第二十章 守法

1、第二十章 守法,教學(xué)目的與要求 通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解掌握守法的內(nèi)容、要求、范圍、狀態(tài)等，并積極做一名守法公民?？己艘?了解：守法的概念、主體、范圍； 理解：守法的內(nèi)容、狀態(tài)；普法教育與守法的關(guān)系； 掌握：守法的根據(jù)、理由；守法的主觀與客觀要件。,教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 守法的概念第二節(jié) 守法的根據(jù)和理由第三節(jié) 守法的主客觀條件第四節(jié) 普法教育與守法,第一節(jié) 守法的概念,一、守法的含義

2、 守法是指國家機關(guān)、社會組織和公民個人依照法的規(guī)定，行使權(quán)利（權(quán)力）和履行義務(wù)（職責(zé)）的活動。 二、守法的構(gòu)成要素 （一）守法主體 1.一切國家機關(guān)、武裝力量、政黨、社會團體、企業(yè)事業(yè)組織。 2.中華人民共和國公民。 3.在我國領(lǐng)域內(nèi)的外國組織、外國人和無國籍人。,（二）守法范圍 在我國，守法的范圍主要是各種制定法，包括我國的憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)等。此外，

3、有些非規(guī)范性文件如人民法院的判決書、調(diào)解書、裁定書等也屬于守法的范圍。（三）守法內(nèi)容1.履行法律義務(wù)　人們按照法的要求作出或不作出一定的行為，以保障權(quán)利人的合法利益。2.行使法律權(quán)利人們通過自己作出一定的行為或者要求他人作出或不作出一定的行為來保證自己的合法權(quán)利得以實現(xiàn)。,（四）守法狀態(tài)守法狀態(tài)是指守法主體行為的合法程度。守法狀態(tài)包括守法的最低狀態(tài)、中層狀態(tài)和高級狀態(tài)這三種類型。1. 最低狀態(tài): 不違法犯罪。2.

4、中層狀態(tài):依法辦事，形成統(tǒng)一的法律秩序。3. 高級狀態(tài):守法主體不論是外在的行為，還是內(nèi)在動機都符合法的精神和要求，嚴格履行法律義務(wù)，充分行使法律權(quán)利，從而真正實現(xiàn)法律調(diào)整的目的,第二節(jié) 守法的根據(jù)和理由,一、守法是法的要求二、守法是人出于契約式的利益和信用的考慮三、守法是由于懼怕法的制裁四、守法是出于社會的壓力五、守法是出于心理上的慣性六、守法是道德的要求,第三節(jié) 守法的主客觀條件,守法作為一種社會行為，是人

5、們有意識、有目的的活動。人們守法的狀態(tài)，往往受到多種因素的影響和制約。一般說來，對守法具有重大影響的條件主要有主觀條件和客觀條件。一、守法的主觀條件是守法主體的主觀心理狀態(tài)和法律意識水平。通常人們的政治意識、法律意識、道德意識、紀律觀念、個性、文化教育程度等都對其守法行為產(chǎn)生潛移默化的影響和支配。二、守法的客觀條件守法的客觀條件是守法主體所處的客觀社會環(huán)境，如法制狀況、政治狀況、經(jīng)濟狀況、民族傳統(tǒng)、國際形勢、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展等

6、都會對守法行為產(chǎn)生不同程度的影響。,第四節(jié) 普法教育與守法,一、法教育是促進全民守法的一項重要的基礎(chǔ)性措施守法作為一種有意識的行為，是人們在法律意識支配之下進行價值判斷和行為選擇的過程與結(jié)果。法律意識的高低影響著人們守法的狀態(tài)和程度。因此，提高全民的法律意識是守法的基本要求。但要提高全民的法律意識，首先必須使全民知法、懂法并樹立起對法的信仰，而開展普法教育則是一項重要的基礎(chǔ)性的措施。,二、普法教育的最終目的是使受教育者養(yǎng)成守法的品質(zhì)