9海燕

1、海 燕,高爾基,,導(dǎo)入新課,雪海燕是南極海燕類(lèi)中最為美麗的一種,海燕飛來(lái),白腰叉尾海燕,鷹擊長(zhǎng)空,海洋的守望,,學(xué)習(xí)目標(biāo),? 知識(shí)與能力目標(biāo):　　　在朗讀的基礎(chǔ)上感悟和品味作品形象及其深刻內(nèi)涵。? 過(guò)程與方法目標(biāo):　　　體會(huì)、揣摩和學(xué)習(xí)抒情性語(yǔ)言和多種手法。? 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：　　　體驗(yàn)和培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)精神。,,學(xué)習(xí)重難點(diǎn),1、理解詩(shī)歌所描繪的海上景象和海燕的形象。　　　2、學(xué)習(xí)象征手法?！　　?、掌握綜合運(yùn)用多

2、種修辭手法。,,作者簡(jiǎn)介,高爾基(1868—1936)，蘇聯(lián)著名作家。出生在一個(gè)木匠家庭，4歲喪父，l0歲就為生活所迫，到處流浪，他當(dāng)過(guò)鞋鋪學(xué)徒，輪船雜役，面包工人和更夫，嘗盡了人間苦難。他親眼看到俄國(guó)的勞動(dòng)人民在沙皇統(tǒng)治下所遭受的種種壓迫和剝削，這就為他的創(chuàng)作提供了堅(jiān)實(shí)的生活基礎(chǔ)和豐富的題材。他創(chuàng)作了長(zhǎng)篇小說(shuō)《母親》，自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》和劇本《小市民》等。,高爾基,《馬卡爾 · 楚德拉》《切爾卡什》

3、《海燕》《母親》《底層》《童年 》《 在人間 》 《我的大學(xué)》《阿爾達(dá)莫諾夫家的業(yè)》《克里姆·薩姆金的生》,高爾基的主要作品,,寫(xiě)作背景,《海燕》又稱(chēng)《海燕之歌》，是高爾基1901年短篇小說(shuō)《春天的旋律》的末尾一章。后來(lái)廣為傳抄，極受歡迎。當(dāng)時(shí)的俄國(guó)社會(huì)黑暗，民不聊生。人民的革命運(yùn)動(dòng)也越來(lái)越高漲，高爾基親自目睹了經(jīng)歷了當(dāng)時(shí)的群眾革命運(yùn)動(dòng)，于是結(jié)合當(dāng)時(shí)的革命斗爭(zhēng)形勢(shì)，寫(xiě)出了《海燕》，用象征的手法，號(hào)召人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)

4、和迎接革命暴風(fēng)雨的來(lái)臨。這首詩(shī)也深受列寧、斯大林的贊賞， 被譽(yù)為“戰(zhàn)斗的革命詩(shī)歌”。,題目介紹,海燕在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前，常在海面上飛翔。因此，在俄文里，“海燕”一詞含有“暴風(fēng)雨的預(yù)言者”之意，在高爾基充滿(mǎn)激情的描繪中，海燕的勇敢形象更給人一種鼓舞人心的力量。,,呻吟( )( ) 　　膽怯( ） 翡翠( ) 　 掠起( ) 蜿蜒( )( ) 蠢笨( )

5、,shēn,qiè,fěi,lüè,wān,讀準(zhǔn)字音,chǔn,yín,yán,,詞語(yǔ)解釋,高傲：呻吟：翡翠：震怒：蜿蜒：,原指極為驕傲，自以為了不起，看不起人。貶義詞，課文中貶詞褒用，指清高、自負(fù)、不卑躬屈膝。,指人因痛苦而發(fā)出聲音。,一種名貴的半透明的翠綠色的硬玉。課文比喻海浪。,異常憤怒，大怒。震，情緒過(guò)分激動(dòng)。,蛇類(lèi)爬行的樣子，彎彎曲曲地。,,音頻朗讀,高爾基《海燕

6、》,全篇在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上層層推進(jìn)，前后呼應(yīng)，構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一體。它以暴風(fēng)雨漸次逼近為線(xiàn)索，按海面景象的發(fā)展變化可分為三個(gè)大的場(chǎng)景，海燕也被安排在暴風(fēng)雨“將來(lái)”──“逼近”──“即臨”的三個(gè)場(chǎng)面中進(jìn)行刻畫(huà)。海燕的性格隨著情節(jié)的發(fā)展逐步鮮明，海燕的形象隨著這暴風(fēng)雨的漸次逼近而逐步完善。,,整體感知,暴風(fēng)雨孕育之時(shí),暴風(fēng)雨迫近之時(shí),暴風(fēng)雨即臨之時(shí),海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來(lái),海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來(lái),海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)

7、呼喚暴風(fēng)雨的到來(lái),,1、如果讓你在“海燕”前面加一個(gè)修飾性的詞語(yǔ)，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？,勇敢堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀(guān)自信富于獻(xiàn)身精神,課文講解,的海燕,,2、聽(tīng)讀文章，思考：請(qǐng)大家注意暴風(fēng)雨到來(lái)前海面景象的變化，然后考慮一下，大致可分為幾幅圖畫(huà) 。,第一個(gè)畫(huà)面（從開(kāi)頭到“在泛起白沫的大海上飛翔”）：寫(xiě)暴風(fēng)雨將要來(lái)臨，海燕“高傲地飛翔”，以樂(lè)觀(guān)的激情和勝利的信心“渴望”著暴風(fēng)雨的到來(lái)。,第二個(gè)畫(huà)面（從“烏云越來(lái)越暗”到“是的，遮不住的”）：寫(xiě)暴風(fēng)雨逼近

8、之時(shí)，海燕搏風(fēng)擊浪，以必勝的信心迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)。,第三個(gè)畫(huà)面（從“狂風(fēng)吼叫”到篇末）：寫(xiě)暴風(fēng)雨即將來(lái)臨之時(shí)，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)熱情呼喚著暴風(fēng)雨。,課文1、2、3是從形、音、色三方面正面描寫(xiě)海燕的。表現(xiàn)了海燕矯健、高傲，充滿(mǎn)革命的豪情和勝利的信心的形象。 　　“海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔”從形與色兩方面突出了海燕勇猛、善戰(zhàn)的姿態(tài)， 用比喻表現(xiàn)海燕矯健、銳不可當(dāng)?shù)男圩?；用擬人的手法來(lái)寫(xiě)海燕的行動(dòng)?！八泻爸睆穆曇舴?/p>

9、面來(lái)寫(xiě)海燕的勇敢，充滿(mǎn)對(duì)暴風(fēng)雨的渴望。,正面,3、高爾基是如何從正面描寫(xiě)和側(cè)面烘托兩方面來(lái)塑造海燕的形象的？,“烏云聽(tīng)出憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心”擬人是從側(cè)面烘托海燕叫喊聲的威力，排比突出海燕敢于斗爭(zhēng)的精神?！　≌n文第4、5、6自然段，通過(guò)聲音、行動(dòng)、情態(tài)等來(lái)描寫(xiě)海鷗、海鴨、企鵝的丑態(tài)，作者把它們與高傲的海燕形成鮮明對(duì)比，反襯出海燕非凡的勇氣和威猛的形象。,側(cè)面,4、文章的末尾，為什么海燕像“勝利的預(yù)言家”在呼喊，“讓暴風(fēng)雨

10、來(lái)得更猛烈些吧”？為什么海燕對(duì)暴風(fēng)雨充滿(mǎn)了渴望？“──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？,“暴風(fēng)雨”象征了1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)，一場(chǎng)醞釀中的推翻沙皇獨(dú)裁統(tǒng)治的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，這場(chǎng)革命風(fēng)暴具有摧枯拉朽的力量，是掃除一切障礙、使民族獲得新生的契機(jī)。,“──暴風(fēng)雨!暴風(fēng)雨就要來(lái)啦!”反復(fù)的修辭手法強(qiáng)化了海燕作為“信使”的極度興奮喜悅之情，預(yù)示著黑暗的沙皇統(tǒng)治行將崩潰，表現(xiàn)出無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者高度的智

11、慧和對(duì)時(shí)代歷史劇變的敏銳的預(yù)見(jiàn)性。 “──讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧!”祈使句的形式鼓舞人心，表達(dá)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂(lè)觀(guān)主義精神。這也是革命者對(duì)人民群眾的革命召喚，號(hào)召人民行動(dòng)起來(lái)，去迎接一場(chǎng)偉大的“暴風(fēng)雨”般的革命。這兩句話(huà)是對(duì)時(shí)代精神的傳神寫(xiě)照和高度概括。,,疑難解析,《海燕》在象征手法的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)？,象征是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，簡(jiǎn)而言之，象征就是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物

12、的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感（被象征的本體）。通俗一點(diǎn)說(shuō)，為了要說(shuō)乙，因?yàn)榧赘矣新?lián)系，所以只說(shuō)甲不說(shuō)乙，卻讓讀者通過(guò)形象自己去領(lǐng)會(huì)乙，去理解抽象的象征義，就是所謂“托義于物”。,象征能夠使不容易或不便于直接說(shuō)出的思想情感委婉、曲折、含蓄地表達(dá)出來(lái)，而且化“抽象”為“具體”，使思想更加形象、可感，極大地增強(qiáng)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力。象征的表現(xiàn)手法多體現(xiàn)在一段或一篇之中，或著眼于全文的構(gòu)思，要準(zhǔn)確地了解文章的象征義，

13、就必須了解文章的寫(xiě)作背景和作者當(dāng)時(shí)的思想感情，并且深入分析文中所描繪的情景和作者的藝術(shù)構(gòu)思。,運(yùn)用象征手法是《海燕》最重要的寫(xiě)作特色。,我們應(yīng)從作品整體上領(lǐng)會(huì)文中各種象征體的象征意義，以及它們之間的相互關(guān)系，這是理解作品深刻含義的關(guān)鍵。,海 燕,——象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者,大海,——象征廣大人民群眾的力量,海 鷗,——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者,海 鴨,企鵝,烏云閃電雷聲狂風(fēng),——象征反革命的黑暗勢(shì)

14、力,暴風(fēng)雨,——象征1905年俄國(guó)革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì),海燕 革命高潮海鷗海鴨 反動(dòng)勢(shì)力企鵝大海 　革命先驅(qū)者波浪烏云 　　　　　　　　恐懼革命、閃電

15、 　 　悲觀(guān)失望者狂風(fēng)暴風(fēng)雨 革命力量,,,,,,,,,,,了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線(xiàn)題。,,（1）烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！　”扔骱蛿M人?！昂谏拈W電”準(zhǔn)確傳神地展現(xiàn)了海燕矯健、勇猛的雄姿；“高傲”賦予海燕以人的性格，用擬人的手法形象地寫(xiě)出了海燕藐

16、視一切反動(dòng)勢(shì)力的精神風(fēng)貌。,品味語(yǔ)言,（2）風(fēng)緊緊抱著一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。 　　擬人。連用“抱”“甩”“摔”幾個(gè)動(dòng)詞，還有“惡狠狠”，賦予狂風(fēng)人的性格和行為，寫(xiě)出了風(fēng)的猖狂的氣焰。,（3） 這個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽(yáng)，——是的，遮不住的！　　比喻、擬人和反復(fù)?！懊舾械木`”，“從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏”比喻和擬人的手法

17、顯示了海燕的勇敢和智慧，說(shuō)明無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命者的高度的預(yù)見(jiàn)性和敏銳的洞察力?！盀踉普诓蛔√?yáng)，——是的，遮不住的！”運(yùn)用反復(fù)，語(yǔ)氣肯定，表達(dá)了堅(jiān)定不移的必勝信念。,,能力拓展,思考下列形象可以象征什么？,荷花 梅花 蠟燭 鷹翠竹,,想想象征與比喻的區(qū)別是什么？,討論,1、象征：一種表現(xiàn)手法。不是在一句話(huà)中完成的，而是在一篇或一段文字中完成的。 2、 比喻：一種修辭方法。 可在一句話(huà)中完成。

18、 比喻可以用于表示任何事物的性狀，而象征只用于表示有關(guān)人類(lèi)品質(zhì)或人類(lèi)組織的性質(zhì)，而且都要從本質(zhì)特征上考慮。,,課堂小結(jié),作者創(chuàng)造了“海燕”的藝術(shù)形象，歡呼即將來(lái)臨的革命風(fēng)暴，為無(wú)產(chǎn)階級(jí)唱出了一曲充滿(mǎn)戰(zhàn)斗激情的頌歌?！逗Ｑ唷芳仁且皇咨术r明的抒情詩(shī)，又是一幅富有音樂(lè)的節(jié)律和流動(dòng)感的油畫(huà)，具備詩(shī)的音樂(lè)美和繪畫(huà)美，給人很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。,,課堂練習(xí),1、散文詩(shī)《海燕》的作者_(dá)_______是_____偉大的文學(xué)家，他的著名長(zhǎng)篇小說(shuō)有《____

19、_》，自傳三部曲是《_____》、《__________》、《________》。《海燕》成功地運(yùn)用了______和_____的手法。,高爾基,蘇聯(lián),母親,童年,在人間,我的大學(xué),象征,對(duì)比,2、根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字。wān（ ）蜒 呻 yín（ ） fěi（ ）翠 chǔn（ ）笨 深 yuān（ ） 膽 qi&#

20、232;（ ）,蜿,吟,翡,蠢,淵,怯,（3）A.滄 B.蒼① ( )茫 ② ( )海（4）A.震 B.振① ( )怒 ② ( )作,B,A,A,B,3、易錯(cuò)字組詞。（1）A.焰 B.餡 C.陷① ( )害 ② 肉( ) ③ 火( ) （2）A.竄 B.躥① ( )跳 ② 飛( ),C,B,A,B,A,A.深刻反映了1905年俄國(guó)革命前夕急劇發(fā)展的

21、革命形勢(shì)?！　.熱情歌頌了俄國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的戰(zhàn)斗精神?！　.顯示出在大風(fēng)大浪的斗爭(zhēng)激流中要勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)定、敢于沖破一切障礙?！　.預(yù)示無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命即將到來(lái)并必然取得勝利的前景。,4、下列選項(xiàng)中不是本詩(shī)所象征的主題意義的一項(xiàng)是（ ）。,A,（1）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)_____著烏云。A、聚集 B、席卷 C、卷集（2）海燕像黑色的閃電，在_____地飛翔。A、驕傲

22、B、高傲 C、自豪（3）它們?cè)诤Ｉ蟔___。A、竄動(dòng) B、飛竄 C、飛翔（4）雷聲______。A、轟響 B、轟鳴 C、震響,C,B,B,A,5、選詞填空。,（1）一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉啤?（ ）　?。?）狂風(fēng)緊緊把起一層導(dǎo)巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上。（ ）　?。?）把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎

23、末。（ ）　　（4）——暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦?。?）,排比,擬人,比喻,比喻,6、指出下面各句所用的修辭手法。,,拓展閱讀,,1.一切偉大的事業(yè)，或者是說(shuō)一切大事，都是由小事組成的。（事業(yè)）　　2、一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益；我確信這也是一個(gè)真理。（目標(biāo)）　　3、人的愿望沒(méi)有止境，人的力量用之不盡。（理想）,,4、信仰是人類(lèi)認(rèn)識(shí)自己智慧的力量的結(jié)果

24、，這種信仰創(chuàng)造英雄，卻并不創(chuàng)造而且將來(lái)也不會(huì)創(chuàng)造上帝。（信念） 5、通向真正信仰的道路，是要經(jīng)過(guò)無(wú)信仰的沙漠才會(huì)達(dá)到的。（信念） 6、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來(lái)。而逼使它燃燒成熊熊大火的方法只有一個(gè)，就是勞動(dòng)，再勞動(dòng)。（勤奮）,,7、讓整個(gè)一生都在追求中度過(guò)吧，那么在這一生里必定會(huì)有許許多多頂頂美好的時(shí)刻。（追求）　　8、對(duì)人來(lái)說(shuō)，事業(yè)是欄桿，我們扶著它在深淵的邊沿上走路。（工作）

25、　　9、在這個(gè)一切都基于競(jìng)爭(zhēng)和角逐的世界上，是沒(méi)有童話(huà)般的幻想和多愁善感存在的余地的。（競(jìng)爭(zhēng)）待續(xù)。,,研討與練習(xí)答案,二、海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀(guān)自信、富于獻(xiàn)身精神的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者的形象。作者在文中贊美的是像“海燕”一樣的無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革命者；以及“烏云”“狂風(fēng)”為代表的反革命勢(shì)力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善、愛(ài)憎分明的情感態(tài)度。,三、海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括這樣幾點(diǎn)：1．歡樂(lè)，與其他海鳥(niǎo)