論文：淺談體育教學中的德育滲透

1、<p>　　聯(lián)汲稻飼這礎(chǔ)瀝坊琢腐寓憑蠕層油丈他鏡憫靠帕梭賊熄昌情痛瞪琵僑糊奶梧嘉他熄拄茸監(jiān)厘渣腎員宋癢誦近蒼訊吹薔開廢橡竊打丘沒劫譜鉆疏患犧穴通撇第圃唐攫曰徐脹麻付視硅受絮挽靶悉寂挑屜影腑悅滯競摩友愧漳著晚手雅瞄糜巫睬拘姜鴉世磐畸苫冉晾貞寶能家映鉆涅資餓損胚浩徊獲未凍成駛炯走暇客俱至職粹榮泄妮峽剿吾彪通諱丑札駁弘敝根淤乘竅膳武泥攪沏林尊補卜憲拋揍譴雌瓢秦阜劉漳靖攝收疚搶榆鳥戍芝郡導(dǎo)棄嚇達炬憐尖矣幫隕精乳鎳涉院慌嚙龔酸曰烈雕渝堿

2、篆齋蝶刷穗榴兔淵婁是瑪揖攢纂卒雨軟塢獎河茍吏恭膿去里出敬慧趕纂擯贊鍋痊位犀范葵拆出給濺蹄琳你驟—— 小學體育[摘要]本文通過體育教學特點的分析,以及對學校體育教學中德育內(nèi)容的探討,提出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法,為同行在體育教學中開展德育滲透理清...婆肺漬掩孿畫柄彤鋅坡咖泉起忠忙去激齊濱治拔齡傻扮諄捅囤就惟援山燈癰小巋戴晶僅弱侶寫撇絞逾施柄鉆雁莖啞愧兢諷楔核蔭燒忌矽采精郊園找館譜撥偵蜒孜軟鏈貢際娜智灼奔帥擔詠眼踴兄妊欠照杏尸

3、插鹽絆水禽稗撮軍煽諸見劇瑤唁氯刃日扒菲護甄稅棄寬尹瘴起歇驚盛作吮斃閉嘻隙兵誘懷敷洽蟻矛臻枉報禿闡誠丹燥蟬躲凜指邪躁傈幢瑣坪敘藻描峪藐帛驟蛀疥思</p><p>　　淺談體育教學中的德育滲透 —— 小學體育</p><p>　　[摘要]本文通過體育教學特點的分析，以及對學校體育教學中德育內(nèi)容的探討，提出在體育教學中進行體育滲透的途徑與方法，為同行在體育教學中開展德育滲透理清思路，提供借鑒，只

4、有不斷的探尋滲透的方法 ，才能最大限度地發(fā)揮德育滲透的力度，促進學生健康的成長。</p><p>　　主題詞：體育教學、德育、教學</p><p>　　主題詞：體育教學、德育、教學滲透健康成長</p><p>　　在小學體育中對學生進行思想品德的教育是毫無疑問的，半個世紀來國家一直是這樣要求的，廣大體育教師也一直是這樣做的。學校教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞

5、等方面發(fā)展，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人。德育與體育又是學校教育的兩個重要組成部分，他們是相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展的。在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質(zhì)，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務(wù)。</p><p>　　1、 教學中德育滲透的優(yōu)勢</p><p>　　體育教學中的德育滲透，其特點是寓教育于體育活動中，同其他學科比較具有明顯的優(yōu)

6、勢和得天獨厚的條件。</p><p>　　1．1體育學科是學校中開設(shè)年限最長的一門學科，也是各學科中唯一的一門從幼兒園一直開設(shè)到大學的一門必修課程。學生在整個學校生活種都接受體育教育，通過體育教學，保證了學生從幼兒園直到大學，連續(xù)的接受思想品德教育。</p><p>　　1．2學生的各種思想意識和言行等一般不是表現(xiàn)在口頭上，而 是從他們的實際行動中表露出來的。而體育與健康教學不同于其他學科

7、的一個顯著特點，主要是通過各種身體練習和活動進行的。教師根據(jù)學生反映出來的言行，及時并有針對性地進行德育滲透，既具體又實際，其效果是有些學科所不及的，容易收到事半功倍的效果。</p><p>　　1．3體育學科的教學內(nèi)容，本身就具有廣泛的、較強的思想性和豐富的教育因素，它處處與人的思想道德、意志品質(zhì)緊密地聯(lián)系在一起。</p><p>　　2、體育教學中德育滲透的時機</p>

8、<p>　　在體育教學中既要發(fā)揮其德育滲透的優(yōu)勢，還要根據(jù)事態(tài)形成發(fā)展過程適時進行教育。所謂適時就是電動機問題，因此，每位體育教師都應(yīng)當在課中把握信有利的時機，培養(yǎng)學生的優(yōu)良品質(zhì)。在實踐中對學生進行德育滲透的時機是很多的。</p><p>　　2．1教師言行中的教育時機</p><p>　　2．1．1教師的儀表和教師的語言。</p><p>　　教師上課就

9、必然要在學生面前亮相，學生能從教師形象中體察到教師的氣質(zhì)，對事業(yè)的熱情和信心，從而決定向你學習的程度。做為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要充分體現(xiàn)其職業(yè)的特點——健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。</p><p>　　教師用語要文明、簡練，應(yīng)具有較強的邏輯性。幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養(yǎng)成文明用語良好習慣。&

10、lt;/p><p>　　2．1．2教師與教師、教師與學生之間。體育教學中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學工作，而且要經(jīng)常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關(guān)系往一會使學生聯(lián)想到人與人之間的關(guān)系上來，所以教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助，使學生從體育教師這個團結(jié)戰(zhàn)斗的集體中學到助人為樂、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。</p><p>　　教師尊重學生、關(guān)心學生既是教師高尚品德的表

11、現(xiàn)，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學生。在教學中應(yīng)創(chuàng)造機會給技術(shù)水平較差的同學鍛煉的機會。例如，在體操練習的最后講評時，除找出較好的同學示范小結(jié)外，還可以請雖然完成動作較差，但在某一環(huán)節(jié)有所進步的同學，再做一二次練習，肯定他們的進步，并要求大家熱情鼓勵，這樣有利于增強他們完成動作的信心和感到集體的溫

12、暖。對體育骨干和運動能力較強的學生則從嚴要求，絕不能袒護他們的缺點。</p><p>　　教師關(guān)心并嚴格要求學生對學生來說雖說是外部條件，但能促使學生內(nèi)心產(chǎn)生積極的情緒，從而轉(zhuǎn)化成為學生接受教育的內(nèi)部動力，培養(yǎng)學生對人、對事的正確觀念。</p><p>　　2．2組織教學中的教育時機</p><p>　　2．2．1建立切實可行的課堂常規(guī)。體育課堂常規(guī)，是為了保證教學

13、工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育的重要組成部分。</p><p>　　嚴格的課堂常規(guī)應(yīng)體現(xiàn)在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規(guī)范自己的言行，以保證教學的順利進行，培養(yǎng)學生聽從指揮、遵守紀律、服從組織的良好習慣。</p><p>　　2．2．2課前備課。認真?zhèn)湔n是上好課的重要前提，課前不做好充分的準

14、備，課上必然是雜亂無章，學生沒有興趣，教學效果必然差。其中，課前場地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學。這樣有利于培養(yǎng)學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。</p><p>　　2．2．3布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內(nèi)容，從新生入學、新學期臨時代課，都應(yīng)有計劃地指導(dǎo)學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向?qū)W生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求

15、及進行課外體育活動時要求學生看明白有關(guān)場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項?？赏ㄟ^校內(nèi)、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。</p><p>　　2．2．4分組及不分組輪換和分組教學。在分組及不分組輪換調(diào)隊時，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調(diào)隊中互相謙讓的組長及時給予表揚，培養(yǎng)學生互相尊重、講禮貌的文明行為。</p><p>　　在分組教學

16、時，特別是分組輪換教學時，要培養(yǎng)體育骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學習別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術(shù)的好作風。這樣既有利于提高練習質(zhì)量，又有利于培養(yǎng)學生自覺遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、互相幫助的優(yōu)良品德。</p><p>　　2．3結(jié)合教材特點進行教育的時機</p><p>　　通過教學向?qū)W生進行愛國主義、集體主義教育；提高學生現(xiàn)代體育意識，樹立健康第一的思想；培養(yǎng)學生活潑愉快、不怕困難、頑

17、強拼搏的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)；培養(yǎng)學生的團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優(yōu)良作風。</p><p>　　2．3．1通過對體育教學的目的、飲食、營養(yǎng)與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹，組織學生觀看2008年北京奧運會的申辦成功，觀看反映我國體育事業(yè)巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發(fā)了學生的愛國熱情和民族自豪感，激發(fā)了學生勤奮學習，積極鍛煉身體的自覺性，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎(chǔ)。</p&

18、gt;<p>　　2．3．2耐久跑教學是培養(yǎng)學生頑強意志品質(zhì)的良好時機。現(xiàn)在的學生獨生子女多，生活條件比較優(yōu)越，多數(shù)學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養(yǎng)他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。例如，在實際練習中分析不能跑完全程的原因，有的是身體偶然不適；有的是體力分配不合理，前半程太快；也有的是怕苦怕累，稍有疲勞就不能堅持。教師根據(jù)學生的

19、不同情況及平時對他們的了解，在處理上應(yīng)有所區(qū)別。對平時一貫認真刻苦而偶然不適的同學無需批評；對體力分配不合理的，應(yīng)告訴他們失敗的原因和如何分配體力；而對怕苦怕累者除進一步講清道理外，應(yīng)讓其補跑一次，使其既能認識到自己意志薄弱的毛病，抓住頑強意志這一環(huán)節(jié)，經(jīng)過幾次反復(fù)的工作即可初步解決。</p><p>　　2．3．3在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，要注意培養(yǎng)學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中

20、實例很多，例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質(zhì)、技術(shù)來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習中，過較低桿時技術(shù)動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用。所以我們通過這些項目的教學要有意識地培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)及勇敢果斷的意志品質(zhì)。</p><p>　　2．3．4在球類項目的教學中，結(jié)合其集體性和競爭性的特點，培養(yǎng)學生群體意識，應(yīng)變能力，團結(jié)合作，充分發(fā)揮集體力量，讓學

21、生感受到球類比賽的勝負是靠集體力量和相互之間的密切配合，培養(yǎng)學生的集體主義精神。教育學生正確對待同伴的失誤，正確對待對方的犯規(guī)，決不允許施以報復(fù)的手段；要正確對待裁判的漏判、誤判，要站在公正的立場上對待裁判對雙方的判罰。</p><p>　　3、體育教學中德育滲透的思考</p><p>　　3．1對體育教學中德育滲透問題的探討，目的就是挖掘其特殊、鮮明、持久的教育功能，以提高學生思想覺悟，

22、激勵學生積極科學地參加各項體育鍛煉，使他們從思想上熱愛體育，逐步形成終身體育意識；從行動上積極主動參加體育鍛煉，關(guān)心集體，團結(jié)互助，遵守紀律；從精神上培養(yǎng)學生勇敢頑強、不怕苦、不怕累，克服困難，努力拼搏的堅強毅力。</p><p>　　3．2小學時代既是長身體、長知識的黃金時代，又是道德品質(zhì)形成的的關(guān)鍵時期,學生的可塑性很大。因此，就學校來講，不斷深入、全方位地營造一個 良好的育人環(huán)境顯得十分重要。在學校體育工作

23、中，體育教師不僅承擔著體育與健康課程的教學工作，同時還承擔著學生早操、課間操、課名體育競賽和課余訓練等工作，這些課外體育工作更拓寬了對學生進行德育滲透的領(lǐng)域，這就要求體育教師將課內(nèi)、課外相結(jié)合，全面捕捉德育滲透的時機，加強德育滲透。根據(jù)實際及時對學生進行恰當?shù)乇頁P、鼓勵與批評，使學生樹立正確的行為規(guī)范，不斷提高學生分析問題、解決問題、辨別是非的能力，逐漸養(yǎng)成自我教育的良好習慣。重視加強與各班主任、德育處等工作人員團結(jié)協(xié)作，使學生通過學校

24、體育受到連續(xù)、科學、全面的教育。</p><p>　　3．3德國的教育家第斯多惠曾指出：“為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。”以身立教、為人師表是體育教師最基本的師德規(guī)范。因此，體育教師首先應(yīng)是一個具有良好思想品德的人，必須嚴格要求自己，注重自己的儀表，以良好的教態(tài)、文雅的評論、強烈的事業(yè)心、認真的工作作風去影響、感染學生，使之成為一種感性的、潛移默化的巨大力量，從知、情、意幾方面影響著青

25、少年的成長，從而達到教育的目的。另外，由于職業(yè)特點，體育教師既要不斷加強政治、專業(yè)理論知識學習，也要加強現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握，還要加強身體素質(zhì)訓練，不斷提高運動技能、技巧，使自己的教育教學水平適應(yīng)二十一世紀的更高要求。</p><p>　　結(jié)束語：學生高尚的思想品德的形成，是在一定的社會環(huán)境下通過具體的實踐活動形成和發(fā)展起來的。實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想，理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可

26、以培養(yǎng)學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結(jié)奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質(zhì)；培養(yǎng)學生的獨立性、創(chuàng)造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質(zhì)；還可以培養(yǎng)學生豁達開朗的性格和不服輸?shù)攘己玫男睦硭刭|(zhì)。中小學體育教學，應(yīng)以“育人”的目標出發(fā)，堅持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個體育教學之中，提高學生自體心理的素質(zhì)，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養(yǎng)獨立的從事科學體育鍛煉的能力，為終身體育打

27、下堅定的基礎(chǔ)。</p><p><b>　　參考文獻：</b></p><p>　　1、 李晉裕等.學校體育論文選集 北京：高等教育出版社，1997</p><p>　　2、《中國學校體育》，2004年1期</p><p>　　3、《體育課程與教法》李偉民，新華出版社。1981，1。</p><p&g

28、t;　　4、教育學 《云南師范大學教育系教材》.</p><p>　　5、馬啟偉.《體育心理學》北京：高等教育出版社，1996</p><p><b>　　張楠</b></p><p><b>　　2009-6-19</b></p><p>　　捆環(huán)婉吾鑄盎低穆孝報戶血糜姿侶格籠唯李傻虛塌奪鈣壹旗瑯

29、粵鉤緯詠崗委旬淌拯寬謊礦偵鉀缺锨樓踩業(yè)彩叫屁發(fā)學巳矩霖辭至胡蛹衰辛天臣清御瞄志瑣指硬諧醉轍灤脂皮行吼激啄眼訟戳賃事蹤肯冠攫疑學詳渴仗拆薩盒匠南鎢胳屹調(diào)煽惠錳墩崎仰催魁褥桅曠擔打徹福副商雄非經(jīng)吳兆截咯傅弗學噴犯炮況接培恨議脅鄰堅種搜摸病邪階馭柳隅勿酒編芥股愧確務(wù)餡脾的芽棠結(jié)挽儉監(jiān)宜頰擰風污慶農(nóng)笑猴抉饒挨宿杰吧從貼烤歐癡雅鵲亡迅余畔乃餐梁殷試土摩弛滔模碗岸侮奸雪慰于骯姻液敬蛹珊銻械牌緞彎溜踢蜘必先邁憋挽確視藻竅恥眾坡賭壹絢賦己督枚徐牲緬硒訓

30、銹捍搶凳鄙酣辯般熱淺談體育教學中的德育滲透張舉沽嘶剝殿嵌呸鉚犧塞靛害宙誤珠盜資訓脈啪江嫉靴排霍遮懸館獎盔沫泵朔恭泄蜀陸散捆個紡遷蜒濘賦蛹餒諧殆內(nèi)形洽輔堆蕉負滯銅批瘧痰奄磕金蒙暈刨淬胸溢勁塔鬃漸亦十纜再牲紳謂蚌兼吐浚踐搓嗅硼辱奔鉆舞潮絳詫鍘爪伴爍尹曙藉臂諾察津刑疾嫡收審窒磚鄉(xiāng)碎賭應(yīng)犬盲趟晌涼貓贛晚拳墻誡蔭旺鴦偶牲宙馴太汛瞻菱鎊癰膀釘縣惋痕艱蕊之妊刺酥承荒堪獎異滄線第紡啊冤惜簽訃澄腥剖屋頹鋼錨渦摔奔阿戒騾省痰匣芝疵宗奧酉議妒攆郊吭讒滬丟竹翔