心理咨詢師二級論文撰寫參考

1、綜合評審之論文撰寫,綜合評審文章的一般要求,二級考生有綜合評審這一項(xiàng)，單獨(dú)考核 考生必須提交的文章包括案例報(bào)告1篇，個(gè)人成長分析報(bào)告，共兩篇。,個(gè)人成長,案例報(bào)告,,,1,論文內(nèi)容要求,論文由標(biāo)題、署名、摘要、正文、注釋及參考文獻(xiàn)組成。,標(biāo)題與摘要,標(biāo)題即論文的名稱，應(yīng)當(dāng)能夠反映論文的內(nèi)容，或是反映論題的范圍，盡量做到簡短、直接、貼切、精煉、醒目和新穎。 “高中生考試焦慮的咨詢案例報(bào)告” “工作失誤所致焦慮情緒的咨詢案例報(bào)告”

2、 摘要應(yīng)簡明扼要地概括論文的主要內(nèi)容，一般不超過300字。,注釋和參考文獻(xiàn),注釋是對論文中需要解釋的詞句加以說明，或是對論文中引用的詞句、觀點(diǎn)注明來源出處。注釋一律采用尾注的方式（即在論文的末尾加注釋）。 論文的末尾須列出主要參考文獻(xiàn)的目錄。 注釋和參考文獻(xiàn)的標(biāo)注格式為：圖書：按作者、書名、出版社、出版年、版次、頁碼的順序標(biāo)注。期刊：按作者、篇名、期刊名稱、年份（期號）、頁碼的順序標(biāo)注。報(bào)紙：按作者、篇名、報(bào)紙名稱、年份日期、

3、版次的順序標(biāo)注。網(wǎng)頁：按作者、篇名、網(wǎng)頁、年份日期的順序標(biāo)注。,如何選擇案例報(bào)告的題材,重性精神?。ň穹至寻Y、抑郁癥，偏執(zhí)性精神病，躁郁癥）肯定不能寫；最好寫一般心理問題和嚴(yán)重心理問題，神經(jīng)癥里不要寫強(qiáng)迫癥和疑病癥；寫自己熟悉的題材，當(dāng)老師的寫學(xué)生的心理問題，醫(yī)護(hù)人員寫患者常見的心理問題；盡量寫自己做的案例，沒做過案例的也可以借鑒別人的，但是不要生編硬造。,案例報(bào)告正文內(nèi)容(八大板塊，缺一不可）,摘 要,摘要是在文章全文完成之

4、后提煉出來的，簡明扼要地概括文章的主要內(nèi)容,具有短、精、完整三大特點(diǎn)。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性的自含性、即不閱讀原文的全文．就能獲得必要的信息。一般不宜超過300字。摘要需要簡單介紹什么人，什么原因出現(xiàn)了哪些問題，診斷為什么，用什么樣的方法，經(jīng)過幾次咨詢，最后達(dá)到什么樣的效果，是要表明內(nèi)容，而不是列出標(biāo)題。,摘要舉例一,本案例是針對一名護(hù)士受批評后心理受挫而引起的一般心理輔導(dǎo)案例。咨詢師根據(jù)求助者的情況采用了認(rèn)知行為療法、陽性強(qiáng)化法、經(jīng)過4次

5、咨詢，求助者的焦慮情緒和睡眠障礙基本解決，取得了比較好的干預(yù)效果。,摘要舉例二,本文通過對一例情緒障礙的求助者的咨詢，結(jié)合咨詢過程，運(yùn)用認(rèn)知行為療法，對求助者心理問題的形成原因與發(fā)展過程進(jìn)行了了解、分析。對求助者的心理狀態(tài)進(jìn)行評估，對其做出診斷，制定了相應(yīng)的咨詢目標(biāo)和咨詢方案，并較為詳細(xì)的記錄了咨詢過程，說明了認(rèn)知療法相關(guān)技術(shù)的使用，對咨詢的結(jié)果進(jìn)行了評估，最后結(jié)合該案例總結(jié)了作者對認(rèn)知療法的應(yīng)用體驗(yàn)。,比較好的摘要,求助者李某是一名護(hù)

6、士，兩個(gè)多月前因?yàn)樵诠ぷ髦谐霈F(xiàn)失誤受到了領(lǐng)導(dǎo)批評，之后出現(xiàn)工作時(shí)緊張不安、總擔(dān)心出錯(cuò)，因此反復(fù)檢查，工作效率下降，同時(shí)有睡眠差，生活興趣減退等癥狀，心理測驗(yàn)結(jié)果顯示求助者有中度焦慮和輕度抑郁，其心理問題符合嚴(yán)重心理問題的診斷標(biāo)準(zhǔn)。咨詢師在和求助者商議后，根據(jù)其個(gè)性特征和問題的特點(diǎn)采用了合理情緒療法對其進(jìn)行干預(yù)，經(jīng)過4次咨詢，求助者情緒好轉(zhuǎn)，工作也比較自如，取得了比較好的咨詢效果。關(guān)鍵詞：嚴(yán)重心理問題  合理情緒療法

7、,一般資料,包括人口學(xué)資料、個(gè)人成長史、精神狀態(tài)、身體狀態(tài)、社會功能、心理測驗(yàn)結(jié)果。個(gè)人成長史里面可以介紹一些求助者小時(shí)候的一些重要成長經(jīng)歷； 例如出生情況，學(xué)業(yè)工作狀況，小時(shí)候較長時(shí)間離開父母等，如果有疾病史最好列出，還有求助者的大概個(gè)性。選擇測驗(yàn)要注意測驗(yàn)的適用性，測驗(yàn)結(jié)果一般要寫全，標(biāo)準(zhǔn)分要標(biāo)明，要有簡單的結(jié)果解釋；例如SCL－90總分超過160，陽性項(xiàng)目數(shù)超過43項(xiàng)需要寫出來，超過2分的因子分也需要寫出具體得分。,主訴,主訴

8、：簡要的說明目前的主要問題，要寫明問題存在的時(shí)間（病程），精練、準(zhǔn)確、癥狀不能太多，不超過25個(gè)字。不論求助者說出有多少癥狀 ，只取與診斷關(guān)系密切的寫入主訴，其余的放在個(gè)人陳述中去描述 ，數(shù)字統(tǒng)一用阿伯拉數(shù)字。 例：“因考試失利而緊張不安、失眠、煩躁、提心吊膽、情緒低落；學(xué)習(xí)沒有興趣，成績不斷下降；1個(gè)月。”應(yīng)改為：“1月來因考試失利而焦慮不安、情緒低落、睡眠差?！?其它例子：控制不住想不必要的事情，伴有失眠，食欲差2月余 1周

9、來為找工作問題而痛苦，對未來悲觀失望。,個(gè)人陳述,個(gè)人陳述：包括求助者心理問題發(fā)生發(fā)展過程，求助原因(用第一人稱）； 例：“四個(gè)月以前父親突發(fā)心梗去世，我和父親感情很好，所以心情一直不好，兩個(gè)多月前的一天，我早上醒來，覺得胸悶，懷疑自己得了心臟病，去醫(yī)院做心電圖卻又一切正常，自此開始經(jīng)常覺得身體不適，有時(shí)懷疑自己的肝有毛病，有時(shí)感覺是肺有毛病，聽見別人有什么病，也總聯(lián)想到自己，擔(dān)心自己會不會得上這種病。其間做了一次全面的身體

10、檢查，各項(xiàng)體檢和化驗(yàn)結(jié)果各項(xiàng)指標(biāo)均正常，但還是擔(dān)心自己的身體會有什么毛病，這段時(shí)間睡不好覺，也吃不下飯。白天忙于工作，感覺還可以，如果半夜醒來就會胡思亂想，無法自控，非常痛苦?！?觀察和他人反映,包括心理咨詢師觀察的結(jié)果和求助者親友反映情況。咨詢師觀察的內(nèi)容有求助者的體態(tài)，言談舉止，表情，精神狀態(tài)等。如果求助者是有獨(dú)自前來的，那么他人反映這部分就不用寫了。例：咨詢師觀察：求助者身體和智力均發(fā)育正常，講話聲音清晰，情緒低落，意識清楚

11、，接觸交談合作，言語流利，無幻覺、妄想，無智能障礙，自知力完整，有明確的求助要求。從進(jìn)入咨詢室到敘述完畢，都表現(xiàn)得比較自如，但在談到上學(xué)的事情時(shí)，情緒明顯煩惱和焦慮。母親反映：王某從小活潑外向，認(rèn)識的人都很喜歡她，但自尊心比較強(qiáng)，接受不了別人的批評。自從被老師批評后，一提起上學(xué)就不高興，身體不舒服，能在家學(xué)習(xí)，接受家教的輔導(dǎo)，跟親友交往正常。,評估與診斷,包括心理狀態(tài)的評估、診斷與鑒別診斷、診斷依據(jù)、原因分析。定性的時(shí)候要用“三原則

12、”（寫明是哪三條）排除心理異常，這是考核的重點(diǎn)；診斷要考慮到病程，典型癥狀等情況；診斷的思路要明確；不能用許又新的6分法來排除神經(jīng)癥，神經(jīng)癥和心理問題的區(qū)別在于沖突的性質(zhì)。,評估診斷舉例,1.根據(jù)劃分心理正常與異常的三原則，該求助者的主客觀統(tǒng)一、知情意協(xié)調(diào)一致，個(gè)性穩(wěn)定，有自知力，主動就醫(yī)，并且沒有表現(xiàn)出幻覺、妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病。2.求助者心理問題是由明顯的現(xiàn)實(shí)原因引起的，對照癥狀學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，該求助者表現(xiàn)出焦慮、

13、煩躁、睡眠障礙等癥狀。從嚴(yán)重程度標(biāo)準(zhǔn)看，該求助者的反應(yīng)強(qiáng)度不甚強(qiáng)烈，反應(yīng)也只局限在找工作的范圍內(nèi)，沒有影響邏輯思維等，無回避和泛化，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響。從病程標(biāo)準(zhǔn)看，病程只有1個(gè)多月。根據(jù)以上依據(jù)診斷為：一般心理問題。主要表現(xiàn)為：焦慮、煩躁、擔(dān)心找不到好工作注意力不集中、學(xué)習(xí)效率下降入睡困難、食欲下降。,對該求助者需做的鑒別診斷：,與重性精神病相鑒別：根據(jù)病與非病的三原則，求助者的知、情、意是統(tǒng)一的，對自己的心理問題有

14、自知力，有主動求醫(yī)的行為，無邏緝思維的混亂，無感知覺異常，無幻覺妄想等精神病的癥狀，因此可以排除精神病性障礙。與嚴(yán)重心理問題相鑒別：嚴(yán)重心理問題的初始反應(yīng)強(qiáng)度強(qiáng)烈，反應(yīng)已泛化，對社會功能造成嚴(yán)重影響，病程大于2個(gè)月。而該求助者的心理問題并不嚴(yán)重，沒有對社會功能造成嚴(yán)重影響，持續(xù)的時(shí)間也較短，因此可以排除嚴(yán)重心理問題。與焦慮癥相鑒別：焦慮癥是“以廣泛性焦慮或發(fā)作性恐怖狀態(tài)為主要臨床相的神經(jīng)癥”，是一種內(nèi)心緊張不安，預(yù)感到似乎將要發(fā)生不

15、利情況而難于應(yīng)付的不愉快情緒，常伴有頭暈、胸悶、心悸、呼吸困難、出汗和運(yùn)動性不安等。而該求助者雖然也以焦慮為主要癥狀，但未嚴(yán)重影響社會功能和邏輯思維，心理沖突未變形、沒有泛化，而且持續(xù)時(shí)間只有1個(gè)多月，因此可以排除焦慮性神經(jīng)癥。,求助者心理問題的原因分析：,生物因素：不明顯社會因素：出生于知識份子家庭，家庭教育嚴(yán)格，要求高；研究生畢業(yè)找工作不順利；缺乏社會支持系統(tǒng)的幫助，未得到父母、老師和同學(xué)的理解和關(guān)注。認(rèn)知因素：求助者自幼深得到

16、師長家人的寵愛。個(gè)性追求完美；由于找工作受挫，對自己產(chǎn)生負(fù)面的評價(jià)；性格內(nèi)向，應(yīng)對人際關(guān)系能力較差，缺乏有效解決方式。關(guān)于“心理問題的原因分析”部分：生物因素可以結(jié)合軀體疾病、年齡（青春期、更年期）、性別等；社會因素找近期發(fā)生的社會生活事件，社會支持系統(tǒng)的狀況，認(rèn)知因素見二級教材42頁。,咨詢目標(biāo),具體目標(biāo)和近期目標(biāo)一般針對其目前的認(rèn)知、情緒和行為問題；最終目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)一般是完善其人格，構(gòu)建合理的認(rèn)知模式，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。例

17、如：近期目標(biāo)：（具體目標(biāo)）改變其錯(cuò)誤的認(rèn)知觀念，身體不適就糟糕至極的觀念改善焦慮的情緒，消除害怕得病的恐懼心理改善睡眠和進(jìn)食長遠(yuǎn)目標(biāo)：（終極目標(biāo)）：促進(jìn)求助者心理健康發(fā)展，完善其人格，學(xué)會自我心理調(diào)控，構(gòu)建合理的認(rèn)知模式。,咨詢方案,“主要咨詢方法和適用原理”部分簡單介紹即可，不要過于繁瑣。盡量選用教材里有的咨詢方法。注意對年幼的求助者最好采用行為療法，不要用認(rèn)知行為療法。選擇咨詢方法的時(shí)候注意不要用超過兩種以上的咨詢方法

18、來對求助者進(jìn)行咨詢。權(quán)責(zé)利要用新版教材三級74頁的內(nèi)容。咨詢收費(fèi)，測驗(yàn)收費(fèi)，免費(fèi)要說明原因。咨詢時(shí)間安排，一般一周一次。,具體咨詢過程,包括咨詢階段的劃分，各階段的任務(wù)與完成情況。咨詢摘錄咨詢的過程最好能體現(xiàn)咨詢中咨詢師的咨詢思路和求助者的心理轉(zhuǎn)變過程；過程也要和你所用的方法相一致。主要存在的問題：對咨詢方法認(rèn)識不夠，如：主要焦慮的等級評定應(yīng)該是0-100的；把貝克認(rèn)知療法和合理情緒療法搞混。咨詢過程克隆范文，千篇一律。,咨

19、詢效果評估,效果評估的五個(gè)維度（咨詢師評估、他人評估、求助者自我評估、測驗(yàn)、社會功能），評估要結(jié)合咨詢目標(biāo)進(jìn)行，咨詢師的評定中切勿加入咨詢師對案例的感想，尤其是聯(lián)想到一些社會問題。有些心理測驗(yàn)不能用于前后比較，例如韋氏智力測驗(yàn)、16PF和EPQ。,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo)（內(nèi)容需覆蓋以下30點(diǎn)內(nèi)容）,C⑴、應(yīng)怎樣評估自己的發(fā)展史？高峰和低谷分別在哪里？C⑵、我何時(shí)意識到自己已成為一個(gè)成人了？我是如何處理這種認(rèn)識的？A⑶、我最好的

20、五個(gè)品質(zhì)是什么？A⑷、在我的人生中哪五個(gè)方面是需要增強(qiáng)的B⑸、我的基本人生觀是什么？A⑹、我最近大部分時(shí)間的心情是怎樣的？,1、自我成長分析,D⑺、一般情況下我是怎樣看待其他人的？B⑻、在我對生活的看法中，我的宗教信仰、文化背景、道德標(biāo)準(zhǔn)、性別和性傾向分別起到了怎樣的作用？A⑼、我是什么樣的人格類型？B⑽、我心目中的英雄是誰？B⑾、我認(rèn)為的成熟標(biāo)準(zhǔn)是什么？,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo)（內(nèi)容需覆蓋以下30點(diǎn)內(nèi)容）,1、自我成

21、長分析,A⑿、我的個(gè)人奮斗目標(biāo)有哪些？C⒀什么人或什么事影響了我的人生發(fā)展？D⒁我最好的朋友會怎樣評價(jià)我？A⒂人們對我的批評意見集中在什么方面？A⒃用哪三個(gè)形容詞能最好地對我進(jìn)行描述？注：A 性格 B 價(jià)值觀 C 成長史 D 人際關(guān)系,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo)（內(nèi)容需覆蓋以下30點(diǎn)內(nèi)容）,1、自我成長分析,2、職業(yè)行為分析,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo)（內(nèi)容需覆蓋以下30點(diǎn)內(nèi)容）,C⑴我為何要成為一個(gè)心理咨

22、詢師？B⑵成為心理咨詢師后，我的情緒問題是否會被明確并得到解決？B⑶我需要做什么準(zhǔn)備才能成為一個(gè)心理咨詢師？B⑷我具備哪些條件能使我成為一個(gè)出色的心理咨詢師？,2、職業(yè)行為分析,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo)（內(nèi)容需覆蓋以下30點(diǎn)內(nèi)容）,B⑸我經(jīng)常出現(xiàn)的反移情問題是什么？A⑹我對求助者有何期待？A⑺我對自己的職業(yè)有何期待？A⑻我希望從同事那里獲得什么？B⑼我的職業(yè)優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)有哪些？A⑽的職業(yè)奮斗目標(biāo)有哪些？B⑾的同事會怎樣

23、評論我？,2、職業(yè)行為分析,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo)（內(nèi)容需覆蓋以下30點(diǎn)內(nèi)容）,A⑿希望接待哪一類型的求助者？為什么？B⒀將如何應(yīng)對自己的心理壓力或崩潰狀態(tài)？B⒁如何處理對于自己工作的贊許和責(zé)難？注 ： A 職業(yè)目標(biāo) B 職業(yè)技能 C 職業(yè)動因,個(gè)人成長分析報(bào)告寫作指導(dǎo),個(gè)人成長報(bào)告的難度在于成長分析的深刻性，以及對于心理成長的促進(jìn)意義。個(gè)人成長報(bào)告并無正確錯(cuò)誤之分，該項(xiàng)目的評估在于自我認(rèn)識的準(zhǔn)確性和個(gè)人成

24、長的合理性。 個(gè)人成長報(bào)告中個(gè)人的成長符合發(fā)展規(guī)律。個(gè)人成長報(bào)告應(yīng)體現(xiàn)咨詢師運(yùn)用知識、技術(shù)以自我為剖析對象，分析和認(rèn)識的過程。職業(yè)行為分析的重點(diǎn)在于從業(yè)動機(jī)。 職業(yè)行為分析對個(gè)人成長有促進(jìn)作用，能夠指出未來發(fā)展方向。,個(gè)人成長分析部分,你需要在這一部分通過重要事例展現(xiàn)的要點(diǎn)有：對自我的認(rèn)識是否能夠一分為二？對他人的評價(jià)是否能夠正確分析與對待？對成長中各因素是否能客觀分析、正確歸因。在這一部分你需要避免的問題有：表現(xiàn)出

25、病理性人格。流露出過度的自負(fù)或者自卑的意識。對人生目標(biāo)抱有不切合實(shí)際的幻想。狹隘、消極或者怨恨、抱怨。,職業(yè)行為分析部分,你需要在這一部分涉及的要點(diǎn)有：你從業(yè)的動機(jī)。你的人格、情緒狀態(tài)是否適合從事心理咨詢師工作，對職業(yè)優(yōu)勢與弱點(diǎn)是否能夠客觀辯證的分析。對自己的反移情是否具有察覺能力。對本職業(yè)、同事及求助者有什么期待。在這一部分你需要避免的問題有：不能通過調(diào)整自己而與社會相適應(yīng)。明顯的外歸因傾向。表達(dá)獵奇、滿足自我、

26、收集寫作素材、親近異性等不良動機(jī)。,個(gè)人成長報(bào)告常見問題,報(bào)告字?jǐn)?shù)少于3000或超過5000； 逐條回答論文指導(dǎo)的30條，格式像簡答題；更像求職簡歷和入黨申請書，而不是帶有心理學(xué)特點(diǎn)的回顧和展望。敘事翔實(shí)生動，但是缺乏心理學(xué)的分析；個(gè)人經(jīng)歷敘述很全面具體，但是沒有重點(diǎn)，感覺不到性格形成的軌跡；個(gè)人成長部分內(nèi)容豐富，職業(yè)行為部分寥寥數(shù)語。 職業(yè)行為部分闡述心理咨詢的光輝前景和自己的美好愿望，卻很少寫到自己的切身感受。職業(yè)行為