八年級物理全冊6-3彈力與彈簧測力計課件（新版）滬科版

1、第三節(jié) 彈力和彈簧測力計,第五章 熟悉而陌生的力,做一做,用力分別拉彈簧、橡皮筋和擠壓橡皮泥、氣球；彎折銅絲；松手后，結果有什么不同嗎？,想一想,在我們的生活中，還有哪些物體具有和橡皮筋或橡皮泥相類似的特性呢？,想一想,例如：尺子、橡皮擦、白紙、鋼鋸條、泥巴、面粉團、皮膚……,哪些類似橡皮筋(或橡皮泥)?,想一想,類似橡皮筋:尺子、橡皮擦、鋼鋸條、皮膚,發(fā)現它們的共同特點了嗎？試概括一下。,類似橡皮泥:白紙、面粉團、泥巴,

2、彈性形變,物體受力時發(fā)生形變，撤掉外力之后，能恢復原來形狀的特性。如橡皮筋、彈簧等。,物體受力時發(fā)生形變，撤掉外力之后，不能自動恢復原來形狀的特性。如橡皮泥等。就不能發(fā)生彈性形變了。,,手拉彈簧、手有什么感覺？,撐桿運動員在撐桿跳起，撐桿有什么變化？是否有力產生？,跳床運動員從空中落在跳床上時，跳床有什么變化？是否有力產生？,小孩坐在木板上，木板有什么變化？是否有力產生？,我們重點來研究一下具有彈性的物體,,彈力是如何產生的,

3、彈力是發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復原狀，對跟它直接接觸的物體產生的力。,一、彈力,例如我們常說的壓力、支持力、推力、繩子的拉力實質都是彈力。,,彈力的單位：牛頓(N),,D,下列關于彈力說法正確的是（ ） A. 只要物體發(fā)生形變，就能產生彈力 B. 只要兩物體接觸就一定會產生彈力 C. 只有彈簧才能產生彈力 D. 只有相互接觸并且發(fā)生了彈性形變的物體才能產生彈力。,生活中在哪兒應用到了彈力？,

4、想一想,生活中在哪兒應用到了彈力？,想一想,生活中在哪兒應用到了彈力？,想一想,物體的彈性形變有一定的限度，超過了這個限度也不能完全復原。在限度內受力越大，形變程度越大。,小心嘍！,彈性限度,二、觀察彈簧測力計,4、彈簧測力計的原理,1、彈簧測力計的作用,2、彈簧測力計的構造,3、彈簧測力計的使用,活動,看一看,,這里有好多不同用途、不同形狀的測力計哦！,1、彈簧測力計的作用,是測量力的大小的工具,2、彈簧測力計的結構,提環(huán),刻度板,2

5、、彈簧測力計的構造,,,,,,,,3、彈簧測力計的使用方法,“三看清”：看清測力計的量程、 分度值以及指針是否對準零刻線，若不是，應調零。,(3) 明確分度值：了解彈簧測力計的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛（分度值）。,(2)被測力的大小不能超出量程。,(4)測量時，要使彈簧測力計受力方 向沿彈簧的軸線方向。(5)讀數時，視線必須與刻度面垂直。,3、彈簧測力計的使用方法,A,B,C,評一評指出不當之處

6、,,說一說,請你說一說使用彈簧測力計應該注意些什么?,思考題：,若將兩個彈簧測力計水平方向 互拉，哪個讀數大？為什么？,讀數一樣，因為力的作用是相互的。,動手練一練,測一測你的筆袋重多少牛？,作用在彈簧上的外力越大，彈簧的伸長就越長。,根據彈簧伸長的長度可以測定力的大小。,結論,4、 彈簧測力計的原理,在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大， 彈簧的伸長就越長。,,課堂小練：,1、蹦床運動員在比賽時，往往是借助于蹦床形變而產生的

7、＿ ，使運動員跳得更高，便于舒展身體做出優(yōu)美的動作．2、實驗室中最常用的測量力的工具是 ________ 3、彈簧測力計是利用__________________________________________ 的性質制成的，彈簧測力計的刻度是____

8、____ （填“均勻”或“不均勻”）的。,彈力,在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧被拉得越長,彈簧測力計,均勻,4、使用彈簧測力計時，先要使測力計的示數為零，這個過程叫____ ，測量時要使彈簧的伸長方向與拉力方向________ .,校零,在同一直線上,,5、如圖所示，彈簧測力計測量范圍是 N分度值是 N；指針所示被測物重是 N．,0N～5,0.2,1.6,①主要構造：彈簧、刻度盤

9、、指針。②測量原理：在一定的范圍內拉伸彈簧時，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越大。③正確的使用方法： a、了解彈簧測力計的測量范圍(量程)，不要測量超過它量程的力； b、明確分度值：了解彈簧測力計的刻度。每一大格表示多少牛，每一小格表示多少牛； c、校零：測力前要使指針對準零刻度線，如果有偏差，要調節(jié)到兩者對準為止； d、測力時，要使測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的