淺談如何在物理教學(xué)中滲透德育教育

1、<p>　　淺談如何在物理教學(xué)中滲透德育教育</p><p>　　九年義務(wù)教育的任務(wù)目標(biāo)方向及初中物理教學(xué)大綱的要求，教師在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行德育教育是義不容辭的職責(zé)。 </p><p>　　首先，教師必須明確德育教育的范疇，當(dāng)前要著重抓好愛國主義教育、科學(xué)態(tài)度和精神教育，辨證唯物主義教育，社會主義榮辱觀教育。然后，教師應(yīng)根據(jù)初中物理教學(xué)的特色、結(jié)構(gòu)從物理知識的內(nèi)部發(fā)掘德育教育的潛

2、在，使學(xué)生在獲得知識的同時起到良好的德育功能。 </p><p>　　一、從課題導(dǎo)入著手 </p><p>　　引入課題是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師在備課時，必須深刻鉆研教材，翻閱與之有關(guān)的資料，采用各種不同的方法，使課題引入既有趣也有益。如：八年級物理第一章《打開物理世界的大門》第一節(jié)《走進(jìn)神奇》，教師可以先舉例說一些在自然界中和我們在生活中的一些神奇現(xiàn)象。如：大地為什么有時會山崩地裂、

3、噴吐巖漿？為什么巍巍雪山大笑一聲就有可能導(dǎo)致雪崩？拉鏈美觀實(shí)用，為何上下拉動就可以閉合或開啟？為什么沖浪者弓著腰、分著腿，能在驚濤駭浪中”滑翔”要讓學(xué)生們對你所說的這些神奇現(xiàn)象產(chǎn)生的疑惑，而又迫切希望得到答案。然后教師再告訴學(xué)生這些神奇現(xiàn)象我們將在今后的物理課上一一地為你們解答。這樣學(xué)生不僅了解到自然界中和生活中的一些神奇現(xiàn)象，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，同時也受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識到生活中的神奇現(xiàn)象是通過努力而得到的。 </p&

4、gt;<p><b>　　二、從內(nèi)容中發(fā)掘 </b></p><p>　　初中物理有許多知識可以用辨證唯物主義的觀點(diǎn)和方法闡述，如：講《熱機(jī)效率和環(huán)境保護(hù)》一課時，就能這樣闡述：熱機(jī)既對人們有利也有害，熱機(jī)推動了社會工業(yè)和交通的發(fā)展進(jìn)步，是有利的；但是它排出的廢氣對環(huán)境也造成了較大污染，這是有害的。除此以外還有摩擦、壓強(qiáng)、聲音等許多物理知識和現(xiàn)象都能用些觀點(diǎn)和方法闡述，教師要善

5、于發(fā)掘， 善于引導(dǎo)使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識的同時，潛移默化地受到辯證唯物主義教育，培養(yǎng)了學(xué)生看待事物的辯證觀點(diǎn)。 </p><p>　　三、從觀察、實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行 </p><p>　　物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理教學(xué)對培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度主要是尊重事、嚴(yán)肅認(rèn)真、按照規(guī)律辦事的態(tài)度，而要培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度。教師必須以身作則。如：以自己認(rèn)真做好演示實(shí)驗(yàn)的行動教育學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)。鼓勵學(xué)生從實(shí)際出發(fā)

6、，獨(dú)立完成課本中的小實(shí)驗(yàn)、小制作，從中發(fā)揮其能動性和創(chuàng)造性。只要持之以恒，就能培養(yǎng)學(xué)生的態(tài)度和樹立起科學(xué)的世界觀。 </p><p>　　四、從閱讀材料中提取 </p><p>　　初中物理課本和練習(xí)冊安排了許多閱讀材料，其中有的介紹了科學(xué)家學(xué)習(xí)物理的方法；有的介紹了我國現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)成就；有的介紹了科學(xué)家熱愛祖國的事跡和為科學(xué)事業(yè)獻(xiàn)身的精神。這些材料對學(xué)生具有十分重要的教育意義。因此，教