歷史參賽 _第一次世界大戰(zhàn)的后果_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

1、<p>　　歷史參賽_第一次世界大戰(zhàn)的后果_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案</p><p><b>　　教學(xué)準(zhǔn)備</b></p><p><b>　　1.教學(xué)目標(biāo)</b></p><p><b>　　一、識(shí)記與理解</b></p><p>　　記住第一次世界大戰(zhàn)開始和結(jié)束的時(shí)間；了解

2、第一次世界大戰(zhàn)的概況和進(jìn)程；知道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役；理解第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)及其影響。</p><p><b>　　二、能力與方法</b></p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合新舊知識(shí)分析大戰(zhàn)的爆發(fā)與帝國主義國家對(duì)殖民地爭(zhēng)奪的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合探究問題的能力；指導(dǎo)學(xué)生模擬報(bào)道薩拉熱窩事件和凡爾登戰(zhàn)役的概況，培養(yǎng)學(xué)生綜合信息分析問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的

3、語言表達(dá)能力以及對(duì)歷史的領(lǐng)悟能力；討論第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力。</p><p>　　三、情感態(tài)度與價(jià)值觀[來源:學(xué)科網(wǎng)]</p><p>　　通過了解薩拉熱窩事件的主要過程和影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到突發(fā)事件對(duì)人類和平的威脅；通過討論戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因和對(duì)大戰(zhàn)性質(zhì)的分析，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)；以凡爾登戰(zhàn)役為例，揭示

4、戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性，幫助學(xué)生分析認(rèn)識(shí)第一次世界大戰(zhàn)的后果與影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到熱愛和平、遠(yuǎn)離戰(zhàn)爭(zhēng)是一種進(jìn)步的現(xiàn)代意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛人類命運(yùn)之情。</p><p><b>　　2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)</b></p><p>　　一、重點(diǎn)：凡爾登戰(zhàn)役。</p><p>　　二、難點(diǎn)：第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)。</p><p><b&g

5、t;　　3.教學(xué)用具</b></p><p><b>　　幻燈片。圖片。</b></p><p><b>　　4.標(biāo)簽</b></p><p>　　第一次世界大戰(zhàn)的后果</p><p><b>　　教學(xué)過程</b></p><p><b

6、>　　【教學(xué)準(zhǔn)備】</b></p><p><b>　　一、學(xué)生準(zhǔn)備</b></p><p>　　1.預(yù)習(xí)新課，并復(fù)習(xí)前一課的知識(shí)；2.收集第一次世界大戰(zhàn)的相關(guān)資料；3.整理“薩拉熱窩事件”和凡爾登戰(zhàn)役的簡(jiǎn)介，最好能夠提供圖片或視頻材料，準(zhǔn)備對(duì)薩拉熱窩事件和第一次世界大戰(zhàn)發(fā)表看法，以便在課堂上與同學(xué)交流。</p><p>&l

7、t;b>　　二、教師準(zhǔn)備</b></p><p>　　1.提前指導(dǎo)學(xué)生了解資料收集的相關(guān)知識(shí)；2.對(duì)教材中的圖片和地圖進(jìn)行處理，剪輯相關(guān)視頻，自制課件，使用多媒體；3.提前預(yù)測(cè)教學(xué)中可能出現(xiàn)的多種情況，以便在課中處理；4.設(shè)計(jì)備選活動(dòng)發(fā)案，根據(jù)課堂上學(xué)生的反饋有選擇地使用。</p><p>　　【教學(xué)方法】講述法、歷史問題探究法、情景教學(xué)法，討論法等多法相結(jié)合。</

8、p><p><b>　　【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)</b></p><p>　　【教具媒體】電腦一臺(tái)、電腦軟件、投影儀、投影片、課本插圖。</p><p><b>　　【教學(xué)過程】</b></p><p><b>　　新課引入：</b></p><p>　?。ń處熞?/p>

9、導(dǎo)回顧）新課前，我們先回憶一下上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容。想一想：第一次世界大戰(zhàn)的原因有哪些？</p><p>　?。▽W(xué)生回答后教師小結(jié)過渡）1、根本原因；2、兩大軍事集團(tuán)的形成；3、導(dǎo)火線（直接原因）。（課件顯示本課標(biāo)題，引入新課）</p><p><b>　　學(xué)習(xí)新課：</b></p><p><b>　　一、戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)</b>&

10、lt;/p><p>　　教師過渡：斐迪南的死，實(shí)際上是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)狂人的一個(gè)懲罰,是對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)政策的一個(gè)警告。但事件的發(fā)生，卻使那些渴望戰(zhàn)爭(zhēng)的帝國主義分子極為興奮。象德國的皇帝威廉二世就說：這是一個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)。大家想想,是什么機(jī)會(huì)啊?（學(xué)生們答：戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)）對(duì)，是挑起戰(zhàn)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。德奧把它看作戰(zhàn)爭(zhēng)的極好借口，決定挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。1914年7月底8月初，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，德、俄、法、英隨即參戰(zhàn)，大戰(zhàn)爆發(fā)。</p

11、><p>　?。ń處熤笇?dǎo)學(xué)生結(jié)合《第一次世界大時(shí)的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)圖》，閱讀教材小字，思考如下問題，了解戰(zhàn)爭(zhēng)初期戰(zhàn)況）</p><p>　　第一，戰(zhàn)爭(zhēng)開始后歐洲形成了哪三條戰(zhàn)線？交戰(zhàn)雙方分別是誰？哪條戰(zhàn)線具有決定作用？</p><p>　　第二，一戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)在什么地方？戰(zhàn)爭(zhēng)分為哪三個(gè)階段？分別發(fā)生過哪些著名戰(zhàn)役？</p><p>　　（學(xué)生回答后教師

12、強(qiáng)調(diào)）我們今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的凡爾登戰(zhàn)役。</p><p><b>　　二、凡爾登戰(zhàn)役</b></p><p>　　師：1916年是進(jìn)行消耗戰(zhàn)最突出的一年，交戰(zhàn)雙方都力圖在西線打破僵局，進(jìn)行決戰(zhàn)。德軍選擇了凡爾登。為什么德軍將進(jìn)攻地點(diǎn)選在凡爾登呢？</p><p>　　生：（教師指導(dǎo)學(xué)生觀察地圖結(jié)合課文的文字介紹思考并回答）</p>

13、<p>　　師：下面，我們一起來回顧這場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役。（播放凡爾登戰(zhàn)役的影視片段，讓學(xué)生感受戰(zhàn)役的慘烈情景，并找一位朗讀水平較高的學(xué)生，以解說詞形式朗讀本課文中有關(guān)凡爾登戰(zhàn)役的小字，介紹這一戰(zhàn)役的情景）</p><p>　　師：看完了影片，聽了同學(xué)的講解，大家說說為什么有人把凡爾登戰(zhàn)場(chǎng)稱為“絞肉機(jī)”、“地獄”嗎？</p><p>　　生：（學(xué)生結(jié)合教材的插圖談?wù)勛约旱目捶ㄅc認(rèn)識(shí)）

14、</p><p>　　師：（根據(jù)學(xué)生所答，通過凡爾登戰(zhàn)役的慘烈情景，讓學(xué)生明白戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性和野蠻性，增強(qiáng)反對(duì)帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)世界和平的信念）</p><p>　　師：凡爾登戰(zhàn)役歷時(shí)10個(gè)月之久，雙方各自投入了大量的兵力。那么這場(chǎng)曠日持久充滿血腥的戰(zhàn)役結(jié)果如何？它對(duì)一戰(zhàn)又有何影響呢？</p><p>　　生：（它是一戰(zhàn)中具有決定意義的戰(zhàn)役。法軍收復(fù)全部失地，此后德軍

15、在西線喪失了作戰(zhàn)的主戰(zhàn)權(quán)）</p><p>　　教師引導(dǎo)：在凡爾登戰(zhàn)役進(jìn)程中，為牽制德軍，英法軍隊(duì)在7月發(fā)動(dòng)了大規(guī)模的索姆河戰(zhàn)役。（請(qǐng)學(xué)生概述索姆河戰(zhàn)役的簡(jiǎn)況及其新式武器——坦克的首次使用）</p><p>　　教師總結(jié)：不論是凡爾登戰(zhàn)役還是索姆河戰(zhàn)役，雖然已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但隔著時(shí)空的距離仍然能夠真切的感受到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與血腥！無數(shù)經(jīng)受戰(zhàn)爭(zhēng)折磨的人們無時(shí)無刻的祈禱戰(zhàn)爭(zhēng)盡快結(jié)束，企盼和平早日來

16、臨。一戰(zhàn)是什么時(shí)候才結(jié)束的？產(chǎn)生了怎樣的后果呢？</p><p>　　三、第一次世界大戰(zhàn)的后果</p><p>　　教師概述：經(jīng)過三年的血戰(zhàn)，到1917年，戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)仍不明朗。戰(zhàn)場(chǎng)官兵所面臨的條件和形勢(shì)也越來越使人無法忍受，在厭戰(zhàn)情緒的影響下，爆發(fā)了各種反爆發(fā)了各種反抗。與此同時(shí)，交戰(zhàn)國國內(nèi)局勢(shì)也越來越嚴(yán)峻，戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)就將被這看不到硝煙的隱蔽戰(zhàn)線上所改變。</p><p&g

17、t;　　俄國因此爆發(fā)“二月革命”和“十月革命”，首先退出了帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)。1918年11月3日，傲匈帝國簽字投降。11月德國爆發(fā)革命，德皇威廉二世被迫退位。11月11日，德國簽定《貢比涅停戰(zhàn)協(xié)定》，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告結(jié)束。</p><p>　　教師過渡：同學(xué)們，持續(xù)四年的第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)什么性質(zhì)的戰(zhàn)爭(zhēng)呢？我們結(jié)合學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)材料題，分析討論一下。</p><p>　　生：（學(xué)生

18、回答并談?wù)勛约簩?duì)列寧這句話的理解，教師引導(dǎo)學(xué)生分析理解第一次世界大戰(zhàn)是一場(chǎng)爭(zhēng)奪世界霸權(quán)的非正義的帝國主義戰(zhàn)爭(zhēng)）</p><p>　　師：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上空前的浩劫，留下的是滿目瘡痍和無盡的痛苦。那么，第一次世界大戰(zhàn)的嚴(yán)重后果是什么呢？請(qǐng)大家閱讀教材思考討論。</p><p>　　教師出示表格，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)后果</p><p>　　師：第一次世界大戰(zhàn)不僅給人

19、類社會(huì)造成了嚴(yán)重的人力、物資損失，也對(duì)人類歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。</p><p><b>　　【課堂小結(jié)】</b></p><p><b>　?。ń處熆偨Y(jié)概述）</b></p><p><b>　　課堂小結(jié)</b></p><p>　　一戰(zhàn)是帝國主義國家為重新瓜分世界而發(fā)動(dòng)

20、的一場(chǎng)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)以同盟國一方的失敗宣告結(jié)束，它給交戰(zhàn)各國人民帶來深重的災(zāi)難。第一次世界大戰(zhàn)留給我們的思考沒有結(jié)束。戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的，和平才是美好的。在全球一體化的今天，我們應(yīng)珍視和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。</p><p><b>　　課后習(xí)題</b></p><p>　　1、看一部關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，寫觀后感。</p><p>　　2、找找以反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、呼