淺談小學音樂教學中的德育滲透

1、<p>　　淺談小學音樂教學中的德育滲透</p><p>　　摘 要：音樂教育是對學生進行道德教育的有力手段，是德育教育的重要組成部分。音樂教育既能培養(yǎng)學生形成良好的思想品質，又能向學生傳遞豐富的思想情感，它的根本目標是培養(yǎng)德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的人，對學生的知情意等諸方面產生重要的影響。音樂教育這種最具情感的藝術，在培養(yǎng)學生高尚情操方面起著其他學科不可替代的作用。 </p><

2、;p>　　關鍵詞：歌唱;欣賞;游戲;常規(guī)教學;德育滲透 </p><p>　　音樂教育是美的教育。它通過培養(yǎng)學生的審美來啟發(fā)學生的道德情操?！兑魳氛n程標準》要求“在音樂教學中培養(yǎng)學生良好的行為習慣，寬容理解、相互尊重、共同合作的意識和集體主義精神，使學生在真、善、美的音樂世界里受到高尚情操的陶冶?！币魳方逃泻胸S富的德育內容，它是情感的藝術，是人類最美的語言，也是表達情感的特殊表現形式。音樂教育是基礎教育

3、的有機組成部分，是實施美育的重要途徑，對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)和審美能力，增進身心健康，促進學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有不可替代的作用?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“教師應當把德育貫穿和滲透到教育和教學全過程中，并以自己的楷模作用，促進學生的全面發(fā)展?！币魳方逃堑掠凉B透的重要途徑。作為音樂教師，就是要充分利用音樂學科的特殊性，積極引導學生感受、體驗、表現音樂中豐富的情感內涵，使學生情操上受到陶冶，

4、道德上受到影響，心靈上受到啟迪，乃至意志上受到熏陶、感染，讓學生終身受益。為此，通過自己幾十年的教學實踐，主要有以下方面的體會： </p><p>　　一、在音樂歌唱教學中滲透德育 </p><p>　　歌唱是人類本能的表現手段，它可以把孩子從音樂藝術的始發(fā)點引向宏偉的藝術殿堂。歌唱也是學生直接參與音樂活動，感受音樂、表現音樂、表達情感的最直接最有效的途徑。歌曲以其鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、

5、生動的歌詞內容來表情達意，它能直接觸動學生的情感世界、震撼學生的心靈，陶冶學生的思想情操、道德觀念的感召和影響是很大的。因此，教師在教唱一首歌曲之前，首先要做到認真?zhèn)湔n，潛心鉆研教材，深刻理解把握作品的藝術內涵和思想感情，并在教學過程中，不斷引導學生了解作品的思想情感、掌握歌曲的演唱情緒、表現手段等，讓學生通過對歌曲的演唱，表達對歌曲的喜愛，并從中受到德育教育，懂得真善美。例如：歌曲《你的名字叫什么？》，就是通過音樂教學，讓學生在學會歌

6、曲的同時，教育學生學會用不一樣的眼光欣賞別人，看別人的長處，學會與人相處，使學生初步認識到和睦相處是人生的快樂。歌曲《小烏鴉愛媽媽》，運用小烏鴉不怕困難，到森林中捉來蟲子給生病的媽媽喂食的故事，教育學生要懂得感恩，學會孝順父母，做到自己的事情自己做，盡可能地為父母做些力所能及的事情。 </p><p>　　二、在音樂欣賞教學中滲透德育 </p><p>　　達爾克洛茲有句名言：“對音樂的理

7、解，與其說是一種智力過程，不如說是一種情感的過程”。給學生講一段動人的故事，引導敘述情感上的共鳴，做到未有曲調先有情。如教唱歌曲《頑皮的杜鵑》，邊聽音樂，教師邊講述孩童在美麗的山林中與頑皮的杜鵑相互歡樂嬉戲玩耍，充滿童趣的情景。用故事情境打動學生，然后引導學生對歌詞進行分析，理解每段歌詞的感情處理，讓學生感受到杜鵑的鳴叫聲，在青山翠谷之中回蕩不息，感染那連綿不絕的快樂。 </p><p>　　又如，在欣賞賀淥汀創(chuàng)

8、作的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》教學時，我先告訴學生，作者這首短小精悍的鋼琴曲是聞名中外的優(yōu)秀鋼琴作品之一，曾在國際樂壇上為祖國贏得了榮譽，以激發(fā)學生的自豪感。然后再利用課本上直觀形象的插圖，通過故事的引導，幫助學生理解樂曲的情節(jié)發(fā)展和變化，使學生仿佛看到農村少年兒童騎在馬背上，在鳥語花香的大自然風光里，悠然自得地吹笛歌唱，和小伙伴們嬉戲玩耍的情景。最后通過優(yōu)美的音樂，動聽的琴聲，讓學生懂得勞動的樂趣和勞動的快樂，進而激發(fā)學生對家鄉(xiāng)，對大自然

9、，對生活的熱愛之情。 </p><p>　　再如：在欣賞《中華人民共和國國歌》教學時，我先告訴學生這首歌是作曲家聶耳，在中華民族面臨生死存亡的時刻，創(chuàng)作的一首雄壯、激昂、振奮人心的愛國主義歌曲。它以鮮明的節(jié)奏，號角式的音調及催人奮進的音符，塑造了中國人民威武不屈，為爭取自由解放而英勇奮戰(zhàn)的音樂形象。過去它曾激勵無數中華兒女、愛國志士，奔赴抗日前線。而今，又以新的姿態(tài)與活力鼓舞人民進行中國特色社會主義的偉大建設。然

10、后通過講述這首歌曲的歷史意義和現實作用，并結合每周一升國旗儀式，仰望五星紅旗冉冉升起那激動人心的場面，激發(fā)學生的熱情，增強學生的民族自信心和民族自豪感。讓學生在作品欣賞中感受、理解作品，從而達到陶冶情操，激發(fā)學生熱愛黨熱愛社會主義祖國的教育目的。 </p><p>　　三、在音樂游戲教學中滲透德育 </p><p>　　游戲律動是兒童最感興趣的活動之一，它能使兒童的個性得到充分表現，有助于

11、培養(yǎng)兒童堅毅的性格及團結友愛、互相幫助的品質。如：“捉迷藏”、“小青蛙找家”、“跟我一起去旅行”、“數鴨子”等音樂游戲，不僅使孩子們感受到愉快的音樂氣氛，而且還從游戲中受到啟迪，學會與人和睦相處，團結友愛，互相幫助。同時，結合教材組織學生做律動、歌表演，這也是兒童喜聞樂見的活動形式，特別受到低年級同學的喜愛。它通過形體動作表現音樂，既培養(yǎng)了學生們身體動作的協(xié)調能力，又加深了學生對音樂作品的理解和掌握。同時通過表演律動活動，也培養(yǎng)了學生對

12、民族音樂的熱愛和團結協(xié)作的集體主義精神。 </p><p>　　四、在音樂常規(guī)教學中滲透德育 </p><p>　　教育學生從小講文明，懂禮貌、會道謝、懂得感恩、勤儉節(jié)約、愛勞動、懂得是非好壞、遵守公共道德和公共秩序等，是小學生日常行為的基本要求，也是起碼的倫理道德教育和基礎文明行為，它關系到人生道德素質的形成和提高。所以，從學生步入音樂教室、師生問好、基本坐站姿勢等，都應該養(yǎng)成一定的規(guī)范

13、動作，以培養(yǎng)學生遵守紀律、舉止文明、尊老敬師的良好行為?；居柧氁ㄟ^發(fā)聲練習、節(jié)奏訓練，聽音練耳等培養(yǎng)學生和諧統(tǒng)一的良好心態(tài)，新課教學要結合教材采用多種方法，使德育內容有機地滲透在教學的各個環(huán)節(jié)中，課堂小結也要面向全班每一個學生，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。通過點點滴滴的教學活動，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習生活習慣。 </p><p>　　德育作為一種教育過程，是永恒不變的，而作為一種教育方式，其途徑又是多種多樣

14、的。如果說課堂教學是育人的主陣地，那么課外活動也是育人的廣闊天地。通過開展合唱、合奏、舞蹈等興趣小組的集體活動，擴大學生的音樂視野，培養(yǎng)學生的團隊精神、合作精神和集體榮譽感，豐富學生的課余文化生活。 </p><p>　　總之，在音樂教學中滲透德育，是我們音樂教師義不容辭的職責。通過音樂教育不僅能夠有效地對學生產生積極的影響，寓教育思想于教學之中，還能培養(yǎng)學生熱愛祖國，熱愛生活，熱愛一切美好事物，凈化學生心靈，陶