夯實(shí)寫字基礎(chǔ)傳承祖國(guó)文化——淺談低年級(jí)寫字教學(xué)

1、<p>　　夯實(shí)寫字基礎(chǔ)傳承祖國(guó)文化——淺談低年級(jí)寫字教學(xué)</p><p>　　摘　要：漢字是中華民族的寶貴財(cái)富，是先輩前賢們智慧的結(jié)晶。正確、工整、清晰、美觀地書寫漢字，不僅可以令人耳目一新，喚起精神上的愉悅，而且可以培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的品格?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)階段寫字教學(xué)總的要求是：認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右的常用漢字，能正確工整地書寫漢字2500個(gè)左右，并有一定的速度；要使學(xué)生會(huì)寫鉛筆字和鋼筆

2、字，學(xué)習(xí)寫毛筆字，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣、正確的寫字姿勢(shì)，并有一定的速度，具備正確書寫漢字的基本能力；通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，體會(huì)漢字的美感，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。 </p><p>　　關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級(jí)　寫字　興趣　習(xí)慣 </p><p>　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好

3、寫字的基礎(chǔ)。使學(xué)生保持正確的寫字姿勢(shì)容易把字寫得端正美觀，有利于呼吸順暢和精神集中，能防止兒童脊椎彎曲和眼睛近視；在寫字過程中，堅(jiān)持正確的寫字姿勢(shì)，書寫認(rèn)真仔細(xì)、規(guī)范整潔，會(huì)促進(jìn)學(xué)生良好品格和意志力的發(fā)展。要通過寫字教學(xué)，使學(xué)生初知書法、欣賞書法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感。 </p><p>　　低年級(jí)（尤其是一年級(jí)）是所有學(xué)科的起步階段，寫字也不例外。我認(rèn)為，一定要重視對(duì)寫字的指導(dǎo)。下面本人結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談

4、談一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)： </p><p>　　一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 </p><p>　　興趣是最好的老師。特別對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，凡是他們喜愛的，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間就相對(duì)較長(zhǎng)，效果也較好。為了讓孩子們愛上寫字，我經(jīng)常在課前準(zhǔn)備一些小故事，通過生動(dòng)的故事，可以讓他們明白道理、學(xué)到知識(shí)，從而引發(fā)他們對(duì)漢字的喜愛。例如：王羲之每天“臨池學(xué)書”、清水池變“墨池”的故事，柳公權(quán)勤奮練字的故事，鄭板橋“賣字

5、助窮人”的故事，使他們學(xué)到了自強(qiáng)不息……古人勤學(xué)苦練的故事，激發(fā)了學(xué)生的興趣，是練字的生動(dòng)教材。在作業(yè)批改中要適當(dāng)放低要求，多給學(xué)生批注鼓勵(lì)的話，有進(jìn)步就表?yè)P(yáng)，如“你的進(jìn)步真快哦”、“你的字和人一樣漂亮”等。尤其是后進(jìn)生，要盡力挖掘閃光點(diǎn)，只要有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是一個(gè)偏旁、一個(gè)筆畫寫得好，都要加以肯定?？稍诎嗉?jí)中組織寫字比賽，設(shè)置不同等級(jí)的獎(jiǎng)項(xiàng)，用無形的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)人都享受到成功的歡樂，這樣學(xué)生的寫字興趣將會(huì)得到大大的激發(fā)。 &

6、lt;/p><p>　　二、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣 </p><p>　　每次寫字前，要先不急于讓學(xué)生動(dòng)筆，而是讓他們?cè)诶蠋煹目诹钕聰[好寫字姿勢(shì)：“頭正身直，臂開足安，胸不靠桌，目距尺遠(yuǎn)?！比缓笤匍_始寫字。剛開始寫字時(shí)，為了讓學(xué)生牢固掌握握筆姿勢(shì)，還可以編歌謠：“三指執(zhí)筆，輕松自然，中指首節(jié)，拇食指尖?！弊寣W(xué)生邊背歌謠邊照做。寫字過程中，要不斷提醒學(xué)生保持正確的姿勢(shì)，姿勢(shì)不正確的，及時(shí)給予糾正。久

7、而久之，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成擺正姿勢(shì)再動(dòng)筆的良好習(xí)慣和端正的寫字姿勢(shì)。 </p><p>　　三、描出規(guī)范，打好基礎(chǔ) </p><p>　　學(xué)生的描紅訓(xùn)練要貫穿于低年級(jí)寫字教學(xué)的始終，即從基本筆畫起，由易到難，由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，并要求學(xué)生按運(yùn)筆方法有規(guī)有格地去寫，既要注意筆畫的書寫特征，又要注意字的布局結(jié)構(gòu)。這樣教學(xué)，能大大提高寫字教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)描紅時(shí)是這樣做的：一是描紅前的指導(dǎo)關(guān)。在學(xué)生動(dòng)

8、筆描紅之前，先要求他們看生字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫特點(diǎn)，再照著課本所展示出的筆畫順序，邊讀筆順名稱邊用手書空，而后，閉著眼睛再書空一次。這樣既可以檢查筆順是否正確，又可以鞏固字形識(shí)記，一舉兩得。筆順正確，錯(cuò)別字就不容易產(chǎn)生，也有利于安排字的結(jié)構(gòu)。二是描紅時(shí)的實(shí)踐關(guān)。寫字是一項(xiàng)基本技能，只有在動(dòng)腦思考、動(dòng)筆描摹中才能習(xí)得。我重視引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成邊想邊描的習(xí)慣。比如“能、海”兩字，雖然同屬左右結(jié)構(gòu)，但有什么區(qū)別？學(xué)生帶著思考的結(jié)果描紅，不但描得符合要

9、求而且有自己的見解，效果大不一樣。 </p><p>　　四、展優(yōu)秀作品，樹趕超榜樣 </p><p>　　學(xué)生的作業(yè)有優(yōu)有差，我們可以挑選那些書寫特別工整、簿面特別整潔的本子，利用晨會(huì)課時(shí)間在班里傳閱，讓學(xué)生欣賞，讓學(xué)生感受。不難發(fā)現(xiàn)，傳閱過的那幾天，學(xué)生寫字特別認(rèn)真，書寫質(zhì)量特別高。無疑，是那些優(yōu)秀的本子對(duì)他們產(chǎn)生了影響，這就是榜樣的作用。有了目標(biāo)，當(dāng)然會(huì)加倍努力。假如我們能隔三差五或

10、者是天天傳閱，效果必然非常理想。這其實(shí)也是學(xué)生通過與同伴比較，發(fā)現(xiàn)自身差距，繼而奮起直追的效果。 </p><p>　　五、重視自身的示范作用 </p><p>　　俗話說得好：“有其師必有其徒，身正不怕影子歪，上梁不正下梁歪?！笔堑?，我們教師自身的品質(zhì)、行為對(duì)學(xué)生潛移默化的影響是不可估量的。寫字教學(xué)中重視自身的示范作用，就是說我們教師自己寫字要規(guī)范，不僅范寫生字時(shí)要規(guī)范、板書要規(guī)范，就連