬小學(xué)</p><p>　21基于提升小學(xué)生閱讀素養(yǎng)的課堂教學(xué)策略的研究吳秋華、陳楓蕓、周攀英、 葉秀卿、黃慧敏、林藝?guó)櫿闹菔袑?shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p>　22以科技教育活動(dòng)為載體提升農(nóng)村中學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)踐與研究陳明正、李海川、陳毓華、林志輝、葉永謙南安僑光中學(xué)</p><p>　2

11、3提高數(shù)學(xué)課堂探究成效的策略研究謝雅禮、曾進(jìn)丁、呂春芳、鄭秀良、 趙炳川永春華僑中學(xué)、 永春第一中學(xué)、永春湯城中學(xué)、永春第一中學(xué)、永春華僑中學(xué)</p><p>　24初中物理低成本系列創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與運(yùn)用研究郭衛(wèi)東泉州市泉港區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校</p><p>　25“兩促五范疇”語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力評(píng)價(jià)的創(chuàng)新與實(shí)踐曾旭晴、蔡屏屏、何麗娜、鄭明雪、謝金華、馮春燕泉州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p>

12、<p>　26家園社區(qū)協(xié)同教育資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用——以閩南文化進(jìn)校園為例黃阿香、周清芳、楊東紅、王海霞、林珊珊、邱冠楠泉州市刺桐幼兒園</p><p>　27構(gòu)建以幼兒為主體的故事劇表演特色課程的實(shí)踐研究何玉珊、蔣靜蕓、吳曉燕、陳亞靜、黃曉琳、王昭綿泉州市豐澤幼兒園</p><p>　28教師教學(xué)績(jī)效考核陳燎原、鄭志雄、陳 波、 吳禹斌、曾曉軍、陳秀燕晉江市第一中學(xué)<

13、/p><p>　29中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)“表達(dá)本位”實(shí)踐的研究林匯波惠安縣教師進(jìn)修學(xué)校</p><p>　30適合學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)策略研究寧化縣教師進(jìn)修學(xué)校、 寧化縣教育局寧化縣教師進(jìn)修學(xué)校 寧化縣教育局</p><p>　31發(fā)揮基地校與名師優(yōu)勢(shì),培育建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)科三明第一中學(xué)聶國(guó)先名師工作室三明第一中學(xué)</p><p>　32新課程背景下高中數(shù)學(xué)建

14、模教學(xué)有效實(shí)踐的研究包文濤、黃小青、呂興旺、池光萌、林 曉、鄭少林南平第一中學(xué)</p><p>　33中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)“兩測(cè)一評(píng)”核心范式的建構(gòu)與實(shí)踐何國(guó)正、楊恭寶、林忠強(qiáng)、童加森、鄭松興、王昌發(fā)松溪縣教育局（第1-5位）、松溪縣普通教育教學(xué)研究室</p><p>　34促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的區(qū)角活動(dòng)研究與實(shí)踐徐 萍、吳麗珍、宋李梅、吳艷青、徐 晶、張小英南平市教育局、福建幼兒師

15、范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬第二幼兒園、政和縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、南平市教師進(jìn)修學(xué)院、南平市實(shí)驗(yàn)幼兒園、南平市延平區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　35小學(xué)數(shù)學(xué)“模塊教學(xué)·整體建構(gòu)”的探索與實(shí)踐黃麗紅、黃畢年、張 香、劉文東、陳曉招、嚴(yán)淑琴龍巖市教育科學(xué)研究院、上杭縣教師進(jìn)修學(xué)校、龍巖師范附屬小學(xué)（第3、4、6位）、龍巖市松濤小學(xué)（第5位）</p><p>　36基于閩西傳統(tǒng)文化傳承的主

16、題實(shí)踐活動(dòng)探索與創(chuàng)新游愛(ài)嬌、羅養(yǎng)賢、陳 浩、張繼艷、肖美霞、邱靜芳龍巖市教育科學(xué)研究院（第1、2位）、龍巖市永定區(qū)第二初級(jí)中學(xué)、龍巖市永定區(qū)胡文虎小學(xué)、龍巖師范附屬小學(xué)、龍巖第一中學(xué)</p><p>　37創(chuàng)造性教育理念觀照下的靈性語(yǔ)文教學(xué)陳成龍、許發(fā)金、李 暉、張志強(qiáng)、陳智文、黃連城寧德市教師進(jìn)修學(xué)院、寧德市小學(xué)教學(xué)研究室、寧德第一中學(xué)、福安市第一中學(xué)、福安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、寧德市蕉城區(qū)第三中心小學(xué)&l

17、t;/p><p>　38生態(tài)化社區(qū)融合教育的實(shí)踐探索霞浦縣特殊教育學(xué)校霞浦縣特殊教育學(xué)校</p><p>　39小學(xué)整本書(shū)閱讀實(shí)踐研究余惠斌 、朱曉華、林 瑜、 周菲兒、王麗芳、蔡曉霞福鼎市桐南小學(xué)</p><p>　40基于“U-G-S”協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的中小學(xué)數(shù)學(xué)教師“共享共建”改革和實(shí)踐劉小輝、張世欽、朱榮坤洪菲菲、任 勇、張瑞炳集美大學(xué)、廈門(mén)市翔安區(qū)教師進(jìn)修

18、學(xué)校、集美大學(xué)、廈門(mén)實(shí)驗(yàn)小學(xué)集美分校、廈門(mén)市教育局、廈門(mén)市雙十中學(xué)</p><p>　41美育師資協(xié)同交互培訓(xùn)模式的實(shí)踐與創(chuàng)新王萍萍、鄭曉生、薛少紅、顏 艷、何 青、李小威福建幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校</p><p>　42以教育戲劇為媒介推動(dòng)中小學(xué)人文素養(yǎng)教育的探索與實(shí)踐閩南師范大學(xué)文學(xué)院、閩南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院、漳州市教育局閩南師范大學(xué)（第1、2位）、漳州市教育局</p

19、><p>　43小學(xué)“易語(yǔ)文”課堂教學(xué)實(shí)踐研究陳 曦、郭忠英、唐 山、陳月鳳、倪運(yùn)萍、蔣小琴福建教育學(xué)院、閩江師范高等專(zhuān)科學(xué)校附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、福州烏山小學(xué)、福州教育學(xué)院附屬第三小學(xué)、福州教育學(xué)院附屬第三小學(xué)、福州金山小學(xué)</p><p>　44幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究與實(shí)踐張嘉華、鄭 晞、王 斌、余志敏、林宇琳、吳 雋福建省實(shí)驗(yàn)幼兒園、福建省兒童保育院（第2-6位）</p

20、><p>　45“縱向聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)同”促優(yōu)質(zhì)發(fā)展——福建基礎(chǔ)教育科研管理機(jī)制創(chuàng)新實(shí)踐吳明洪、郭少榕、肖巧玲、張 蓉、陳建超、吳孟帥福建省教育科學(xué)研究所</p><p>　三、二等獎(jiǎng)（60項(xiàng)）</p><p>　46“體驗(yàn)式”快樂(lè)習(xí)作陳小鶯福清元洪師范學(xué)校附屬小學(xué)</p><p>　47構(gòu)建“智善”課程體系，提升教育教學(xué)質(zhì)量林 武、李清華、林

21、安娜、梁 琳、湯海鳳、陳夢(mèng)倩福州市錢(qián)塘小學(xué)</p><p>　48構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)管理平臺(tái)，助推教育科研成果轉(zhuǎn)化——福州教育科研課題管理模式創(chuàng)新鄭新發(fā)、吳忠孝、路中溪、林 晶、魏心芳、鄒明忠福州教育研究院</p><p>　49“教為主，康為輔”提高聾生語(yǔ)言能力的實(shí)踐李朝霞、許海英、林 政林 瑩、林麗春福州市聾啞學(xué)校（第1、3、4、5位）、福州教育研究院（第2位）</p&g

22、t;<p>　500－3歲嬰幼兒早期教育家庭指導(dǎo)策略的研究王 丹、余洪朱、林曉文王 芳、連嫣云、徐 楠福州市晉安區(qū)直屬機(jī)關(guān)幼兒園(第1、2位)、 福州洋下第一幼兒園(第3、5、6位)福州市晉安區(qū)教育局（第4位）</p><p>　51信息化環(huán)境下優(yōu)化幼兒園領(lǐng)域教育的策略研究福州市旗汛口幼兒園福州市旗汛口幼兒園</p><p>　52小學(xué)古詩(shī)文誦讀課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施林

23、世鳳、池雪清、黃飛雪黃 芬、陳秋金 池朱興閩清縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)（第1-4位）、閩清縣梅溪鎮(zhèn)榕星小學(xué)、閩清縣池園鎮(zhèn)中心小學(xué)</p><p>　53信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)生幾何直觀能力培養(yǎng)策略林傳忠、馮崇和、曾木英李銀嵐、周小青、林成蔭廈門(mén)市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、廈門(mén)市教育科學(xué)研究院、廈門(mén)市金尚小學(xué)、廈門(mén)市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校第二附屬小學(xué)、廈門(mén)市康樂(lè)小學(xué)、廈門(mén)市湖里區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)</p>&l

24、t;p>　54特殊幼兒日常生活技能系列化訓(xùn)練陳 軍、黃總志、莊香香閆 潔、方幼婷廈門(mén)市心欣幼兒園</p><p>　55研究性學(xué)習(xí)與青少年科技創(chuàng)新大賽雙向互動(dòng)有效性模式的研究與實(shí)踐康良溪同安第一中學(xué)</p><p>　56校本作業(yè)在初中減負(fù)增效中的應(yīng)用王 鋒、陳宗榮、林祥華李 濤、洪秀端、鄒 標(biāo)廈門(mén)市教育科學(xué)研究院（第1-3位）、廈門(mén)市集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、廈門(mén)市梧侶學(xué)

25、校、廈門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)</p><p>　57區(qū)域高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系的建立與實(shí)踐傅興春、江合佩、葉捷生曹桂禎、李玉炫、蘇文塨廈門(mén)市教育科學(xué)研究院（第1、2位）、廈門(mén)第六中學(xué)、廈門(mén)集美中學(xué)、廈門(mén)第一中學(xué)、同安第一中學(xué)</p><p>　58京劇文化進(jìn)校園實(shí)踐研究廈門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)廈門(mén)實(shí)驗(yàn)中學(xué)</p><p>　59說(shuō)理的境界：高考議論文的問(wèn)題診斷與批改鐘 斌、林 明、

26、劉遠(yuǎn)軍、王 堅(jiān)廈門(mén)第一中學(xué)</p><p>　60基于兩岸交流視角的中學(xué)校本課程研究、開(kāi)發(fā)與實(shí)施陳溫柔、陳聰穎、謝志芳王翠霞、吳秀菊、趙向波廈門(mén)雙十中學(xué)（第1、2、4、5、6位）、廈門(mén)市教育科學(xué)研究院（第3位）</p><p>　61幼兒園本土課程資源創(chuàng)造性開(kāi)發(fā)與利用研究南靖縣實(shí)驗(yàn)幼兒園南靖縣實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　62利用漳浦地方資源 開(kāi)展創(chuàng)造性游戲

27、陳少麗、林麗娟、蔡冬梅 陳麗君、陳慧玲、潘藝珍漳浦縣實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　63初中歷史“一體兩翼五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式的探究與實(shí)踐張芬芳、陳鵬飛、曾永前張思毅、趙莉莉、楊玉穎漳州市第二中學(xué)（第1、2、5、6位）、漳州市平和縣育才中學(xué)（第3位）、平和縣五寨中學(xué)（第4位）</p><p>　64“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、七步八問(wèn)”教學(xué)模式成效研究陳恩忠、姚家輝、李玉華劉乃璇漳州市華僑中學(xué)&l

28、t;/p><p>　65校園寫(xiě)作，潤(rùn)澤生命——基于學(xué)科核心素養(yǎng)培育的中學(xué)生寫(xiě)作實(shí)踐研究廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)</p><p>　66初中生學(xué)習(xí)激勵(lì)機(jī)制的構(gòu)建與運(yùn)用研究蘇育仁、李 猛、林運(yùn)來(lái)陳秋香、黃向陽(yáng)、詹國(guó)榮漳州市普通教育教學(xué)、研究室、漳州市普通教育教學(xué)、研究室、廈門(mén)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)、漳州市普通教育教學(xué)研究室、漳州市第三中學(xué)分校、漳浦縣達(dá)志中學(xué)</p>

29、<p>　67跨校帶教 以?xún)?yōu)帶新——?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村教師培養(yǎng)機(jī)制的九年實(shí)踐探索柯順德、蔡天祿、方錦鳳林坤華、陳曉芳漳州市教師進(jìn)修學(xué)校</p><p>　68玩透透課程蔡亞華、李斌、吳美莉、郭懋臻、黃華丹、柳碧珊云霄縣實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　69體驗(yàn)式班級(jí)主題活動(dòng)課課程：中學(xué)班會(huì)課改革創(chuàng)新的實(shí)踐研究 賴(lài)東升、潘奕峰、陳勝賢張蕓蕓、杜石生、郭銘紀(jì)泉州第一中學(xué)</p&g

30、t;<p>　70“校本研訓(xùn)”機(jī)制下教學(xué)質(zhì)量提升的實(shí)踐研究黃志強(qiáng)、陳巧亮、林麗珍黃梓萱、謝玉娓、陳 靜泉州師范學(xué)院附屬小學(xué)</p><p>　71基于閱讀素養(yǎng)模型的閱讀教學(xué)模式的建構(gòu)施麗聰、李靜瑜、莊素麗晉江市教師進(jìn)修學(xué)校、晉江實(shí)驗(yàn)小學(xué)、晉江市青陽(yáng)街道中和中心小學(xué)</p><p>　72“三位一體”語(yǔ)用型英語(yǔ)課程構(gòu)建泉州市鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)泉州市鯉城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p&

31、gt;<p>　73基于綜合實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)校本課程開(kāi)發(fā)與構(gòu)建的研究蔡月珠、蔡?hào)|晞、張瑜玲林鴻鴻、許小惠、蔡彩虹晉江市東石鎮(zhèn)第二中心小學(xué)</p><p>　74基于校本課程建設(shè)的科技教育實(shí)踐蔡向陽(yáng)、陳蓓璞、王仁杰陳葦娜、許有津、徐炳輝泉州市培元中學(xué)</p><p>　75陶瓷傳統(tǒng)藝術(shù)特色產(chǎn)業(yè)與中小學(xué)教育融合研究賴(lài)禮鋒、陳忠順、曾堅(jiān)碧郭秋明、陳智超、林志強(qiáng)德化縣教師進(jìn)修學(xué)校（

32、第1-4位）、德化縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、德化第六中學(xué)</p><p>　76網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與學(xué)科教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用模式顏巧蘭、曾文成、周玉寶黃 山、黃朝華泉州市第九中學(xué)（第1、2、5位）豐澤區(qū)教育局（第3位）泉州城東中學(xué)（第4位）</p><p>　77初中語(yǔ)文目標(biāo)導(dǎo)學(xué)策略的研究與實(shí)踐蒲志輝、陳建源、洪剛湖陳茜蘭、潘曉霞、鄭幼娜永春第一中學(xué)、永春縣教師進(jìn)修學(xué)校、 永春第一中學(xué)、永春縣崇賢中

33、學(xué)、永春縣崇賢中學(xué)、永春縣夾際中學(xué)</p><p>　78《走近西街》園本課程研究泉州市第一幼兒園泉州市第一幼兒園</p><p>　79莆仙文化融入幼兒園主題活動(dòng)的探索與實(shí)踐曾惠容 、董荔紅、陳 杭、黃梅婷莆田市涵江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　80基于創(chuàng)客教育的拓展性課程建構(gòu)與實(shí)施蔡金清、朱建亭、林海潮李艷麗、高武皇、許君林莆田擢英中學(xué)</p&g

34、t;<p>　81多元視角下提升自主游戲質(zhì)量的實(shí)踐研究莆田市荔城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園莆田市荔城區(qū)第二實(shí)驗(yàn)幼兒園</p><p>　82激發(fā)個(gè)性·多元發(fā)展——STEAM教育背景下“融潤(rùn)”教育模式的建設(shè)與實(shí)踐蔡輝森、傅俊翔、陳金海林海君、方 萍、林建興莆田第一中學(xué)</p><p>　83快樂(lè)藝教與康復(fù)實(shí)踐模式李 勤、黃 敏 、高 瓊林瑾瑩、 周耀琨、 鄧秀蘭

35、三明市特殊教育學(xué)校</p><p>　84“七禮教育”課程建設(shè)與實(shí)施曾揚(yáng)明、張麗芳、羅朝新邱富發(fā)、付榮清、王永德 寧化縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p>　85“四生”幸福課堂的探索實(shí)踐林啟福、幸衛(wèi)芳、莊聲財(cái)朱小花、楊乾妹、陳永進(jìn)三明學(xué)院附屬小學(xué)</p><p>　86基于提升藝術(shù)素養(yǎng)的高中美術(shù)教育的研究與實(shí)踐蔡書(shū)太、張永寧、程康彪 池寶玉、詹學(xué)彬、鄭利明三明市第

36、九中學(xué)</p><p>　87運(yùn)用朱子文化促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的研究吳章文、陳明焱、陳發(fā)滿(mǎn)紀(jì)炳琪、余貞晴、劉麗莉尤溪縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p>　88小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的實(shí)踐與研究何熙木、游美蘭、葉盛武卞玉琴、丁奎云、黃海燕南平市東山小學(xué)</p><p>　89朱熹“山水之教”美育思想下的地方特色美術(shù)課程研究朱國(guó)娟、徐涼玉、朱建軍武夷山市崇安小學(xué)（第1、2位）

37、、武夷山市教育教學(xué)研究室</p><p>　90“三環(huán)六元九式”大課堂教育教學(xué)模式建甌市東峰中學(xué)建甌市東峰中學(xué)</p><p>　91立足校本抓創(chuàng)新，提升素養(yǎng)顯特色——?jiǎng)蛑袑W(xué)開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的實(shí)踐南平劍津中學(xué)南平劍津中學(xué)</p><p>　92幼兒音樂(lè)想象與創(chuàng)造力激發(fā)策略的實(shí)踐研究張曉霞、范銘芝、傅紅玲陳 潔、王木英、黃 丹南平市實(shí)驗(yàn)幼兒園</p&g

38、t;<p>　93小學(xué)數(shù)學(xué)“課堂三導(dǎo)教學(xué)” 個(gè)性化學(xué)習(xí)策略的研究林愛(ài)村、林珍云、陳美青詹澤玲、陳 蕾、陳 燕龍巖市新羅區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、龍巖市溪南小學(xué)、龍巖市實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍巖鳳凰小學(xué)、龍巖市西安小學(xué)、龍巖市新羅區(qū)曹溪浮蔡小學(xué)</p><p>　94以533模式實(shí)踐高效智慧的素養(yǎng)課堂上杭縣第一中學(xué)上杭縣第一中學(xué)</p><p>　95初中數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的研究與實(shí)踐鄧秀蔭、饒

39、勝?gòu)?qiáng)、張發(fā)勤龍巖第一中學(xué)分校、龍巖市第七中學(xué)、龍巖第一中學(xué)分校</p><p>　96農(nóng)村初中小規(guī)模學(xué)校優(yōu)質(zhì)辦學(xué)實(shí)踐探索謝仁暢、黃玲妹、黃金明江 浩、吳育華、馬志平連城縣隔川中學(xué)</p><p>　97特教學(xué)校課堂教學(xué)最優(yōu)化實(shí)驗(yàn)與研究章 勇、詹鎮(zhèn)超、林建財(cái)董繼紅、李麗嬌、韓銓鋒龍巖市特殊教育學(xué)校（第1、2、4位）、南靖縣特殊教育學(xué)校（第3位）、漳浦縣特殊教育學(xué)校、長(zhǎng)汀縣特殊教育

40、學(xué)校</p><p>　98小學(xué)精致語(yǔ)文課堂教學(xué)策略研究與實(shí)踐張小紅、胡和春、謝曉淩林水河、陳小麗、羅懿臨龍巖市松濤小學(xué)（第1、3、4、5、6位）、龍巖市教科院 （第2位）</p><p>　99促進(jìn)“深度學(xué)習(xí)”的物理教學(xué)研究與實(shí)踐陳從先、黃以明、彭明河李?lèi)炐?傅志強(qiáng)、黃坤森寧德市教師進(jìn)修學(xué)院、福安市第一中學(xué)、寧德第一中學(xué)、寧德市教師進(jìn)修學(xué)院、霞浦第一中學(xué)、寧德市第五中學(xué)</

41、p><p>　100現(xiàn)代教育技術(shù)與小學(xué)課堂教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究霞浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)霞浦縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)</p><p>　101“動(dòng)態(tài)生成”的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)踐與探索陳敬文、林麗玲、楊 鴻楊忠標(biāo)、林正惠、高 正平潭實(shí)驗(yàn)小學(xué)（第1、4、5位）、平潭城北小學(xué)（第2位）、平潭城中小學(xué)（第3位）、平潭城東小學(xué)（第6位）</p><p>　102提升幼兒園教師觀察能力的行動(dòng)研究朱

42、娜珍、孫彩霞、王 瑾莊秀萍、卓麗瑛、徐靈芳福建省金山幼兒園</p><p>　103探究信息學(xué)文化促進(jìn)信息學(xué)人才培養(yǎng)陳穎福州第一中學(xué)</p><p>　104古代經(jīng)典文本閱讀“一體兩層兩翼” 模式研究與應(yīng)用陳 琳、彭蔚蘭、張健筠應(yīng)永恒、陳乃燈、詹海東福建師范大學(xué)附屬中學(xué)（第1、2、3位）、福建教育學(xué)院、福清第二中學(xué)、寧德教師進(jìn)修學(xué)院</p><p>　1