政治必修四用聯(lián)系的觀點看問題

1、1,用聯(lián)系的觀點看問題,盲人摸象,坐井觀天,探究與共享,從哲學的角度說說他們的可笑之處在哪里?,（1）整體和部分相互區(qū)別,整體,部分,一、堅持整體與部分的統(tǒng)一,1、整體與部分的辯證關系,①含義不同,1、人體與其組成的細胞、組織、器官、系統(tǒng)2、學校與其職能部門(如:教務處、政教處、總務處、辦公室、團委、各年級、各班)3、水分子中的氫原子、氧原子4、人的一生與嬰兒期、少年期、青年期、老年期,生活中的整體與部分,思考：鐘表是由各個零部件

2、組成，但任何一個零部件都不具有計時的功能，這說明了什么？,整體,部分,②地位、作用和功能不同,整體居于主導地位，統(tǒng)率著部分；部分從屬于整體，整體具有部分根本沒有的功能。,部分在事物的存在和發(fā)展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。,7,據(jù)說燕國太子丹百般討好荊軻，為的是要荊軻去刺殺秦王，在臨行前的宴會上，太子丹特意叫來一個能琴善樂的美女為荊軻彈琴助興。荊軻聽著悅耳的琴聲，看著美人那雙纖細、白嫩、靈巧的手，連連稱贊：“好手！好手！”

3、并一再表示：“但愛其手?！甭犞G軻的稱贊，太子丹立即命令人將美人之手斬斷，放在盤子里，送給荊軻。,思考：這則故事體現(xiàn)了什么哲學道理？,,①整體由部分組成，離開了部分，整體就不復存在;部分是整體中的部分，部分離開整體就不成其為部分。,（2）整體與部分相互聯(lián)系、密不可分,②整體的功能、狀態(tài)及其變化會影響到部分的功能、狀態(tài)及其變化；部分也影響整體，在一定條件下，關鍵部分的功能及其變化甚至會對整體的功能起決定作用。,9,木桶是由許多塊木板箍

4、成的，盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短，則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個木桶盛水量的“限制因素”（或稱“短板效應”）。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或將短板加長才成。人們把這一規(guī)律總結為“木桶原理”，或“木桶定律”，又稱“短板理論”。,10,,1、不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時。,2、一著不慎，全盤皆輸。,,3、木桶原理：一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木

5、板。,,6、“80：20法則”：是國際上一種公認的企業(yè)法則，即企業(yè)經營不應該面面俱到，而應該側重抓關鍵的環(huán)節(jié)和項目，即20％；再以少數(shù)的20％帶動多數(shù)的80％，以促進企業(yè)的全面發(fā)展。,,4、鳥愛巢，不愛樹。樹一倒，沒住處?？茨愫坎缓?。 人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！,5、大河有水小河滿，大河沒水小河干。,7、脫離身體的手，只是名義上的手,,（1）樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局，尋求最優(yōu)目標，實現(xiàn)整體功

6、能大于部分功能之和,整體處于統(tǒng)率的決定地位，整體具有部分所不具備的功能。,2、整體和部分關系原理的方法論意義,,（2）搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展,,部分的變化會影響整體的變化，關鍵的部分甚至會對整體起決定性作用。,12,古人云:”不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時?！边@就告訴我們（ ）A.事物運動是有規(guī)律的 B.要按規(guī)律辦事，實事求是C.必須樹立整體觀念和全局思想D.事物之間的聯(lián)系

7、是客觀的,C,13,每個人都在追逐自己的夢想，這構成了“中國夢”的一塊塊基石?！爸袊鴫簟钡慕嫞譃閭€人放飛自己的夢想提供了平臺和土壤。習近平指出，國家好，民族好，大家才會好。實現(xiàn)中華民族偉大復興是一項光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國人共同為之努力。結合材料，運用整體與部分的關系原理，說明如何正確處理“個人夢”和“中國夢”的關系？（8分）,14,①整體和部分相互聯(lián)系，密不可分?！皞€人夢”和“中國夢”也是緊密相聯(lián)的。（2分）②部

8、分是整體中的部分，整體的功能狀態(tài)及其變化影響部分，要求我們樹立全局觀念，立足整體，統(tǒng)籌全局。要把“個人夢”和“中國夢”緊密聯(lián)系起來，以國家、民族利益為重，為中華民族的偉大復興貢獻力量。（3分）③整體是由部分構成的，部分的功能及其變化影響整體，要求我們搞好局部，用局部的發(fā)展推動整體的發(fā)展。要積極完善自我，努力實現(xiàn)個人的夢想，為“中國夢”的實現(xiàn)奠定基石。（3分）,15,一個和尚挑水吃（2桶水）,16,,兩個和尚抬水吃（1桶<4桶）,

9、17,三個和尚沒水吃 （0桶<6桶）1＋1＋1≠ 3 (<3),18,一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。,為什么1+1+1<1？,部分如果以無序、欠佳的結構形成整體，整體的功能小于部分的功能之和。 即1＋1<2（條件：系統(tǒng)的內部結構無序、欠佳）,19,1、系統(tǒng)和要素的關系,整體和部分的關系，在一定意義上就是系統(tǒng)和要素的關系。,系統(tǒng)是由相互聯(lián)系和相互作用的諸要素構成的統(tǒng)一整體。,二、掌握系統(tǒng)優(yōu)化

10、的方法,20,（3）內部結構的優(yōu)化趨向,2、系統(tǒng)的基本特征 （原理）,（1）整體性,（2）有序性,系統(tǒng)作為一個整體具有它的每一個要素都不能單獨具有的功能。,系統(tǒng)內部都具有層次等級式的結構，系統(tǒng)的各要素總是按照一定的順序和方向發(fā)生作用。,系統(tǒng)內部各要素的優(yōu)化結合使整體的功能具有了趨向強化的特征，整體的功能不是部分的簡單相加。,（4）開放性,系統(tǒng)與周圍環(huán)境相互聯(lián)系和相互作用，進行物質、能量和信息的交換狀態(tài)。,21,三個和尚沒水喝,導致這一

11、結果的根本原因就在于人數(shù)雖然多了，但沒有形成合理的結構，不是相互支持，相互促進，而是相互制肘、相互消磨，結果各要素的力量或作用被內耗了，出現(xiàn)了1＋1＜2的效應。,22,3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求 （方法論）,（1）著眼于事物的整體性；遵循系統(tǒng)內部結構的有序性；注重系統(tǒng)內部結構的優(yōu)化趨向。,（2）用綜合的思維方式來認識事物,既要著眼于事物的整體，從整體出發(fā)認識事物和系統(tǒng)，又要把事物和系統(tǒng)的各個部分、各個要素聯(lián)系起來進行考察，統(tǒng)籌考

12、慮，優(yōu)化組合，最終形成關于這一事物的完整準確的認識。,23,,,,,,,勝,勝,平,平,平,敗,上,中,下,下,中,上,齊威王,田忌,上,中,下,下,中,上,齊威王,田忌,田忌賽馬,還是原來的馬，只是調換了出場的順序，就可以轉敗為勝。,田忌賽馬,,,,,掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法,結果：整體大于部分之和,著眼整體性,遵循有序性,注重結構優(yōu)化趨向,田忌不在意一匹馬的比賽結果,而是統(tǒng)籌全局,注重整體目標,根據(jù)對方的部署，調整馬匹的出場次序,通過合理

13、安排次序，使系統(tǒng)結構出現(xiàn)優(yōu)化調整,25,學習和工作中，為了取得良好的效果，我們也(1)要著眼于整體，(2) 將部分聯(lián)系起來考慮，力求系統(tǒng)內部結構的有序和優(yōu)化，以使整體功能大于部分功能之和，實現(xiàn)系統(tǒng)最優(yōu)。 指著眼于學習的整體，將學習與休息聯(lián)系起來考察，合理安排時間：如從8個小時的學習時間中抽出1個小時用來休息或體鍛，以獲得更充沛的精力，提高學習的效率，從而使得整體效果比8個小時拿來學習更好。,26,27,1、俗話說：“花在

14、樹則生，離枝則死；鳥在林則樂，離群則悲?！边@句話的哲學寓意是( ) A、普遍性寓于特殊性之中。 B、局部的性質和意義的體現(xiàn)離不開整體。 C、既要統(tǒng)觀全局，又要照顧局部。 D、事物的存在和發(fā)展不以人的意志為轉移。,B,28,2、蘇軾在《琴詩》中寫道：“若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？”詩中琴、指頭、琴聲三者之間的聯(lián)系表明　A、事物與事物之間是有區(qū)

15、別的　B、系統(tǒng)與要素是可以相互轉化的　C、整體具有部分所不具有的功能　D、整體功能總大于部分功能之和,C,29,3、城市建筑不協(xié)調，有些建筑個體不顧城市的整體，個性過于張揚，不能形成良好的城市形象；有的城市在建設規(guī)劃中，不尊重自然山水，往往讓人們有山不見山，有水不見水。這兩種城市給我們的啟示是　A、要正確處理主次矛盾的關系　B、要注重量的積累　C、要樹立整體觀念，確定最優(yōu)方案　D、要做到具體問題具體分析,C,30,A,4、

16、假如一只水桶的桶邊由長短不一的多塊木板拼合而成，其容量只能取決于最低的那塊木板。若要增加水桶的容量，首先必須加高最低的那塊木板。這說明（ ）A、部分影響整體B、整體在與部分的關系中，整體處于決定的地位C、整體處于矛盾的主要方面D、部分處于矛盾的主要方面,31,三、 把握事物的因果聯(lián)系,任何現(xiàn)象,其他現(xiàn)象,1、因果聯(lián)系的含義,32,原因：引起某種現(xiàn)象產生的現(xiàn)象。,,,,,,2、因果聯(lián)系的特點,,,,,同時

17、具備,本質特征,33,3、原因和結果的關系,二者在一定條件下可以互相轉化,在這一關系中是原因在另一關系中是結果,在同一關系中，兩種現(xiàn)象互為因果。,34,3、掌握因果聯(lián)系的方法論意義,（ 1）、 承認因果聯(lián)系的普遍性和客觀性，是人們正確認識事物，進行科學研究的前提。,蘋果落地圖,35,始料不及,,（2）、掌握因果聯(lián)系的方法論意義,36,始料不及,2、正確把握事物的因果聯(lián)系，才能提高人們活動的自覺性和預見性。,37,“人無遠慮 ，必有近憂