第二章文獻檢索

1、第二章 文獻檢索,第一節(jié) 學前教育研究文獻知識要點掌握學前教育研究工具書類、報刊類、網站類可利用資源。能力要求學會使用學前教育研究資源。技能訓練從大嘴鳥學前教育網（http://www.gjs.cn/Category_1672/Index.aspx）查詢一篇敘事研究論文，轉換成寫字板文檔，說明選擇研究對象（抽樣）的方法。,一、資料和文獻的基本概念,（一）資料 所謂資料，一般是指具有一定理性認識價值和學科特定內容的信息

2、形式，廣義的資料包括文字、數字、圖表、符號、錄音帶、錄像帶、國際互聯(lián)網(Internet)等，狹義的資料一般僅指文字或印刷品、國際互聯(lián)網(Internet)內容。只有當信息具有下列屬性時，才被視為資料，作為搜集與整理的對象。,1．具有一定的理性認識價值 資料應蘊含前人或他人的實踐與認識，研究者以其為對象和依據，進行新的研究與思考，推導出新的結論。 資料必須具有一定的深刻性，客觀上蘊含有理性認識

3、的價值。研究者如果缺乏眼力，即使再重要再珍貴的資料也會變的沒有價值。 2．具有一定的學科特定內容 學科特定內容是指在某一專題領域內進行了自覺的實踐與認識，具有了一定的深刻性，同時，它的內容又具有明確的類別特征，能夠列入現(xiàn)有的分類規(guī)范，或者表述新特征，創(chuàng)建新規(guī)范。,（二）文獻,文獻的種類與級別 根據信息載體，文獻主要有印刷型、縮微型、計算機閱讀型和直接記錄聲音和圖像的直感性

4、資料等。 按照內容性質，文獻有一級文獻、二級文獻和三級文獻。 一級文獻指原始文獻，如期刊論文、會議文獻、檔案材料等。 二級文獻是把分散的一級原始文獻加以整理組織，使之成為系統(tǒng)的文獻，以便查找利用，如書目、索引、文摘等都屬于這一類。 三級文獻是在二級文獻基礎上又將一級文獻內容分類整理的成果，如專題綜述、評述、數據手冊等。,二、學前教育研究文獻,學前教

5、育研究文獻包括書籍、報紙、期刊、網上資源等。 （一）學前教育研究書籍 可供學前教育研究的書籍包括專著、論文集、教科書、資料性工具書、科普讀物等。 資料性工具書：包括字典、辭典、百科全書、統(tǒng)計資料、年鑒、手冊等。,常用的學前教育資料工具書,1．教育大辭典。顧明遠主編，上海教育出版社。 2．兒童心理百科辭典。邵道生、陳會昌主編，內蒙古人民出版社1993年版。 3

6、．幼兒教育辭典。王忠民主編，黑龍江科學技術出版社 4．幼兒教育百科辭典。祝士媛、唐淑主編，上海教育出版社。 5．中國學前教育百科全書（四卷）。盧樂山、林崇德主編，沈陽出版社。 6．學前兒童發(fā)展與教育評價手冊。陳幗眉主編，北京師范大學出版社。,（二）學前教育研究期刊,學前教育期刊分為學術理論性期刊、事業(yè)性期刊和普及性期刊等。 1．學前教育（月刊）。北京市教育委員會主管，北京教育

7、音像報刊總社主辦。 2．學前教育研究（月刊）。由中國學前教育研究會和湖南省長沙師范學校聯(lián)合主辦，全國學前教育理論核心刊物、全國教育核心期刊、中文核心期刊。 3．中國幼兒教育周刊。由教育部主管，中國教育報刊社主辦的國家級報刊。 4．幼兒教育（A、B）版。主辦單位：浙江教育報刊社。全國學前教育類核心期刊。,（三）學前教育研究網站,1．中國學前教育網http://www.pre-school.com.

8、cn/2．中國幼兒教師網http://www.yejs.com.cn/share.asp/3．學前課程研究http://www.xqkc.com/Index.html4．齊魯石化幼教中心http://www.qlbaby.com/5．江東學前教育網http://xueqian.jdedu.net/6．廣西學前教育信息網http://www.gxpredu.com/,第二節(jié) 文獻檢索,知識要點 理解文獻檢索的意義。

9、 能力要求 1．學會文獻檢索的方法。 2．學會整理加工文獻資料。 技能訓練 選擇一個你最有興趣的研究課題，通過檢索文獻，寫一篇簡單的文獻綜述。,文獻檢索就是從眾多文獻中查找并獲取所需文獻資料的過程。 “文獻檢索”和“文獻查閱”互用?！皺z”和“查”都有尋求、查找的意思，“索”指索取、獲得文獻的意思，“閱”指閱讀文獻，有分析評價之意。

10、 文獻檢索是教育研究過程中一個重要步驟，不僅運用于研究的準備階段，而且貫穿于研究的全過程。 文獻檢索通常需要研究者回答并解決下列問題：①需要尋找什么信息？②用什么途徑或方法去尋找信息？③找到信息后如何加工處理這些信息？,一、從文獻中我們要看出什么？,第一，這個領域已經做了哪些事情？各種變量之間存在著什么關系？哪些研究已經完成？哪些研究還要繼續(xù)？從而確定自己研究的課題，找到起點和研究應解決的重點。

11、 第二，在本領域內已有哪些相關工作？注意學習先前研究所采用的方法與手段，探索如何解釋事實及關系，提供對研究有益的思路、方法或修改意見。 第三，為進一步研究提供背景和基礎，為解釋研究結果提供背景材料，把握在研究中可能出現(xiàn)的差錯，對研究方案提出一些適當的修改意見，以避免預想不到的困難。,二、文獻檢索方法,1．常規(guī)檢索法。指利用文摘、題錄、索引等各種檢索工具查找所需要文獻的方法。 順查法；逆查法

12、。 2．跟蹤檢索法。以著作后附錄的參考文獻或參考書目，以及期刊上發(fā)表論文中所引用的參考文獻為線索，跟蹤查找有關主題的文獻的方法。 3．計算機檢索法。以計算機為工具進行文獻檢索的方法。,2．加工文獻資料,第一，分類編排資料，編制目錄索引； 第二，挑選有用資料，歸到具體問題之下； 第三，歸納各種觀點尤其是有分歧的觀點，寫成綜述。,3．運用文獻資料,①獲取與課題有

13、關的文獻資料，進行記錄、整理、加工，最好制成資料卡片，并建立詳細目錄。 ②按照課題研究內容將經過加工的材料（卡片、筆記、復印件等）分組排列，每一項內容即一個問題對應一組資料。 ③研究每組資料，對研究內容中每個問題做出回答，注意從新的角度提煉與前人不同的新的觀點和認識。 ④按照課題的一定的邏輯性將上述研究結果組織起來，形成課題研究的最終成果。,第三節(jié) 研究論文寫作,知識要點

14、 1．理解研究論文的概念及其分類。 2．了解學術論文的基本特點。 能力要求 理解研究論文的基本結構與寫作要求，并能在實踐中運用。 技能訓練 查詢一篇研究論文，說明其基本結構。,一、研究論文及其分類,研究論文是教育工作者對創(chuàng)造性研究成果進行理論分析和科學總結，并得以公開發(fā)表或通過答辯的寫作文體。 根據研究論文的性

15、質與特點，可分為教育敘事、研究報告、學術論文三類。,二、研究論文的基本結構與寫作要求,（一）題目部分 題目部分包括題名、署名、摘要、關鍵詞。 [案例之一]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學性的實踐研究 邊麗君 肖燕萍 （上海市重北托兒所，上海 200000） [摘 要]嬰幼兒閱讀環(huán)境的創(chuàng)設要講求科學性，它包括良好的閱讀

16、視覺環(huán)境、適宜的閱讀設備、溫馨、舒適、寧靜的室內外閱讀環(huán)境和親子般的閱讀心理環(huán)境。 [關鍵詞]嬰幼兒；閱讀；環(huán)境；科學性,1．題名,標題是論文的眼睛、論文的總綱，是能反映論文最重要的特定內容的最恰當、最簡明的詞語的邏輯組合。 （1）題名的一般要求 準確得體。 簡短精練。題名“一般不宜超過20字”。 便于檢索。 （2）題名的文

17、字要求。,2．署名,（1）署名對象。 個人的研究成果，個人署名；集體的研究成果，集體署名，一般應署作者姓名，不宜只署課題組名稱。 （2）署名的位置與格式。 （3）署名的意義 署名作為擁有著作權的聲明。 署名表示文責自負的承諾。 署名便于讀者同作者聯(lián)系。,3．摘要,（1）摘要的概念和作用 （2）摘要的分類 報道性摘要。 指示性摘要。

18、 報道-指示性摘要。 （3）摘要段的內容。摘要中應寫的內容一般包括研究工作的目的、方法、結果和結論，重點是結果和結論。 （4）摘要的寫作要求。 用第三人稱。 簡短精練，明確具體。 格式要規(guī)范。 文字表達符合“語言通順，結構嚴謹，標點符號準確”的要求。,4．關鍵詞,關鍵詞是為了滿足文獻標引或檢索工作的需要而從論文中選取出的詞或詞組。 每篇論文中應列出

19、能反映主題內容的3-8個關鍵詞，其中主題詞應盡可能多一些，可從綜合性主題詞表（如《漢語主題詞表》）和專業(yè)性主題詞表（如NASA詞表、INIS詞表、TEST詞表、MeSH詞表等）中選取。 關鍵詞作為論文的組成部分，列于摘要段之后。,（二）緒論部分,緒論部分用于說明研究目的、意義、研究方法等內容，是論文的引子。 [案例之二]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學性的實踐研究 一

20、、研究背景與目標 0-3歲的教養(yǎng)特點之一，即“以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融合”。0-3歲教養(yǎng)活動中，應該特別強調嬰幼兒的身心健康發(fā)展，在開展早期閱讀活動中，應該注意把嬰幼兒的健康、安全以及養(yǎng)育工作放在首位，應該“閱讀中有保育，保育中進行閱讀”。 但在0-3歲嬰幼兒早期閱讀潛能開發(fā)中，我們發(fā)現(xiàn)人們普遍關注嬰幼兒閱讀興趣、習慣，甚至能力的培養(yǎng)，而比較忽視早期閱讀中的保育工作，即忽視早期閱讀環(huán)境科學性的研究，存在著“重教育

21、、輕保育”、“憑經驗做事”、“嬰兒閱讀幼兒化”的現(xiàn)象。 期望通過這一課題的研究，在重視閱讀環(huán)境創(chuàng)設的基礎上，強調環(huán)境創(chuàng)設的科學性，努力為0-3歲嬰幼兒創(chuàng)設適宜的、科學的閱讀環(huán)境，以確保早期閱讀潛能開發(fā)的科學性、有效性，更好地發(fā)揮早期閱讀在嬰幼兒潛能開發(fā)的重要作用。,引言,引言又叫緒論。引言的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，使讀者對論文先有一個總體的了解。 研究的理由、目的和背景。

22、 理論依據、實驗基礎和研究方法。 預期的結果及其地位、作用和意義。 引言的寫作要求 ①言簡意賅，突出重點。 ②開門見山，不繞圈子。 ③尊重科學，不落俗套。,（三）本論部分,本論部分是論文的主體，是作者表達研究成果的部分。這一部分要占全文的三分之二。寫作的基本要素是論點、論據、論證，關鍵在于論證，即作者要證明自己提出的論題。 通常要做到論點明確具體，論據豐

23、富充足，論證符合邏輯規(guī)則。 [案例之三]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學性的實踐研究 二、研究內容與成果 （一）創(chuàng)設良好的閱讀視覺環(huán)境，保護嬰幼兒視力 （二）科學地選擇與開發(fā)，為小兒提供舒適、適宜的閱讀設備 (三)營造氛圍，努力形成溫馨、舒適、寧靜的室內外閱讀環(huán)境 (四)親愛兒童，滿足需求，建立親子般的閱讀心理環(huán)境,1．主題。主題是學術論文的

24、靈魂。寫作方法要能清楚地表現(xiàn)研究主題，應根據主題需要決定寫作的方式方法。 2．材料。材料是學術論文的血肉，是理論論證的基礎。材料包括經驗的和事實的，應根據主題來收集材料，使觀點與材料盡可能完美地結合。 3．結構。結構是學術論文的骨架。結構指寫作的謀篇布局，層次安排。在寫作中要運用理論和邏輯推理，抓住本質，分清主次，條理清楚，注意意義的銜接。 一篇好的論文既要有深刻的主題，又要有豐富的結構。寫作上

25、常見的缺陷有：概念不明確，判斷不恰當，推論缺乏邏輯性。,（四）結論部分,結論又稱結束語、結語，是研究者對研究結果做出的推論。結論不是研究結果的簡單重復，而是對研究結果更深一步的認識，是經過判斷、歸納、推理等過程將研究結果升華成新的觀點。 [案例之四]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學性的實踐研究 三、認識與思考 通過兩年的實踐，我們嘗到了早期閱讀環(huán)境創(chuàng)沒中強調科學性的甜頭，也認識到：

26、 第一，保證閱讀環(huán)境創(chuàng)設的科學性是嬰幼兒閱讀潛能開發(fā)活動的首要條件。在閱讀活動開展過程中，我們創(chuàng)設了良好的身心環(huán)境，配置了有利于幼兒感知、運動、語言等發(fā)育發(fā)展的讀物，使幼兒身心得到較好發(fā)展；我們加強了衛(wèi)生消毒、視力保護、安全工作系列保育措施，幼兒視力明顯好轉，出勤率也較以前提高，保證了閱讀活動正常有序的開展。事實證明，閱讀活動是幼兒獲得信息、知識的途徑之一。保育與教育是閱讀活動的兩個方面，不可偏頗。 第二，科學的

27、閱讀環(huán)境能誘發(fā)幼兒閱讀興趣、養(yǎng)成良好閱讀習慣。只有注重閱讀環(huán)境的科學性，使閱讀中的保育與教育有機結合滲透，才能在閱讀活動中更好地培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，從小養(yǎng)成良好閱讀習慣。閱讀環(huán)境的科學性就是強調閱讀中把保育工作落實到每一細節(jié)、每一環(huán)節(jié)；強調閱讀必須適合嬰幼兒年齡特點，必須有利于嬰幼兒身心健康和諧發(fā)展，必須注重閱讀中多元潛能的開發(fā)。,（五）結尾部分,結尾部分主要涉及參考文獻和附錄。 1．參考文獻?？茖W研究總是在前人已有成果基

28、礎上進行的，撰寫研究論文過程中，涉及與課題有關的資料或摘錄引用已發(fā)表的文獻資料，均應逐一注明出處，編排成目錄列于正文之后。 參考文獻的寫作格式是：作者姓名，書名，出版社名稱，出版時間及頁數。如果引用的是期刊的論文，寫作格式是：作者姓名（三位作者以上，在第一作者后加“等”表示），論文題目，期刊名稱，出版年份和期號，頁數。 [案例之五]嬰幼兒早期閱讀環(huán)境科學性的實踐研究 參考文獻：

29、 [1]石燕琴：0-3歲嬰幼兒早期閱讀現(xiàn)狀及對策。太原城市職業(yè)技術學院學報，2004，2。 [2]劉曉冬：嬰幼兒識字的可能性及意義。內蒙古教育，1995，10。 [3]肖燕萍：2～3歲嬰幼兒語言指導的策略。學前教育，2001，1。 [4]張明紅：關于早期閱讀的幾點思索。學前教育研究，2000，4。 [5]徐德江：關于嬰幼兒識字問題。漢字文化，1993，2。

30、 [6]徐薇：加強嬰幼兒的語言文字教育。承德民族師專學報 ，2004，4。,2．附錄,有的研究論文最后含有附錄。 附錄并非是研究論文的必備部分。被收入附錄的資料通常有：作者自己設計的測量工具（問卷、量表），研究過程中收集到的重要的原始數表，與論文密切相關但難以插入正文的資料，以及具有旁證性的文獻等。 附錄的作用是使正文簡潔集中，易于閱讀，并能為讀者提供分析查證的背景資料和原始文獻。附錄位于參考文獻之后，如