怎樣做好文獻(xiàn)綜述

1、怎樣做好文獻(xiàn)綜述工作,馮長根 2007.11.9 北京理工大學(xué),報(bào)告內(nèi)容,文獻(xiàn)綜述工作的任務(wù)和意義文獻(xiàn)綜述的舉例,做好文獻(xiàn)工作是學(xué)位論文的要求,要寫好學(xué)位論文“緒論”這一章,第一要?jiǎng)?wù)是做好文獻(xiàn)搜索、收集和研究。有了文獻(xiàn)工作扎實(shí)的基礎(chǔ),就有了對(duì)課題的清楚了解,就有了追趕課題最高水平的明確目標(biāo), 就可以掌握開展研究的各種工具、方法和手段。從本質(zhì)上說,第1章是作者文獻(xiàn)工作的成果。也就是說, “緒論”也是研究的

2、結(jié)果，不搞文獻(xiàn)研究，就無法寫好第1章。,文獻(xiàn)工作的任務(wù),文獻(xiàn)工作的任務(wù)是：一、為了清楚地了解研究課題的背景和意義二、為了調(diào)查研究課題的歷史和現(xiàn)狀, 了解本課題的當(dāng)前水平 三、為了決定博士論文研究中需要展開的內(nèi)容和執(zhí)行的研究。,歷史和現(xiàn)狀的調(diào)查,不論作什么樣的研究題目,動(dòng)手研究的第一個(gè)任務(wù),就是調(diào)查清楚這個(gè)項(xiàng)目的歷史和現(xiàn)狀。 調(diào)查要有提綱,以下是這個(gè)提綱的可能的內(nèi)容。,歷史和現(xiàn)狀的調(diào)查,,1.近幾年已經(jīng)做了哪些工作? 現(xiàn)在

3、正在做著什么?2.哪些問題已經(jīng)解決了? 怎樣解決的? 還有什么問題?3.這些沒有解決的問題的癥結(jié)在哪里? 關(guān)鍵是什么?4.已經(jīng)得出了哪些結(jié)論? 這些結(jié)論可靠嗎?,歷史和現(xiàn)狀的調(diào)查,5.已有的研究工作有什么經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)?6.別人用了什么樣的研究手段、設(shè)備、方法和技術(shù)路線? 做了什么樣的實(shí)驗(yàn)? 需要哪些儀器、設(shè)備、裝置、樣品?7.在已知問題中,哪些屬于現(xiàn)象性的、或者是方法不合理和設(shè)備不準(zhǔn)確所至?哪些是事物的本質(zhì)所決定的?8.已有的

4、實(shí)驗(yàn)揭示了什么新的事實(shí)和現(xiàn)象? 對(duì)現(xiàn)象的解釋合理不合理?,調(diào)查的范圍、對(duì)象和方式,(1) 最近一年里有多少文獻(xiàn)與這個(gè)課題有關(guān)? 最近二年、最近五年、最近若干年呢? 本課題最初一年的文獻(xiàn)收集了嗎? 最早的文獻(xiàn)是哪篇? 里程碑式的文獻(xiàn)有哪些? 標(biāo)志性文獻(xiàn)有哪些? 基礎(chǔ)性文獻(xiàn)有哪些?,調(diào)查的范圍、對(duì)象和方式,(2) 這個(gè)課題現(xiàn)在有哪些研究者, 叫什么名字? 這些研究者的相關(guān)文獻(xiàn)收集全了嗎? 這中間, 誰是一般研究者? 誰是學(xué)術(shù)帶頭人(課題負(fù)責(zé)

5、人,博士生指導(dǎo)教師)?,調(diào)查的范圍、對(duì)象和方式,(3) 這些研究者屬于哪些機(jī)構(gòu)? 這些機(jī)構(gòu)的相關(guān)工作和文獻(xiàn)收集全了嗎? 哪些是一般機(jī)構(gòu)? 哪些是重點(diǎn)和著名機(jī)構(gòu)? 高等院校有哪些? 研究院所有哪些? 企事業(yè)研究機(jī)構(gòu)有哪些? (4) 這些機(jī)構(gòu)分布在哪些國家? 這些國家相關(guān)機(jī)構(gòu)的工作收集全了嗎?,調(diào)查的范圍、對(duì)象和方式,調(diào)查的對(duì)象至少是兩個(gè)： 1.研究內(nèi)容 2.研究方法,調(diào)查的范圍、

6、對(duì)象和方式,文獻(xiàn)工作不僅僅是找一些期刊上的學(xué)術(shù)論文,盡管我們經(jīng)常是這么做的。一般說來,文獻(xiàn)調(diào)查要全面, 以下幾類文獻(xiàn)都要去查一查。(1) 學(xué)術(shù)期刊上的學(xué)術(shù)論文(2) 學(xué)術(shù)專著、編著及其他相關(guān)著作(3) 專利文獻(xiàn)(4) 科技報(bào)告(5) 學(xué)術(shù)會(huì)議論文集(6) 產(chǎn)品說明書、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、工藝圖紙和流程等企業(yè)文獻(xiàn),文獻(xiàn)整理,整理收集到的文獻(xiàn), 是文獻(xiàn)研究的重要環(huán)節(jié)。從一開始，就準(zhǔn)備在最后要整理若干份清單或名單，是一個(gè)很優(yōu)秀的想法。文獻(xiàn)調(diào)

7、研的核心任務(wù)是要做好課題歷史、現(xiàn)狀、進(jìn)展、水 平的歸納、分類和整 理工作。也就是要產(chǎn) 生這些清單。,文獻(xiàn)整理,清單的初稿應(yīng)該及時(shí)與老師商量。 在寫到論文中去時(shí)，一般說，要用到表格形式。 以下是你的清單要解決的問題。,文獻(xiàn)整理,1. 經(jīng)常刊登本課題的學(xué)術(shù)期刊有哪些? 哪些是一般刊物? 哪些是影響大的刊物?2.經(jīng)典的學(xué)術(shù)專著是哪些? 作者是誰? 作者是一般科學(xué)家? 還

8、是著名科學(xué)家?3.有參考價(jià)值的綜述性文獻(xiàn)有哪些?,文獻(xiàn)整理,4.本課題涉及的專利文獻(xiàn)的類目是什么? 同一類目的專利文獻(xiàn)都收集了嗎? 專利文獻(xiàn)的檢索刊物查閱了嗎？5.有哪些科技報(bào)告體系與本課題有關(guān)? 是什么機(jī)構(gòu)編發(fā)的? 同類科技報(bào)告查全了嗎? 6.本課題已經(jīng)召開過的學(xué)術(shù) 會(huì)議有哪些? 誰組織的? 是

9、 系列會(huì)議嗎? 下一屆在哪?,文獻(xiàn)整理,搞清楚這些問題的答案, 是為了提高研究水平、啟發(fā)攻關(guān)思路、了解發(fā)展趨勢。在回答以上問題時(shí), 重要的是克服“時(shí)間陷阱”，養(yǎng)成馬上整理相應(yīng)的清單或名單的習(xí)慣。有許多學(xué)生會(huì)覺得時(shí)間還很 長，“時(shí)間多得很”。 這種意識(shí)將使你的研 究水平一再打折扣。,用什

10、么方式作文獻(xiàn)調(diào)查工作,1.不能完全靠檢索光盤數(shù)據(jù)庫查找文獻(xiàn)。對(duì)某些課題，用電子手段查閱文獻(xiàn)在目前大約只能查到用手工方式獲得文獻(xiàn)的三分之一左右到一半左右。 2.請(qǐng)教本專業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的專家、 老師給以指導(dǎo),了解哪些期刊 雜志或文獻(xiàn)種類對(duì)自己最為重 要。,用什么方式作文獻(xiàn)調(diào)查工作,3.充分利用文獻(xiàn)索引、文摘和書目等檢索期刊?！犊茖W(xué)引文索引(SCI)》是查找相關(guān)文獻(xiàn)最好的檢索性期刊。其他有《EI》、《ISTP》、《CA》以及美

11、國政府四大報(bào)告(AD報(bào)告、PB報(bào)告、NASA報(bào)告、DOE報(bào)告)。,用什么方式作文獻(xiàn)調(diào)查工作,4.通過閱讀已經(jīng)收集到的資料,再進(jìn)一步有選擇地收集每一篇論文中所引用的參考資料。如此積累，好象“滾雪球”。 5.如果你進(jìn)入課題以前, 導(dǎo)師及課題組已經(jīng)進(jìn)行了若干年的研究，從導(dǎo)師及學(xué)科組已發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和完成的學(xué)位論文開始文獻(xiàn)調(diào)研是最明智的。有意義的是自己動(dòng)手總結(jié)出一份這些文獻(xiàn)的清單。,用什么方式作文獻(xiàn)調(diào)查工作,6.要做好文獻(xiàn)卡片。想一想, 即使

12、將來自己博士論文有300篇參考文獻(xiàn), 三年時(shí)間中, 也只是平均三天做一張文獻(xiàn)卡片, 工作量是很小的。文獻(xiàn)卡片的好處是便于作縱向、橫向各種統(tǒng)計(jì), 既可以長期反復(fù)使用，又方便到圖書館借閱自己手中沒有的 圖書資料。,注意事項(xiàng),1.收集相關(guān)文獻(xiàn), 是為了研究。認(rèn)真閱讀,反復(fù)閱讀,充分熟悉文獻(xiàn)的背景、方法、結(jié)果、目標(biāo)、路線、手段等內(nèi)容才會(huì)有利于開展研究。2.博士生應(yīng)該把查閱文獻(xiàn),如同每天看報(bào)紙一樣,養(yǎng)成習(xí)慣。越是勤奮的人，越重視最新

13、文獻(xiàn)。 3.往往誰最有思想,誰手中的文獻(xiàn)最破、最舊、最爛。,注意事項(xiàng),4.時(shí)常“居安思?！?。越是充滿追求的人，越體會(huì)到這樣的“風(fēng)險(xiǎn)”：即使漏掉一篇論文，也可能使自己的研究浪費(fèi)很多時(shí)間。5.反映當(dāng)前研究水平時(shí)，多用科學(xué)語言?？茖W(xué)語言就是符號(hào)、公式、概念、定義、規(guī)律、定理、表格、曲線、照片等，少用“簡明扼要”的報(bào)紙式的語言 。,注意事項(xiàng),6.參考文獻(xiàn)要多用權(quán)威的文獻(xiàn),經(jīng)典的文獻(xiàn),最近幾年的文獻(xiàn),被引用多的文獻(xiàn),少用教材,少

14、用隨意和無意中得到的或沒有經(jīng)過篩選的文獻(xiàn)。,,注意事項(xiàng),7.少用、不用“第二手文獻(xiàn)”,要用自己經(jīng)常參考的,手邊放不下的,研究中最有用的文獻(xiàn)?！暗诙治墨I(xiàn)”是指自己沒有復(fù)印，或者沒有看過讀過，只是從文獻(xiàn)上看到的“參考”文獻(xiàn)。實(shí)際上，這種文獻(xiàn)你根本就沒有“參考”過,你僅僅了解了這個(gè)文獻(xiàn)的存在。想一想，為什么不去找一找這個(gè)文獻(xiàn)？,,注意事項(xiàng),8.要養(yǎng)成一種習(xí)慣,就是隨時(shí)帶著思想,做“有心人”。一遇到有價(jià)值的資料,就立刻記下來。即使已經(jīng)完成了研

15、究工作,在撰寫論文草稿之間,也不要忘記一件事: 到圖書館查一查最新文獻(xiàn)。在撰寫學(xué)位論文第1章以前,要?jiǎng)邮衷俅巫鹘谖墨I(xiàn)的收集補(bǔ)充工作。,,注意事項(xiàng),9.文獻(xiàn)綜述的主要對(duì)象, 應(yīng)該是近年的, 特別是近一、二年的。文獻(xiàn)綜述的根本任務(wù)之一，是搞清楚最有發(fā)展價(jià)值的研究工作和方向。10.文獻(xiàn)綜述中要介紹自己學(xué)科組的先期工作。有了這些, 工作才算有基礎(chǔ)。有了這些,才能使學(xué)科組的工作得以繼承和發(fā)展。,,舉例一,表1.1 CSTR中BZ反應(yīng)研究簡史

16、(實(shí)驗(yàn)) 1964 Zhabotinsky, Vavilin Zaikin 1973 Zhabotinsky, Vavilin Zaikin 1974 Sφrensen 1975 Marek and Svobodova, Marek and Stuechl 1976 De Kepper et

17、al 1976-81 Graziani, Hudson, Schmitz et al 1978 Rossler and Wegmann 1980 Mzselko 1980-82 Bordeaux-1 1981-83 Texas/Roux 19

18、85 Hourai et al 1985-87 Bordeaux-2 1986 Maselko and Swinney,,舉例二,表1.2 BZ反應(yīng)機(jī)理及計(jì)算研究簡史 1972 FKN機(jī)理 1974 Field and Noyes–Oregonator 1975 Field–reversible Oregon

19、ator 1975-79 Edelson et al 1978 SNBE Computation Rossler and Wegmann–mapping 1980 Janz et al –P feed back 1983 Dekepper and Bar–Eli 1985 Richetti and A

20、rneodo 1987 Barkley et al 1988 Bar–Eli and Noyes 1988-89 Field and Gyogyi,舉例三,1987年Luis. F. Razon發(fā)表了關(guān)于反應(yīng)多態(tài)及反應(yīng)不穩(wěn)定性的綜述文章，對(duì)化學(xué)反應(yīng)的非線性現(xiàn)象進(jìn)行了綜述。1990年R. M. Noyes 發(fā)表了關(guān)于化學(xué)振蕩器類型及BZ反應(yīng)機(jī)理方面研究的兩篇綜述文章?？傊瓸Z 反

21、應(yīng)是人們研究最多，認(rèn)識(shí)最深的一類反應(yīng)。當(dāng)然現(xiàn)在仍然不能說已經(jīng)完全弄清了其反應(yīng)機(jī)理。,舉例四,除了實(shí)驗(yàn)研究外, 反應(yīng)模型的研究也是理解化學(xué)振蕩的一種重要手段, 現(xiàn)在已有的重要模型有Brusselator, Oregonator, Lokta-Votterrs, Gray-Scott等模型。這些模型對(duì)非線性化學(xué)動(dòng)力學(xué)的研究起了巨大推動(dòng)作用。化學(xué)反應(yīng)在遠(yuǎn)離平衡的情況下會(huì)出現(xiàn)一些復(fù)雜現(xiàn)象: 多重定態(tài)(Multiple Steady Sta

22、te), 松馳振蕩(Relaxation Oscillation), 近正弦振蕩(Near-Sinasoidal Oscillations), 具有大小尖峰的振蕩, 高頻振蕩及破缺, 倍周期, 準(zhǔn)周期及混沌等, 數(shù)學(xué)模型的建立為研究這些現(xiàn)象出現(xiàn)的機(jī)制提供了條件。為處理這些模型, 涉及到研究方程組的解, 解的穩(wěn)定性, 周期解, 周期解的穩(wěn)定性, 系統(tǒng)的穩(wěn)定性等。本論文將提供一些先進(jìn)的計(jì)算方法及程序軟件。,舉例五,文獻(xiàn)中一般認(rèn)為, 對(duì)熱爆炸

23、現(xiàn)象的早期的定性的認(rèn)識(shí)可追溯到1884年, 當(dāng)時(shí)J. H. Van’t Hoff指出了點(diǎn)火與系統(tǒng)的熱失衡有關(guān)[1]。熱爆炸近代理論的初始形態(tài)見于法國, C. Taffanel和J. le. Floch在1913年就給出了清晰的現(xiàn)在被稱為熱圖的曲線。這些早期結(jié)果被原蘇聯(lián)著名科學(xué)家N. N. Semenov在1928年重新獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)了。Semenov的重大貢獻(xiàn)在于他把數(shù)學(xué)引入了研究之中。盡管從今天的水平看, 他應(yīng)用的數(shù)學(xué)十分初等, 但他據(jù)此

24、第一次建立了熱爆炸的臨界條件, 在數(shù)學(xué)上給出了定量關(guān)系式[2]。他被普遍確認(rèn)為熱爆炸近代理論之父。由于Semenov的貢獻(xiàn), 也由于化學(xué)動(dòng)力學(xué)的迅速發(fā)展, 在本世紀(jì)三十年代, 熱爆炸現(xiàn)象引起了研究者的極大興趣, 這方面的工作進(jìn)展很快。最著名的有Todes, Rice, Frank-Kamenetskii等人的工作。其中, 前蘇聯(lián)D.A. Frank-Kamenetskii建立的溫度具有空間分布的熱爆炸理論[3]產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響, 直到今

25、天仍為各國科學(xué)家所重視。1958年, 英國P. H. Thomas提出了新的邊界條件[4], 建立了包含Semenov和Frank-Kamenetskii理論在內(nèi)的更為普遍的理論。熱爆炸理論的貢獻(xiàn)和應(yīng)用越來越廣泛, 開始進(jìn)入綜述的年代, 六、七十年代, 相繼出現(xiàn)了關(guān)于熱爆炸研究的高質(zhì)量的綜述文章, 較著名的有英國科學(xué)家P. Gray和P. R. lee的綜述[5]和原蘇聯(lián)科學(xué)家A. G. Mershanov和F. I. Dubovits

26、kii的文章[6]。,,1899年和1905、1917年, Chapman[3]和Jouguet[4,5]各自獨(dú)立地提出了一個(gè)簡單然而令人信服的假定: 認(rèn)為爆轟過程的化學(xué)反應(yīng)在一個(gè)無限薄的間斷面上瞬時(shí)完成, 原始炸藥轉(zhuǎn)化為爆轟產(chǎn)物。這樣一來, 在建立爆轟數(shù)學(xué)模型的時(shí)候, 就不必考慮化學(xué)反應(yīng)的詳細(xì)過程?；瘜W(xué)反應(yīng)的作用如同一個(gè)外加的能源, 反映到流體力學(xué)方程中來, 流體力學(xué)的質(zhì)量、動(dòng)量和能量守恒方程可以跨過爆轟間斷(爆轟波陣面)建立起來。這

27、樣就誕生了最早的建立在流體力學(xué)和熱力學(xué)基礎(chǔ)上的較為嚴(yán)格的理論—CJ理論。CJ理論的關(guān)鍵不僅在于上述的CJ假定, 還在于提出了爆轟波能夠定常傳播的約束條件—CJ條件。所謂CJ條件, 是指爆轟波陣面后方的狀態(tài)用沖擊Hugoniot線和Rayleith線的切點(diǎn)來描述, 或直觀地表述為波陣面后方的流動(dòng)速度等于聲速。由CJ條件可得到CJ方程,結(jié)合流體力學(xué)的三個(gè)守恒方程, 再加上爆轟產(chǎn)物的狀態(tài)方程, 就構(gòu)成了描述爆轟的封閉方程組, 可用于進(jìn)一步的研