理綜生物選修三考綱分析

1、一、能力要求考查能力，包括理解、實(shí)驗(yàn)與探究、獲取信息、綜合運(yùn)用能力。　　理解能力：能理解所學(xué)知識的要點(diǎn)、把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容。能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論?！　?shí)驗(yàn)與探究能力：實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果能進(jìn)行解釋、分析和處理?！　～@取信息能力：從

2、材料中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用?！　【C合運(yùn)用能力：理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中一些簡單的生物學(xué)問題。,二、考綱內(nèi)容及要求,三、2009、2010山東高考試題,1、（2009年山東卷35）  人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：  請回答：

3、（1）過程①代表的是         。（2）過程②構(gòu)建A基因表過載體時，必須使用           和          兩種工具酶。（3）過程③采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)

4、是        ，獲得的X是            。（4）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的          所制備的疫苗。對該傳染病疑似患

5、者確診時，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒進(jìn)行           比較；或用圖中的           進(jìn)行特異性結(jié)合檢測。,2、（2010年山東卷） 胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動物繁育技術(shù)，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。下圖是通

6、過胚胎工程培育試管牛的過程。（1）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是_____；從良種公牛采集的精子需_____后才能進(jìn)行受精作用。（2）在體外培養(yǎng)受精卵時，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供____氣體以維持____。（3）圖中過程A稱為_____，它在胚胎工程中的意義在于_____。（4）研制能夠產(chǎn)生人類白細(xì)胞介素的牛乳腺生物反應(yīng)器，需將目的的基因?qū)肱Ｊ芫?，最常用的?dǎo)入

7、方法是____；獲得轉(zhuǎn)基因母牛后，如果_____即說明目的基因已經(jīng)表達(dá)。,四、高考預(yù)測,例題：2008年諾貝爾化學(xué)獎授予了3位在研究綠色熒光蛋白（GFP）方面做出突出貢獻(xiàn)的科學(xué)家。綠色熒光蛋白能在藍(lán)光或紫外線的激發(fā)下發(fā)出熒光，借助GFP發(fā)出的熒光可以跟蹤蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)部的移動情況，幫助推斷蛋白質(zhì)的功能。熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬在東北農(nóng)大降生，具體培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：（1）上述過程涉及到的現(xiàn)代生物技術(shù)，屬于分子

8、水平的是______________。（2）綠色熒光蛋白基因我們稱之為目的基因，在將其導(dǎo)入受體細(xì)胞前需將其與載體結(jié)合以構(gòu)建______________，在其過程中需要用到的工具酶有_________________________。B過程最有效地方法是________________。（3）若要獲得單個的成纖維細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，需用________________處理豬胚胎的部分組織。（4）E過程中若要獲得大量的卵母細(xì)胞需用_____