《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究》

1、《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究》《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)寫字教學(xué)有效性研究》課題論證報(bào)告課題論證報(bào)告大豐市劉莊大豐市劉莊鎮(zhèn)中心小學(xué)中心小學(xué)朱愛(ài)婷一、一、課題課題的現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)背景及意背景及意義隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的留守兒童越來(lái)越多。爺爺奶奶們除關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)外已無(wú)余力顧及孩子的寫字；加上農(nóng)村小學(xué)寫字老師的缺乏，教師書(shū)法教育經(jīng)驗(yàn)的缺失，學(xué)校對(duì)寫字教學(xué)的重視程度的不同，學(xué)生不能掌握正確的書(shū)寫方法和要點(diǎn)；再加上人類步入信息時(shí)代，隨著鍵盤敲擊的速度

2、越來(lái)越快，學(xué)生的字卻越來(lái)越難看，導(dǎo)致他們寫字的質(zhì)量越來(lái)越差，學(xué)生不愿練字、不會(huì)寫字、寫不好字。中國(guó)有句古話“人能寫字，字能寫人”，寫字是每個(gè)炎黃子孫生活中不可或缺的一件事。1999年1月13日國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)教育部的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中明確提出：“建立和完善體系，各級(jí)各類學(xué)校，特別是中小學(xué)、師范院校要繼續(xù)把說(shuō)好普通話，寫好規(guī)范字，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字能力作為素質(zhì)教育的重點(diǎn)。2011年8月2日，教育部發(fā)布了《關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的

3、意見(jiàn)》”?？赊r(nóng)村小學(xué)的寫字教學(xué)更是薄弱，因此本課題的提出具有很強(qiáng)的針對(duì)性和重要的實(shí)踐意義。從小學(xué)低年級(jí)起就重視寫字教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)寫規(guī)范的漢字，形成良好的寫字習(xí)慣，將使學(xué)生終身受益。因?yàn)閷懽植粌H僅是一種單純的技能訓(xùn)練，還是一個(gè)培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志，陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。所以農(nóng)村小學(xué)教師如何有效指導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生寫好漢字的研究已經(jīng)迫在眉睫。為了填補(bǔ)農(nóng)村小學(xué)書(shū)法教育研究的空白，切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教師的寫字教學(xué)水平和寫字教

4、學(xué)的有效性。本課題將深入揭示這些困境和難題的本質(zhì)，并提出相應(yīng)對(duì)策。二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于同類課題類課題的研究的研究綜述字的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫素質(zhì)的提高。2、有效性：有效性是指完成寫字活動(dòng)要達(dá)到的結(jié)果、程度。研究假設(shè)：我校正在籌劃創(chuàng)建特色學(xué)校。如果能以此課題為依托，必將調(diào)動(dòng)全體教師和學(xué)生的熱情，我們邊實(shí)踐，邊總結(jié)，邊提高，把做好寫字教學(xué)作為學(xué)校申報(bào)文化示范校的突破口，普及小學(xué)生寫字訓(xùn)練。力爭(zhēng)運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化寫

5、字課堂教學(xué)共同探討農(nóng)村低年級(jí)段寫字教育的有效途徑和方法，改進(jìn)課堂教學(xué)，提升農(nóng)村小學(xué)教師書(shū)法和寫字教學(xué)水平，優(yōu)化評(píng)估策略，提高農(nóng)村低年級(jí)段寫字教學(xué)有效性。四、四、課題課題研究的目研究的目標(biāo)和內(nèi)容和內(nèi)容研究目標(biāo)：本課題結(jié)合目前農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)中存在的問(wèn)題，深入開(kāi)展研究，并對(duì)研究結(jié)論進(jìn)行大膽實(shí)踐，提高研究的有效性與實(shí)踐性。從而達(dá)到切實(shí)提高農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的書(shū)寫水平，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度，細(xì)致縝密的觀察能力，孜孜以求

6、的學(xué)習(xí)毅力，迎難而上的學(xué)習(xí)意志，為學(xué)生今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)、乃至其終生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。研究?jī)?nèi)容：1、關(guān)于培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生寫字興趣的研究。主要研究如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣。2、培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究。主要研究如何培養(yǎng)學(xué)生“兩姿”及讀帖等的習(xí)慣。3、指導(dǎo)低年級(jí)段學(xué)生正確美觀寫字方法的研究。主要研究如何指導(dǎo)觀察、書(shū)寫和指導(dǎo)尋找漢字的書(shū)寫規(guī)律，寫出規(guī)范美觀的漢字。五、五、課題課題研究方法研究方法1.文獻(xiàn)研究法。廣