高校碩士研究生就業(yè)意向調查分析

1、<p>　　高校碩士研究生就業(yè)意向調查分析</p><p>　　摘要：通過調查問卷的方式對二年級碩士研究生的就業(yè)理念、職業(yè)生涯規(guī)劃和學校就業(yè)指導相關工作等進行調查分析，比較不同院校不同專業(yè)的研究生在就業(yè)理念和所需就業(yè)指導服務的相同和不同之處，并根據(jù)分析結果向院校提出了促進研究生就業(yè)的啟示和建議。 </p><p>　　關鍵詞：碩士研究生 就業(yè)意向 就業(yè)指導 </p>

2、<p><b>　　1引言 </b></p><p>　　近幾年來，隨著全國高校的普遍擴招，碩士研究生的人數(shù)也在與日俱增。當前我國研究生學歷的畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，其就業(yè)率已低于本科畢業(yè)生。這一現(xiàn)象已經(jīng)引起社會各方的廣泛關注。 </p><p>　　目前國內外的研究主要是基于現(xiàn)階段碩士研究生職業(yè)生涯規(guī)劃和研究生就業(yè)指導進行研究和思考，較少關注在校生的就業(yè)理念

3、及培養(yǎng)方面，也沒有調查比較不同院校和不同專業(yè)的研究生在就業(yè)理念方面的不同。本文在前人研究成果的基礎上，從定量方面更深層次地考慮研究生就業(yè)的相關情況，通過對不同院校不同專業(yè)的學生進行調查，統(tǒng)計數(shù)據(jù)并用統(tǒng)計軟件進行分析，得到各變量之間的聯(lián)系和區(qū)別，目的是發(fā)現(xiàn)研究生的就業(yè)理念，便于學校相關人員了解研究生的就業(yè)觀念和就業(yè)意向等問題，從各個方面出發(fā)正確的開展后續(xù)就業(yè)指導工作，同時也為研究生自己進一步規(guī)劃職業(yè)生涯提供理論基礎。 </p>

4、<p><b>　　2調查 </b></p><p>　　2.1調查對象與方法 </p><p>　　本次調查采用問卷調查的方法，調查對象為幾所985、211重點院校和一般重點院校的二年級碩士研究生，專業(yè)涉及理學、管理學、工學等學科。問卷實發(fā)400份，回收360份，其中有效問卷320份，無效問卷40份，回收率90%，有效率88.9%。 </p>

5、;<p>　　2.2調查結果與分析 </p><p>　　將得到的問卷數(shù)據(jù)運用SPSS軟件進行統(tǒng)計分析，下面對得到的結果進行分析。為便于統(tǒng)計分析，將研究生專業(yè)分為理工類學科和人文社會學科。 </p><p>　　2.2.1碩士研究生就業(yè)理念的調查情況 </p><p>　?。?）根據(jù)對碩士研究生的月薪期望值對比情況，可得出理工科研究生比人文社會學科研究

6、生有更高的月薪期望值，另外985、211重點院校的研究生也比一般重點院校的研究生有更高的月薪期望值。這說明現(xiàn)實生活中與理工科專業(yè)相匹配的職業(yè)有更高的薪金要求，重點院校的學生因為出身好所以對自身的競爭力更有信心，會對薪金有更高的要求。 </p><p>　?。?）在就業(yè)形勢和擇業(yè)觀念方面，55%的研究生認為形勢一般，只要努力基本上可以找到與自己學歷相關的工作，37.5%的研究生認為形勢不容樂觀，就業(yè)競爭壓力很大，只

7、有5%的研究生認為就業(yè)形勢很好，說明絕大部分的研究生已經(jīng)意識到研究生的就業(yè)形勢的嚴峻性了，過半數(shù)還是對未來的工作抱著樂觀的態(tài)度的，當然這是在自身努力的前提下。35%的研究生希望工作一步到位，有固定收入，53.8%的研究生認為應該先就業(yè)后擇業(yè)，5%選擇繼續(xù)深造，2.5%選擇自主創(chuàng)業(yè)，這說明過半數(shù)希望先通過工作磨練，增長經(jīng)驗和能力，之后才有資本選擇更好更適合自己的職業(yè)。 </p><p>　　（3）在首選的就業(yè)地區(qū)，

8、從統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，15%選擇一線城市，56.3%選擇二線城市，還有一小部分選擇中小城市和家鄉(xiāng)所在地，說明大部分的研究生把自身能力和價值的實現(xiàn)以及奮斗的理想和目標都寄托在大城市上，二線城市相對于一線城市生活壓力較小，所以有更多的研究生傾向于二線城市。另外在傾向的就業(yè)單位方面，傾向于國家機關或事業(yè)單位、外資或合資企業(yè)和國有企業(yè)的研究生分別占32.5% 、33.8%和23.8%，選擇私營或民營企業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的只占5%和2.5%，還有2.5%的選

9、擇通過其他方式就業(yè)，比如自由職業(yè)等。 </p><p>　?。?）在對自身優(yōu)缺點的認識程度和對事業(yè)重要性的感知程度上，21.3%的研究生很不清楚自己的優(yōu)點、缺點和能力、潛力，只有8%的非常清楚自己的能力和不足，絕大部分處于中庸，還不能做到完全了解自身的優(yōu)缺點；只有2.6%的研究生認為事業(yè)的成功不重要，27.3%認為事業(yè)成功很重要，把追求事業(yè)成功作為人生的目標，70.1%認為事業(yè)成功比較重要，事業(yè)的成功是為美好生活

10、做保障的，但是不會成為事業(yè)狂。 </p><p>　　（5）關于擇業(yè)前優(yōu)先考慮的因素，擇業(yè)前優(yōu)先考慮薪酬與福利和個人發(fā)展機會的分別占34.3%和36.9%，其次優(yōu)先考慮工作穩(wěn)定性的占16.2%，最后考慮專業(yè)知識的應用和生活環(huán)境的只占4.5%和8.1%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明研究生擇業(yè)最看重的是薪酬和個人發(fā)展。關于對研究生就業(yè)影響很大的前兩位因素的統(tǒng)計調查發(fā)現(xiàn)，選擇個人綜合素質和工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗的比例最大，其次是專業(yè)技

11、能和畢業(yè)院校的知名度，最后是性別。說明研究生已經(jīng)把個人能力和經(jīng)驗放在影響就業(yè)的最重要的位置上。 </p><p>　　通過將不同專業(yè)學生的調查情況進行匯總比較分析，得到結論如下：更大比例的理工科學生認為專業(yè)技能和畢業(yè)院校的知名度是影響研究生就業(yè)的前兩位因素，而人文社會學科的學生更傾向于認為個人綜合素質和工作經(jīng)驗、社會經(jīng)驗對就業(yè)的影響最大；理工科學生擇業(yè)前優(yōu)先考慮的因素偏重于專業(yè)知識的應用，而人文社會學科的學生則會

12、傾向于考慮薪酬與福利和工作的穩(wěn)定性。這個結論與專業(yè)性質相關，理工科更注重專業(yè)技能，人文社會學科更注重的是與社會的聯(lián)系即社會經(jīng)驗這方面。 </p><p>　　2.2.2關于研究生職業(yè)生涯規(guī)劃和學校就業(yè)指導工作的調查情況 </p><p>　?。?）經(jīng)過統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)只有18.3%的研究生對自己的職業(yè)生涯有明確的規(guī)劃，14.8%的學生抱著走一步算一步的態(tài)度，絕大多數(shù)對自己的職業(yè)生涯只是模糊規(guī)劃。通

13、過比較發(fā)現(xiàn)，理工科學生相對于人文社會學科的學生有更大的比例傾向于走一步算一步。 </p><p>　?。?）在最迫切需要接受的學校就業(yè)指導方面，40.1%的研究生選擇就業(yè)技巧的指導，28.9%的研究生選擇求職經(jīng)驗交流，需要接受就業(yè)觀、價值觀教育等就業(yè)指導的研究生只占一小部分。另外，理工科學生相比于人文社會學科的學生有更大的比例需要接受就業(yè)技巧的指導：如求職簡歷的制作等，而人文社會學科的學生則有更大的比例需要接受求

14、職經(jīng)驗交流。 　?。?）最希望校方提供求職、面試技巧培訓和提供具體的就業(yè)信息服務的分別占37%和34.8%，希望校方提供就業(yè)政策、就業(yè)形勢分析服務的占15.6%，選擇職業(yè)生涯規(guī)劃指導和就業(yè)心理咨詢的占了很小的比例。通過調查發(fā)現(xiàn)最迫切需要接受的就業(yè)指導和最希望校方提供的指導服務是一致的，研究生最希望學校提供求職技巧培訓增長求職經(jīng)驗，提供具體的就業(yè)信息方便就業(yè)。通過比較發(fā)現(xiàn)，985、211重點院校的研究生更希望得到就業(yè)政策、就業(yè)形勢分析，

15、而一般重點院校的研究生更希望校方提供具體的就業(yè)信息，因為一般重點院校的學生沒有出身優(yōu)勢，得到的就業(yè)機會就相對比較少。 </p><p><b>　　3啟示和建議 </b></p><p>　　通過本次調查問卷，我們對二年級碩士研究生的就業(yè)理念、職業(yè)生涯規(guī)劃以及相關的學校指導工作有了基本了解，經(jīng)過第二部分的數(shù)據(jù)分析，我們得到一些啟示，并對學校更好的指導研究生就業(yè)給出了幾

16、點建議： </p><p>　　3.1加強研究生就業(yè)觀、價值觀教育 </p><p>　　從調查情況來看，研究生很少重視就業(yè)觀、價值觀教育，而實際上就業(yè)意識教育最重要，為培養(yǎng)良好的就業(yè)心態(tài)、找準人生定位奠定基礎。首先一般重點院校的學生較985、211重點院校的學生缺少自信，學校領導應鼓勵學生提高自信心；其次研究生的期望薪金大多分布在5000-8000這個范圍內，就業(yè)期望過于理想化，學校應提

17、供最新的就業(yè)政策、就業(yè)形勢分析；再次鑒于理工科學生和人文社會學科的學生所認知的擇業(yè)前優(yōu)先考慮的因素和對研究生就業(yè)影響很大的前兩位因素存在差別，學校應該根據(jù)專業(yè)的不同特點對研究生進行不同的就業(yè)理念教育。除此之外，從本次調查來看，只有2.5%的學生選擇創(chuàng)業(yè)。學校還需要鼓勵研究生自主創(chuàng)業(yè)，增加就業(yè)崗位。國家相繼出臺了多種政策和措施，支持和鼓勵在校本科生、研究生自主創(chuàng)業(yè)，歡迎出國留學人員回國創(chuàng)業(yè)，這些政策和措施為研究生投身創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造了前所未有的條

18、件。 </p><p>　　3.2鼓勵研究生做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃 </p><p>　　根據(jù)調查分析，只有8%的研究生非常清楚自己的能力和不足，只有18.3%的研究生對自己的職業(yè)生涯有明確的規(guī)劃，比例是相當?shù)男。瑢W校有義務也有責任鼓勵研究生認清自己，對自身做SWOT分析，做出明確的職業(yè)生涯規(guī)劃，為以后順利就業(yè)和前途發(fā)展做鋪墊。 </p><p>　　3.3加強研究

19、生就業(yè)指導和就業(yè)服務工作 </p><p>　　有37%和34.8%的研究生最希望校方提供求職、面試技巧培訓和提供具體的就業(yè)信息服務。而通過比較發(fā)現(xiàn)，985、211重點院校的研究生更希望得到就業(yè)政策、就業(yè)形勢分析，而一般重點院校的研究生更希望校方提供具體的就業(yè)信息；理工科學生更需要接受就業(yè)技巧的指導：如求職簡歷的制作等，而人文社會學科的學生則更多的需要接受求職經(jīng)驗交流。根據(jù)這些信息，高校應該把握學生的心理需求，并

20、根據(jù)專業(yè)特點為研究生加強就業(yè)指導和就業(yè)服務工作，建設一個內容全面、制度合理、質量有保障的就業(yè)指導服務體系。 </p><p><b>　　參考文獻： </b></p><p>　　[1]芮茜，趙力.現(xiàn)階段我國研究生所面臨的就業(yè)問題淺析[J].實踐與探索，2012，（2）：270. </p><p>　　[2]夏新.碩士研究生就業(yè)問題淺析[J].

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