在體育教學(xué)中如何滲透德育教育

1、<p>　　在體育教學(xué)中如何滲透德育教育</p><p>　　《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康提出了明確的要求，也提出了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)?？梢?jiàn)，體育教學(xué)在鍛煉身體的同時(shí)更要注重德育教育。在日常的體育教學(xué)中，把握當(dāng)代青少年兒童的個(gè)性心理特征和思想品德?tīng)顩r，創(chuàng)造性地探索思想品德教育的策略、技巧和方法，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和道德行為習(xí)慣的引領(lǐng)，顯得尤為

2、重要。 </p><p>　　一、教師引領(lǐng)，嚴(yán)格常規(guī)訓(xùn)練，養(yǎng)成文明習(xí)慣 </p><p>　　教師在每天的上課中都要面對(duì)全體學(xué)生，教師的一言一行都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此，作為體育教師，我們必須有嚴(yán)肅認(rèn)真的工作作風(fēng)、和藹可親的教學(xué)態(tài)度、以理服人的高尚品格。也就是說(shuō)我們要有良好的道德品質(zhì)及生活作風(fēng)，要在不經(jīng)意間帶給學(xué)生影響。 </p><p>　　初中學(xué)生天性活潑好

3、動(dòng)，自我控制能力差，在體育課這種特定的開(kāi)放環(huán)境中，他們體內(nèi)積聚的能量很容易轉(zhuǎn)化成一種“野性”爆發(fā)出來(lái)。因此，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，引領(lǐng)學(xué)生嚴(yán)守紀(jì)律、服從規(guī)則、尊重他人，對(duì)孩子養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣具有極大的價(jià)值。如在枯燥的隊(duì)形、隊(duì)列訓(xùn)練中，可利用兒童羨慕軍人的心理，抓住建國(guó)60周年國(guó)慶大閱兵這一鮮明的教材，讓孩子們對(duì)人民解放軍戰(zhàn)士整齊劃一的步伐驚嘆不已。抓住機(jī)遇，適時(shí)地引領(lǐng)學(xué)生：軍人之所以會(huì)做得那么好，就在于他們有一句口號(hào)――軍人以服從命令為天職。

4、“我們?cè)撛趺崔k？”孩子們馬上就喊出了“我們以服從口令為天職”的口號(hào)。當(dāng)這句話成為孩子們的口頭常用語(yǔ)時(shí)，學(xué)生訓(xùn)練時(shí)的精神風(fēng)貌、嚴(yán)密的組織紀(jì)律性就充分地顯現(xiàn)出來(lái)了。 </p><p>　　在游戲競(jìng)賽中，更要規(guī)范孩子們的言行，遵守規(guī)則，服從裁判；可向?qū)W生講述國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)賽中的體育明星同樣因不遵守規(guī)則、不服從裁判而遭重罰和停賽的教訓(xùn)，讓學(xué)生在體育課堂中養(yǎng)成守規(guī)則、講文明的好習(xí)慣。 </p><p>

5、　　二、方法創(chuàng)新，增強(qiáng)合作精神，培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) </p><p>　　在體育教學(xué)中，要從基本做起，教育學(xué)生認(rèn)真上好體育課，從中獲得健康的體魄以及優(yōu)良的道德品質(zhì)。前者是我們一貫堅(jiān)持的，而后者則有一定的缺失。那么具體怎樣在平時(shí)的教學(xué)中增強(qiáng)后者，滲透德育教育呢？那還需要我們有一定的技巧性，將情境式教學(xué)和常規(guī)式教學(xué)有機(jī)結(jié)合。 </p><p>　　優(yōu)秀道德品質(zhì)的主題很多，有愛(ài)國(guó)、勇敢、團(tuán)結(jié)等。我們可

6、以圍繞一個(gè)主題指定相關(guān)的內(nèi)容以及游戲，讓學(xué)生在不經(jīng)意間學(xué)到這些優(yōu)良的品質(zhì)。例如：針對(duì)2008年北京奧運(yùn)會(huì)這一體育盛會(huì)，向?qū)W生介紹運(yùn)動(dòng)員積極備戰(zhàn)、刻苦訓(xùn)練的感人事跡，通過(guò)觀看多媒體感受運(yùn)動(dòng)員頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的精神。還可以以?shī)W運(yùn)為主題，在課內(nèi)開(kāi)展一次小型的“奧運(yùn)會(huì)”，讓學(xué)生在比賽中學(xué)到不怕失敗、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。還可以學(xué)習(xí)那些奧運(yùn)明星，如郭晶晶、林丹等，學(xué)習(xí)他們愛(ài)國(guó)、助困、不服輸?shù)木?，以他們作為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。 </p>

7、<p>　　體育教學(xué)中，我們應(yīng)該避免單調(diào)枯燥、簡(jiǎn)單直白的技巧訓(xùn)練，而應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一定的情境，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：在練習(xí)中學(xué)生常常出現(xiàn)畏難情緒和怕苦、怕摔的一些現(xiàn)象，我就設(shè)計(jì)了學(xué)做小小解放軍，躲過(guò)電網(wǎng)、翻過(guò)山嶺、跨過(guò)小河、運(yùn)輸彈藥的系列情境練習(xí)。學(xué)生從中體驗(yàn)了解放軍戰(zhàn)士勇敢、機(jī)智、不怕苦、不怕?tīng)奚膼?ài)國(guó)情懷，從而戰(zhàn)勝自我，克服了畏難情緒和膽怯心理。 </p><p>　　體育課一周有3節(jié)，

8、因此我們不可能每次課都要?jiǎng)?chuàng)設(shè)主題與情境，畢竟我們的常態(tài)課還是我們的重要工作。因此在上常態(tài)課時(shí)，我們更不能在對(duì)學(xué)生的德育滲透方面有絲毫的懈怠。這需要我們老師在每節(jié)課中都要認(rèn)真組織， 每次活動(dòng)的相關(guān)時(shí)候?qū)W(xué)生適時(shí)進(jìn)行德育的滲透。 </p><p>　　體育課由于主要在室外活動(dòng)，學(xué)生易受外部環(huán)境的干擾，教學(xué)的組織形式有全班的，也有小組或個(gè)人的，這就決定了體育教學(xué)應(yīng)是一項(xiàng)具有嚴(yán)格組織紀(jì)律性的教學(xué)。體育課堂常規(guī)中規(guī)定學(xué)生要

9、準(zhǔn)時(shí)集合上課，規(guī)定了上課時(shí)的服裝要求、隊(duì)列隊(duì)形的合理調(diào)動(dòng)、場(chǎng)地器材的合理布置和收交、課堂紀(jì)律等等。這就需要學(xué)生從集體利益出發(fā)，遵守紀(jì)律，服從指揮，教師要通過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格檢查來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)意識(shí)，提高學(xué)生執(zhí)行常規(guī)的自覺(jué)性。即使是玩體育游戲也要提出明確的制度和規(guī)則。例如：在游戲“青蛙抓害蟲(chóng)”中，要強(qiáng)調(diào)青蛙必須用跳的方式，否則抓到“害蟲(chóng)”不算，“害蟲(chóng)”也只能在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)跑動(dòng)等。這樣，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了游戲，身心得到了發(fā)展，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了組織

10、紀(jì)律的教育目標(biāo)。 </p><p>　　從小培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和永不言敗、向著既定目標(biāo)頑強(qiáng)挺進(jìn)的精神，這是現(xiàn)代人全新的育人理念。體育的魅力在于它的競(jìng)爭(zhēng)性，這是體育學(xué)科的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)之所在。根據(jù)兒童崇拜體育明星的心理特征，我常給孩子們講明星成長(zhǎng)的故事，向孩子們推薦體育明星成長(zhǎng)故事的圖書(shū)，讓孩子們產(chǎn)生心靈上的撼動(dòng)，激活稚嫩心靈深處的競(jìng)爭(zhēng)基因，點(diǎn)燃并精心呵護(hù)深藏于孩子靈魂深處的“星星之火”。 </p><

11、;p>　　中長(zhǎng)跑歷來(lái)是孩子們畏懼的訓(xùn)練項(xiàng)目，我先把目標(biāo)定位在“跑完”上，誰(shuí)能跑到底，誰(shuí)就是勝利者。之后再慢慢提高要求，以此來(lái)鼓起孩子的信心。要是一開(kāi)始就提出高要求，孩子們定會(huì)受到很大挫折，以后就很難做到“不屈不撓”了。我還常以“誰(shuí)英雄，誰(shuí)好漢，我們大家上場(chǎng)比比看”來(lái)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過(guò)最大的努力，達(dá)到訓(xùn)練要求或完成比賽任務(wù)后，就及時(shí)把他樹(shù)為典型，號(hào)召大家向其學(xué)習(xí)。每到這時(shí)，受表?yè)P(yáng)者往往會(huì)表現(xiàn)得很興奮，并在接下來(lái)的訓(xùn)練中更刻苦。從他